浅谈初中生英语学习习惯的培养

<正>初中时期是同学们系统学习英语的起始阶段,良好的英语学习习惯的养成可以保证、促进同学们掌握英语知识。众所周知,英语是一门实践性很强的交际工具学科,要掌握英语,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功,换言之,英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。要学好英语,就必须掌握英     

英语学习的四大误区及七大策略

<正>一、四大误区误区一:"英语知识"的误区在应试教育的环境下,很多同学不是为了掌握一门语言,而是为通过考试而学英语。他们更关注语言知识的积累,却没有努力去发展运用这些知识的实际技能。特别是同学们通常把时间都花在背语法规则、记英语单词、做阅读练习上,导致很多同学掌握了很多英语知识还是开不了口。可见,同学们如果不能完成英语学习中从"知识"到"技能"的转变,学好英语     

巧记活学英语词汇

<正>掌握一定的词汇量是学好英语的重要前提。《新目标》要求初中生应掌握3000个英语单词和600个左右的习惯用语或固定搭配。然而,有很多同学在学习英语过程中花费了大量的精力和时间来记忆词汇,结果收效甚微,也有不少同学因记不住单词而苦恼,有的甚至半途而废,放弃了英语学习。其实,只要方法得当,记忆词汇并不难,笔者结合自身长期的教学实践,归纳以下     

高中英语词汇教学之我见

词汇学习是语言学习的重要组成部分,是学好英语的基础。怎样才能使学生更好地掌握词汇呢?这与教师的词汇教学方法有很大关系。本文就词汇在英语中的重要地位来探讨词汇教学的有效方法。     

浅析儿歌在初中英语词汇教学案例中的应用

<正>词汇是一门语言的核心和基础,因此,要学好一种语言,掌握词汇是关键,词汇就是铺成马路的一个个小石子,它能让学生的英语结构更加扎实。利用英文儿歌教学不仅能够提高学生的词汇量,还能够让学生在英语的听力方面得到广泛的锻炼,进一步提高学生的写作文能力。1.英文歌曲的特点"英文歌词中有很多词汇,同时还含有一定的习惯用语,这是提高听力的一个很好的方法,而英文歌曲中一些反复唱的歌词,使得这部分     

影响高中生单词记忆效果的因素

<正>单词是学习英语的基础,是学生进行思维活动的载体,离开词汇,语言就没有实际意义,对于高中生来说,要想更好的学习英语,提高英语成绩,就必须重视单词的学习记忆,为更好地学习英语打下坚实的基础。高中生在单词记忆方面存在着很多问题,有很多影响高中生记忆单词的因素,本文将对这些因素进行相应的对策分析。1.影响英语单词记诵的主要因素1.1很强的基础性是英语学科的鲜明特征英语是一门语言性学科,众所周知,语言的学习需     

高中英语词汇学习策略探讨

词汇是学习任何一种语言的基础,离开词汇学习去谈语言的学习无疑是缘木求鱼,毫无收获。对于英语的学习也不例外。要想学好英语就必须掌握一定量的英语词汇。进入高中阶段以后,学生需要掌握的词汇越来越多,如何让学生更快、更好地掌握这些词汇已经成为广大高中一线英语教师较为头疼的事情。本文从三个方面探讨了如何更好地掌握高中英语词汇。     

浅谈如何提高初中英语教学质量

<正>作为英语教师,教学的主要任务是帮助学生学习英语语言知识,提高他们的英语表达能力,但是初中英语和小学英语比起来,难度上已经有了大幅度的提升,并不只是简单地记一些英语单词或背一些英语短语就能够学好英语。而初中英语是英语语言学习的关键阶段,学生除了学习日常用语和语法条目外,还要学习与生活、习俗、法律法规有关的语言常识以及与国外文化背景相关的许多内容,对于初中生来说,这些内容都是他们面临的挑战。学好任何一门外语,对     

初中英语词汇教学初探

<正>词汇是语言学习的基石,英语单词是英语教学的基础环节,学生不掌握一定量的词汇,就无法进行语言的输入和输出,更谈不上用英语交际。初中生掌握的词汇量和他们的学习方法有关,也和教师的教学策略密不可分。传统的英语词汇教学机械缺少活力,降低了初中生自主学习词汇的积极性,甚至把词汇学习当成了包袱,进而对英语学习也失去了兴趣。因此初中英语词汇教学的方法和技巧要有新的探索和突破,以提高初中生学习词汇的兴趣和水平。     

巧借自然拼读法,优化小学英语教学

词汇教学是小学英语教学的重要内容之一。词汇是语言三要素(语音、词汇、语法)之一,它是英语学习的基础。扎实有效的词汇学习是学生学好英语、用好英语的根本保证。自然拼读法是学生英语学习的金钥匙,也是教师英语教学的加速器。