做中学,得能力——“二次作文”的实践探索

通过"每日记事"帮助学生积累素材,培养积累素材的习惯;通过"讲评举隅"让学生清楚地知道自己作文中存在的问题;"训练系统"提高学生驾驭作文的能力。通过以上三个环节,使学生在"二次作文"中有实实在在的收获。     

提高学生的习作能力应注重“读写结合”

作文是学生运用书面语言描绘多彩世界、表达真情实感的心灵劳动,学生写作水平的高低其语文素养的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要部分,教师要充分利用阅读教学的机会提高学生的写作兴趣,挖掘语文教材里所蕴含的资源,引导勤积累、巧练说、仿写作,让学生在阅读中积累,在积累中借鉴,在借鉴中创新,从而提高学生的创新能力与写作水平。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

浅析小学语文作文教学的素材积累的途径

作文教学作为小学语文教学的主要内容之一,其对学生语言表达能力造成的影响是非常大的。学生要想写好作文,最重要的一点就是要积累素材,没有素材,就无法写出好的作文。因此,在小学语文作文教学中,教师应该重视学生对作文素材的积累情况,只有如此,学生的写作水平才能得到有效的提高。本文主要从语文教材、现实生活、课外书籍、自然环境等几个方面论述了作文素材的积累方法。     

小学作文教学的创新策略研究

在小学语文作文教学中,教师的作文指导针对性要明确。在指导过程中要循序渐进,支持学生细心观察生活,充分积累写作素材;帮助学生熟悉作文技法,有效提高写作能力;鼓励学生参与习作评改,设法增强写作信心。     

浅谈高中语文作文素材的积累

<正>高中阶段作文教学的重心是对学生的写作能力进行拔高,在这一阶段,引导学生做好作文素材的积累至关重要。下面,从不同的角度对高中语文作文素材的积累指导进行探究。一、引导学生进行课外阅读,在阅读中积累作文素材作文素材的积累需要长期的过程,只有广泛地阅读,学生才能积累更加丰富的素材。在阅读的过程中,高中生们也可以了解     

小学作文教学中素材的积累之我见

<正>积累写作素材是提高学生作文水平的重要手段,尤其是在小学作文教学中,通过积累素材可以解决学生作文内容浅显和表达能力不足等问题。因此,教师要在课堂教学中通过课堂主题活动、课外阅读以及综合实践等形式指导学生养成观察生活、及时积累的习惯,不断积累写作素材,进而提升写作能力。一、积累素材对于小学作文教学的意义对于语文教学而言,学习语文知识及其应用方法是最基础的教学内容,也是最核心的教学要求。所以提升学生的语言运用能力,     

优化小学作文教学的方法

<正>教师要重视学生能力的培养,以提高其综合素养。在作文教学中,教师要不断优化教学方法,以便更好地指导学生,激发学生的写作兴趣。本文简要分析如何有效开展写作教学工作,以提高学生的写作能力。一、留心观察生活,积累作文素材教师要重视培养学生的观察能力,让学生更好地观察生活,在生活中积累写作素材,不断提高写作能力。教师要将作文教学与学生生活紧密联系起来,让学生以更加贴近生活的思维方式写作,写生活化作文,     

浅谈高中作文素材积累方法

高中作文教学是高中语文教学的重要组成部分,而写作素材的积累又是学生写好作文的基础。虽然高中生经过多年的语文学习,已经具有了一定的写作能力,但还是有很多学生的作文内容空洞无物,无法激起人们的阅读欲望,这归根究底都是由于学生缺乏作文素材。因此,高中语文教师应在日常的作文教学中引导学生注重作文素材的积累,并指导学生掌握正确的积累作文素材的方法。本文中笔者结合高中作文教学的实际,提出了几种高中作文素材积累的方法,希望能够为高中作文教学提供一定的借鉴。     

有效指导，让小学生的笔尖灵动起来

<正>写作考验学生的文学素养,因此作文课是最让学生头疼的课程。作文是语文不可缺少的重要环节,教师必须消除学生对作文的抵触情绪,积极有效地指导,让学生带着兴趣写作。在教学中,教师要指导学生积累丰富的写作素材,提高表情达意的能力,将所思所想写在纸上,让笔尖灵动起来。一、积累课本中的素材,充实作文素材库"冰冻三尺,非一日之寒",要想提高写作能力并不是一蹴而就的,文学素养需要在平时多积累,一步一步地提高。教师要指导学生平时积累大量的素材,包括优美的词语、精彩的段落以及名人名言等。对于文章中有益于写作的内容,要分类整理,以便在日后的写作中有效运用。     

欲筑高楼先备料——小学语文作文教学指导分析

作文是小学语文教学的一项重要教学内容,这影响着小学生的语言表达能力,所以说,培养小学生语文作文是非常重要的。但是,写好作文最重要的便是素材的积累,巧妇难做无米之炊,没有素材作文是写不出来的。所以,在教学中,教师要注意学生素材的积累情况,只有素材积累的多了,作文才能快速的写出来,学生的写作能力才能提高,语言组织能力才能得到锻炼。     

提高小学生写作能力的有效途径

语文教学的主要目的就是提高学生的语言表达能力，在教学中，作文是广大教师最大的难题。在多年的小学语文教学中，我通过激发写作兴趣、丰富生活积累、加强作文指导和评价 等手段，调动了学生的写作兴趣，使学生乐于作文，学生的写作能力和水平有了明显提高。     

妙用升格技巧 扮靓中考作文

针对初中生作文主题不够突出,内容不够丰富的现状,以"作文升格"为突破口,从教材中提炼写法,在铺垫中积累情感,在象征中表现主题,在修改中自我完善,不断积累升格技巧,使文章上升到新高度,从而切实提高学生的写作水平。     

素材积累在小学语文作文教学中的实践探究

<正>作文教学是语文教学中必不可少的部分,关系学生综合素养和能力的提升,为了进一步提高学生的写作水平,首先要让学生注重素材的积累。素材积累是学生写作的重要基础,而写作素材积累量的多少会影响学生的整体作文质量。要想切实提高学生的语文写作能力,     

初中作文选材创新研究

<正>提高学生的作文选材能力,是初中作文教学的重要任务,因为选材的好坏直接影响作文的质量。在具体的教学中,教师除了要让学生积累丰富的作文素材,还应当让学生具备一定的选材创新能力。结合具体的作文主题,学生可以找到合适的材料优化文章,这对于学生作文质量的提升很有帮助。教师可以在平时的写作训练中有意识地培养学生这方面的能力,让学生能够更好地实现选材创新,从而提高作文的质量。     

立足课堂教学,循序渐进提高小学生作文水平

作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。要提高小学生作文水平就要充分利用课堂教学,加强学生平时的作文素材积累,还要强化扩句训练,开展作文片段赏析,上好作文课,激发学生的写作兴趣,逐步提升学生的语文素养。     

探究小学语文作文素材积累的新途径

<正>小学语文作为一门语言学科,教学内容却不仅仅是语言,在语言这一大类下,还细分着阅读、词汇、拼音、写作等等多个小类。小学语文教师在教学的过程中不能对其一概而论,而要进行分类教学。其中,作为小学语文学科教与学的重点和难点,写作无疑是放在首位的一类。在小学语文作文教学中,是以教学句法、词法知识为基础,引导学生合理利用语言叙述事物作为教学目标。其中,作文教学离不开素材的积累,有了素材积累去拓展学生的思维,学生才有更广的发展空间和想象空间,从而提高学生在写作学习中的获得感和参与感。因此,小学语文教师要通过多种途径、采取多种方式,创新语文作文素材积累教学的模式,有效提高学生作文素材积累,促进学生更好地学习语文作文知识。     

语言积累,中学生写好作文的根本

语言文字是作文的"血肉",没有语言的基本功就谈不上写好一篇优秀的作文。然而,语言的积累是一个漫长的过程。需要我们在平时的教学中通过各种策略,来引导学生品味语言,运用语言。本文围绕如何积累语言进行阐述,旨在提高学生的写作能力。     

课外阅读在作文教学中的重要性及实践措施

<正>课外阅读在现代语文教学中越来越受重视,而科学有效的课外阅读实践是提高学生写作能力的重要途径。阅读教学与作文教学有着密切的关系,阅读是源头活水,大量的阅读往往能够使学生积累丰富的作文素材,使学生的表达更为顺畅,取得较好的作文成绩。本文就课外阅读的价值与意义进行探究,并提出具体的实践策略。作文是语文教学的重点,也是教学的难点。大量的阅读能有效提高写作能力,学生通过阅读可以积累丰富的写作素材,在潜移默化中提升语言表达能力,     

精耕“语言”沃土，收获写作硕果

<正>在小学作文教学中,教师要引导学生积累优美词句,联系生活实际,并借鉴古诗词,这能更好地提高语言建构和应用能力,写出声情并茂的作文。语言建构和应用能力指学生在语言实践中通过主动积累、梳理和整合,逐步掌握语言文字特点和规律的能力。要让学生写出情感细腻、表达生动的作品,就要培养学生的语言建构和应用能力。教师要开展各种语用训练,培养学生积累的好习惯,促进学生写作水平的提高。