试论初中英语教学中培养学生创新能力的途径

<正>在新课程改革不断深入的背景下,学生创新能力的培养是首要教学任务。本文主要探讨的是,在初中英语教学中学生创新思维能力的培养,旨在全面提升我国初中英语教学的质量。1.构建良好自学氛围在初中英语教学中,教师需要深入贯彻新课改的教学理论,为学生预留充足的学习时间与思考时间。并依据学生的个体差异,制定等级学习方式,构建和谐、轻松的学习氛围,进而激发学生学习英语的热情。     

着眼两“主” 打造三“细”——初中英语课堂气氛的营造策略

<正>作为一门语言类课程,英语课堂教学需要营造轻松、愉悦的学习氛围。这样,学生才能充分调动学生的学习积极性,激发学生运用英语的兴趣。尤其是初中英语教学,如果忽略了学生的学习实际,忽视了教师的有效主导,不从细节方面着力打造轻松、愉悦的英语学习气氛,那么,教学效果定会大打折扣。那么,在初中英语课堂教学中,运用怎样的策略才能营造轻松、愉悦的课堂氛围,激发学生兴趣,提高学习效率     

奏响英语课堂“导入”之歌——同课异导引发的思考

精彩的导入能引起学生的注意力,调动学生学习积极性,激发学习兴趣,提高课堂效率,达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7A Unit 3 Reading实际教学中的六种导入方式,同课异导,探讨如何奏响初中英语课堂"导入"之歌,达成教学目标实现。     

师生互动在初中英语教学中的应用思考

<正>初中英语作为一门语言类学科,交流是其教学的核心思想。为了提高英语课堂教学的效率,就必须要加强师生间的互动和交流,使英语教师可以及时发现学生在课堂学习过程中实际的接受情况,以便及时变更教学计划,从而增强初中英语教学的目的性、针对性和合理性。本文以师生互动为研究对象,就其在初中英语教学中的应用策略进行了详细地探究。1.营造课堂氛围,激发学生兴趣轻松愉悦、自由和谐的英语课堂氛围是学生开展     

初中英语“对话”教学的应用探讨

<正>英语"对话"教学是基于学生语言发展特点的一种特殊、高效的教学模式,它在发挥学生主动性与创造性,提升学生英语对话能力与交际能力等方面具有重大意义,将对话教学渗入到初中英语教学中是适应素质教育与课程改革需求的必然要求。1.加强初中英语"对话"教学的意义初中英语"对话"教学具有重要意义。首先,"对话"教学营造的轻松和谐的课堂学习氛围能激发学生的探索心与求知欲,提高学生的英语学习兴趣,引导     

试析初中英语教学课堂导入的原则和方法

导入是一堂课的开端,如同戏剧的序幕,在初中英语教学中,巧妙且有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣和求知欲,能够营造良好的教学氛围,提高课堂教学效果。因此,英语教师要掌握课堂导入的原则和有效方法,争取使教学取得事半功倍的效果。     

精彩导入,演绎高效课堂

<正>精彩的课堂导入,能够拉近学生与课堂的距离,最大限度地激发学生学习的兴趣与求知欲,调动学生学习的积极性,开拓学生的思维力和创造力,使学生能全身心地投入课堂当中去。精彩的课堂导入,犹如台阶一般,能够帮助学生轻松步入知识的殿堂。下面是数学课堂教学中有效导入的一些常见做法。1.利用生动有趣的数学故事,创设情境导入教学故事是儿童的第一大需要,它往往能最大限度地激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,根据教学内容,选择一     

浅谈新课标下初中英语教学与信息技术的有效整合

<正>在教学课堂中对于信息技术的运用,能够保证教学资源的多元化,以促进学习知识获取方式和教学模式的改革,在向学生营造轻松舒适学习氛围的基础上,以实现学生整体学习水平的提升。因此,将信息技术与初中英语教学进行整合,有利于培养学生自主学习习惯,在帮助学生及时解决现存问题的基础上,降低学生对于教师依赖性,以此提高其自主探索能力。1.初中英语教学和信息技     

初中英语教学采用生活化导入的设计分析

随着素质教育理念的成熟和发展,教育体制改革逐步深化,更多的人开始关注初中英语教学的改革。生活是语言学习的根本基地,初中英语也是一门语言学科,在教学过程中结合生活实际,导入具体生活,对于英语学习大有裨益。在英语课堂教学中导入生活化是一种有利途径,有利于刺激学生的学习兴趣,促使学生高效率、高质量的学习。     

优化初中英语新课导入方式的措施探讨

<正>在初中英语的教学过程中,新课导入属于非常关键的引导内容,通过合理的新课导入方式,不仅能够让学生迅速产生较高的学习兴趣,还能够提高教学的流畅性,为接下来的教学开展形成良好的准备。但是在现阶段的初中英语教学中,多数英语教师对于新课导入并没有充分的认识,转而直接就展开了讲学,不仅很难将学生的课下思维迅速地引导回来,也不容易产生良好的课堂学习氛围。在这样的状况下,学生的