农村初中英语教学的反思

在农村英语教学中,相关的管理部门采取加大对农村基础教育的投入、提高教师的工资待遇、多形式对农村英语教师进行培训、改革考试的形式等措施能给当前农村英语教育带来很大的改变。教师主动把握教材、整合教材,并能创造性地结合实际使用教材,能很大程度上提高英语教学质量。在努力改变农村学生与家长对于英语学习的认识的同时,提高教师教学水准,安排教师培训,合理安排教学进程与方法也是行之有效的方法。     

农村小学英语情境教学有效性研究初探

教育体制改革的不断深化,推动着农村小学英语教育的不断发展。小学英语课程情境教学的引入,改变传统英语教学模式,具有重大意义。基于情境教学的概述及其引入的必要性,深入挖掘农村小学英语情境教学的低效问题,并据此展开提高农村小学英语情境教学有效性策略的有益探索。     

探讨农村小学英语教学对中学英语教学的制约因素

<正>我国在小学开设英语课程,是教育走向现代化,走向世界的一大举措。16年来,虽然小学英语教育取得了长足进步,成绩斐然,但是广大的农村小学,英语教学依然薄弱,英语仍是影响学生升学的弱势学科,极大制约了农村中学英语教学的发展。我在山村小学支教期间,亲历感受,印象深刻。结合农村中学英语教学现状,联系对小学英语教学的观察,我认为农村小学英语教学在以下三个方面影响了英语教学质量的提高。1.教师因素     

农村小学英语教育的问题及思考

在我国,近现代时期的京师同文馆首次开设了英语作为一门正式的课程,从那时候只有少部分人能学习到英语,直至现在英语教学已经普及到农村小学教育,英语教育在不断地发展进步。目前,我国英语教学存在教育不均衡的情况,农村的小学英语教学质量远不如城市。本文从师资力量,教具资源到教学环境等多方面归纳了农村小学英语教学问题的原因所在,从原因出发去思考解决办法,为农村小学英语教育的提高给出一些建议,具有一定的参考价值。     

情感教学在高职英语教学中的体现

在传统的高职英语教学中,教师和学生往往将关注点放在英语知识的接收上而忽视了学生学习英语的过程。现代的高职英语教学中,不仅学生自主学习的积极性增强,而且学生的情感因素对教学的推动作用越来越大。本文首先解析了情感教学的内涵,然后介绍目前我国情感教学在高职英语教学中的现状,最后讨论了在高职英语教学中如何贯彻情感教学的方法。     

提高高校英语教育教学的实效性研究

高校英语教育教学始终是大学教育体系中的重要一环。提高高校英语教育教学实效性,有利于弥补传统英语教育基础性不足,是未来高校英语教育改革的重中之重。本文将对提高高校英语教学实效性方法、教育实践瓶颈及解决策略等进行详细解析,为高校英语教育教学实效性的提高提供部分理论参考建议。     

情境教学在小学英语中的应用探究

小学英语教学不仅是学生进行今后英语学习的重要前提基础,更是为学生培养英语语言能力、发展英语语感的重要课程教学内容。在小学英语教学过程中,采用情境教学的方法,能够更加有效地提升教学效率,为学生模拟创设出生动逼真的语言环境,进而使学生更加有效地发展英语语言能力。试图对情境教学在小学英语中的应用进行探究,希望为广大小学英语教育同仁探索出一条有效的英语教学路径,并希望对小学英语的教学研究工作产生积极的影响作用。     

高中英语教学与德育教育

高中英语新课程标准提出重视英语教育对学生情感、人生观、价值观的的作用。本文主要就德育教育应如何在英语教学中进行渗透作了初步的探讨。目的是使学生在英语的学习过程中提高个人素质,增强爱国意识,培养学习能力,实现语言学习和德育教育的双重目标。     

小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探

<正>随着社会的不断发展和进步,英语教育教学越来越重要。在当前的小学英语教学当中,自然拼读是一种常见的英语拼读教学方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生轻松地掌握英语拼读规律。而绘本教学也是当前小学英语教学中非常重要的一种教学方法,学生通过阅读图文并茂的绘本故事来进行英语知识的学习。把自然拼读教学     

情感教育在农村英语课堂教学中的渗透

英语是一门语言学科,学生英语综合能力的提高除了客观因素之外,还涉及了一些主观情感因素。但在农村英语教学中,教师往往忽视了情感教育在英语课堂中的渗透,影响了学生综合能力的提高。本文主要分析了情感教育在农村英语教学中的重要作用,并提出开展情感教育的策略,以期使学生在学得知识的同时,身心也能得到健康发展。