浅谈如何促进高中语法教学

在高中英语语法教学中,由于词汇量的扩大、语言知识的不断增多以及高考应试的压力,句型教学受到了冷落。而本期课改的总目标要求高中毕业生英语基本过关,即强化英语综合运用能力,这与句型教学的综合性是一致的。因此,在高中英语语法教学中,我们不能忽视句型教学,更不能停留在初中的重复操练阶段,教师要将高考的要求和语言学习规律相结合,在教学实践中自然地渗透句型教学。以下就是笔者在高中英语语法教学中运用句型教学的一些具体方法和技巧。     

that从句巧分辨

<正>that从句是一个重要的考点,在近几年各省高考的英语试题中也屡有出现。我们在高中英语学习的过程中,常常会遇到t hat所引导的各种从句,如定语从句、同位语从句、主语从句以及强调句型等,很容易混淆。因此,我们在运用过程中必须分辨清楚。     

刍议高中英语阅读教学中任务型教学模式的应用

<正>对于高中英语的教学过程中,英语阅读是重点。而作为任务型教学在英语阅读中的利用,是以新的教学模式所存在的,其更加强调了在英语教学中的实用性。在此基础上,也要将学生学习的自主能力、学习英语的综合阅读能力进行培养。利用任务型教学模式,可以让高中英语阅读教学在学习中得到加强和发展。1.在高中英语阅读课堂中采用任务型教学的重要性如果学生在阅读教学中的知识都能熟练掌握,那说明他的英语综合能力也很强,所以学好英语阅读非     

试论新课改下高中英语阅读教学策略

<正>在新课改的大环境之下,对高中英语阅读教学的要求也越来越高。在传统英语阅读教学过程中,教学的重点是词汇、句型及语法,但是却不重视对学生英语阅读能力的培养。高中英语阅读教学是一个较为复杂的过程,只有不断探索更加有效的教学策略,让学生主动的投入到英语学习中,降低学生学习英语的难度,只有这样才能进一步提升高中英语阅读教学效率。1.转变高中英语阅读教学理念在高中英语教材内容中,每个单元都为学     

新课改下推动初高中英语教学衔接的途径分析

<正>众所周知,绝大部分的地区都是从小学开始就进行英语教学了,因此学生对英语学习已经具备了初步的认知。但是,真正学习英语是从初中英语教学开始的。这是因为,小学英语教学向学生传授英语的发音和基本的、常用的英语单词以及英语口语,学生对英语基本句型并不了解。初中英语教学中,学生要学习简单的英语句型以及生活和交际中常用的英语单词。不过,在高中英语教学中,教师会以学生的初中英语为基础进行较高级别的英语教学。由     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语的课堂教学当中,学生的英语写作是每一位英语教师都较为头疼的部分,因为英语写作考查了学生的英语综合能力,包括高级词汇的积累,经典句型的使用以及整体段落的联系及分配等能力。1.高中英语常见写作教学问题1.1汉语式英语当前我国的英语教学形式,是教师大多以背单词、背词组、语法学习为主的教学模式进行教学,学生没有一个纯英语环境供他们形成英语思维,这就会使一些英语能力不强的学生在写作时写出汉语式英语。句子中的语法、句型、固定搭配等都是正确的,但是这种句子的思维模式是不符合美式思维的,这是由于学     

理论结合实际在高中英语学习过程中的应用

<正>高中英语是我们英语学习过程中的成熟阶段,这一阶段的学习,如果依旧保持与小学、初中英语一样的模式,那么相应的学习质量将很难得到本质上的提高。而且,高中英语本身应当是以实践为核心,如果仅仅注重理论知识学习,那么我们的英语素质提升将变得非常缓慢,理论结合实际也很难在高中英语学习过程中得到有效的应用。为了改善这样的状况,我们应当在新时期的高中英语学习过程中,注重于培     

高中英语句型教学初探

句子是语言传情达意功能的载体。在高中英语教学中,句型的学习是非常重要的一部分内容,对于学生的英语学习发挥着不可替代的重要作用。本文结合高中英语教学实践,简要地谈几点自己在开展句型教学时的一些做法。     

论高中英语写作的无效现象

随着高中英语学习中新课改的不断深入,高中英语写作方面也进行了诸多的创新与改进。但是在对我们写作学习过程的反思与回顾中,我们发现自己的英语写作学习依旧存在诸多无效的行为。所以,本文就高中英语写作之中的无效现象进行具体分析,希望可以帮助我们提升英语写作的学习效率。     

写作教学中的词汇策略实践研究

<正>高中生经过小学与初中的英语基础学习,已经掌握一些简单的常用词汇并能在生活中运用,但是在英语写作方面高中生仍然有很大的进步空间。要想写好英语作文,学生需要掌握一些常见短语、习惯用语、固定搭配、和句型结构,在具备充足词汇量的情况下,高中英语教师可以通过词汇教学提高学生的语言能力