交际教学法在高中英语口语教学中的应用实践

受我国传统教育观念的影响,高中英语教学中学生口语表达能力一直是个弱项,而社会的发展又要求教师在高中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,故而口语教学也就成为了新课改下高中英语课堂教学改革的重点。以交际教学法来组织和实施口语教学,可让学生在真实的语言交际环境中学习英语、应用英语,对提高学生的口语表达能力具有积极作用。     

浅议高中英语教学中口语训练策略

<正>作为高中英语教学中的重要内容,口语教学对学生英语综合能力和口语水平的提高具有重要作用。当前在高中英语学习过程中,部分学生的英语表达能力不强,口语表达相对弱势,经常出现语言涩滞、张口结舌等现象,所以高中英语教师必须要加强口语教学,注重口语训练,促进学生口语表达能力的培养。1.激发学生对口语练习的兴趣     

课前演讲应用于高中英语口语教学的实践

<正>在新课改的背景下,教师对学生的英语口语教学越来越重视,就如何提高学生的英语口语的实际运用能力,成为了高中英语教学普遍关注的问题。在英语课堂实施课前演讲,有助于提高学生的口语表达能力,促进学生的全面发展。本文着重探讨课前演讲应用于高中英语口语教学的实践。1.课前演讲应用于高中英语口语教学的理论基础     

谈高中英语教学中如何提升学生“说”的能力

<正>随着现今社会的发展,英语在世界范围的使用也日益广泛了。课程改革和新课标实施之前的那种"哑巴式"英语的教学活动已经不能满足现代教育和学生的发展需求了。新课程标准中更加突出强调:在高中英语教学中应培养和提高学生英语的综合能力,尤其是口语表达能力。学生英语口语表达能力的培养和提升已经成为现今高中英语教学活动的一种趋势。教学实践证明:既要让学生扎实的掌握英语语言的基础知识,又要让他们能用英语进行一些简单的交际,这样     

高中英语主题情景教学的实践研究

<正>高中英语注重培养学生的语法运用能力、口语表达能力、视听练耳能力以及英语写作能力,而主题情景教学模式恰恰能够帮助学生融入到英语的真实语境当中,借助于学生丰富的想象力以及英语知识的驾驭能力,在潜移默化当中提升了英语成绩,为学好高中英语奠定坚实基础。1.听词练耳,创设情境高中英语学科要求学生掌握更多的英语词汇,如果采用死记硬背的方法,极易短暂记忆的情况,一段时间后,学生对原有的英语单词就会忘的一干二净。针对这种情况,英语教师应采取创设主题情境的教学     

高中英语口语教学中存在的问题和解决措施

<正>从综合的角度来看,过度偏于教材知识与轻视英语口语运用是目前高中英语口语教学中存在的主要问题。而在"新课改"教学改革方针的指导下,如何提高学生的英语口语表达能力是当前各高中英语教师的重点研究方向。为促进我国教育事业的良好发展,本文将就高中英语口语教学中所存在的问题与解决措施进行深入探讨。1.高中英语口语教学中存在的问题1.1教学重心过度偏于教材知识点     

浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

<正>新课标的全面推出对高中阶段的英语教学提出了更多挑战。在此情况下,教师必须要对实际的英语教学现状进行全面的分析,充分参考优秀教学案例和教学经验,采取科学的方法制定有效的高中英语课堂教学方案。在这个过程当中,教师还需要加强对学生的关注,根据学生的具体情况来进行课堂教学内容的调整,并有针对性地引导学生进行英语知识学习和口语练习。1.在高中英语课堂当中充分发掘教学内容虽然高中阶段学生本身具备一定的英语基础和学习能力,但在实际的学习过程当中,往往很难掌握枯燥复杂的英语知识。基于此,教师不仅要对教材内     

培养高中生英语口语表达能力的几点方法

<正>英语教学不只是单纯地要让学生在考试中获得进入高一级学校学习的分数,而是要让学生在英语学习过程中得到全面发展。在高中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,这不仅是新课程标准的要求,也是社会发展对人才的需求。本文就结合教学实践对提高高中学生英语表达能力的一些方法进行简单介绍。     

高中英语语法教学中的情景模式设计探究

<正>在当前教学制度不断完善和优化的背景下,高中英语教学工作也更加采用多样化的教学手段来开展教学,其中在高中英语语法教学中合理设计情景教学模式,对学生有效学习有着深远的影响,让学生能够在特定的场景中理解和掌握更多的语法知识,从而显著提升学生的口语表达能力以及交际能力,为促进学生自身的全面发展奠定坚实的基础。1.针对于在高中英语语法教学中进行情景模式设计价值和作用的分析在高中英语语法教学中合理采用情境教学模式,将会显著地提升教学质量,为学生营造一种良好的学     

初中英语口语教学有效性提升策略研究

<正>口语教学是提升初中生英语语言听说能力、理解与表达能力的重要手段。在初中英语口语教学中,教师要以学生为中心,采用创新有效的教学方法,以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度;以教学游戏为主导,培养学生英语口语交流能力;以口语练习导学案为主导,重视课后英语口语练习教学,以提升初中英语口语教学有效性。1.以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度多媒体教学具有形象生动、可视可听的特点,可以有效激发学生的学习兴趣。在口语教学中,为了提高学生的参与度,教师可以利用多媒体技术创设相应的教学情景,作为口语教学话题的切入方式,开展口语教学活动,