构建学习共同体 探索管理新模式

加德纳在其多元智能理论的研究中指出:孩童的认知能力不能仅局限于IQ测试,其中还包括音乐智能、身体运动智能、逻辑一数学智能、语言智能等多个方面。学生的个性特征具有多元性,这就决定了学生的学习也呈现出个性化的特征,在教学中班主任教师要做到以个性化发展为主,构建学习共同体,探索班级管理的新模式,以促进学生多元智能得到更好的发展。     

信息技术下语文作文多元化评价的教学研究

<正>多元化作文评价是建立在新课程改革的大背景下,根据教学实践经验,针对现行作文评价过程中存在的问题,结合新课改的理念提出的一种作文评价方法。一、多元作文评改教学的理论依据(一)多元智能理论多元智能理论是由美国著名教育心理学家加德纳出来的。他认为人的智能是由多方面的智能组成了,并把智能分解成八项,分别是是言语智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我内省智能、自然观察者智能。(1)每个学生都     

多元智能理论在高中音乐教学中的实践探析

多元智能理论是由美国心理学家加德纳在上个世纪80年代提出的,加氏将智能分为两大块:环境与智能。基于对多元智能理论的认识以及逻辑构建图,我们尝试着构建一种高操作、高效能的学习教学模式。这些模式包括聆听体验模式、团体合作模式、信息分析模式、问题设计模式。     

浅析多元智能理论在中职学生转“差”中的运用

<正>当前,国家对中职教育越来越重视,发展职业教育,打造综合素质过强、技术过硬的适应国家发展的技术人才已成为中职教育的目标。这就要求要求中职学校改变传统的教育模式、改进学生的评价体系、提高中职学生的综合素养。而传统的智能理论主要限于语言和逻辑能力等方面,忽视了个体在发展中的其他能力。因此,传统的智能理论已不再适应当前的教育发展的需要了。美国心理学家加德纳教授提出的"多元智能理论"受到了广泛的关注,成为教育改革的重要指导思想。把多元智能理论与学生评价结合起来,构建     

多元智能理论下非英语专业英语新闻选读课的教学设计与实践

本文从加德纳多元智能理论及其与大学英语新闻选读课教学策略设计的关系出发,探讨如何依据学生个体智能结构优势,采用立体化、分组互动、实践活动和多元评估等策略优化教学效果,激发学生个体智能潜质,以期提高大学英语新闻选读课的教学质量,实现从智能一元论到以学生为中心的智能多元化外语教学模式的嬗变。     

多元智能理论在英语课堂教学中的实践性应用研究

<正>自从心理学家加德纳提出多元智能理论之后,打破了传统的以智力作为语言核心能力,逻辑作为数学核心能力之说。并从新的角度证明了人在各个方面存在的潜力。如何将多元智能理论与我们的英语教学的具体实践相结合,发挥学生的多种潜能,提高英语教学效果。1.听、说结合,加强表达能力—言语智能不管是什么语言,都是人类社会的一种重要的智力,它表现的是人对语言文字的一种理解、感知和运用性,同时也是通过这种语言表达自己内心感受和情感     

智能的结构

<正>包装:平装开本:16开定价:88.90元出版社:浙江人民出版社ISBN:978-7-2130-5615-4《智能的结构》(经典版)一书于1983年出版后,多元智能理论风靡全球,成为21世纪全球主流教育思想之一,在全世界掀起了教育改革的浪潮,也促进了中国素质教育改革的深入开展。它标志着多元智能理论的诞生,被心理学界誉为"哥白尼式的革命"。本书作者加德纳首次在书中提出了人类具有的七种智能,对多元智能理论进行了全面而系统的介绍,向传统的心理学观点和流行的智商测试发起了有力的挑战。《智能的结构》(经典版)是一     

小学数学教学与多元智能理论的结合

<正>多元智能理论与小学数学教学的结合可以有效地提高小学生对于数字的敏感度,进而提高小学生的运算力,这正符合了《数学课程标准》中所提到的:"小学数学教学要结合生活经验,将数学运算放入真实的生活中,为学生创造观察、实践和探索的机会,从而培养学生的多元智能。"一、多元智能理论的基本情况1.简述多元智能理论对于多元智能理论来说,智能是它的核心理论,其中包括了多种方面,比如文字、语言、肢体、空     

浅谈多元智能理论在历史教学中的应用

美国哈佛大学教授霍德华·加德纳认为,每个正常人至少存在八种智能,但由于遗传与环境因素的差异,每个人在各种智能的发展程度上有所不同,都有自己相对的优势智力和弱势智力,因而都有某方面发展潜能和机会。新课程理念强调全体学生全面发展而不是少数精英或尖子生,是素质的所有而不是某一方面的发展。为此,加德纳的多元智能理论为我们的历史教学指明了方向。本文就多元智能理论在历史教学中的应用进行了深入的探讨。     

多元智能理论在高中数学教学中的实践

多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论。该理论要求教师发掘学生的智能强项,尊重学生的个体差异,注重真正的理解,利用多元的教法与多元的评价方法发展学生的多元智能,促进学生全面和谐的发展。