大学英语课堂教师教学行为优化策略探究

大学英语课堂教师教学需要采取策略进行行为优化。有效的课堂教学行为是促进学生课堂参与的主要标尺。目前学生消极参与大学英语课堂教学活动的现象较为普遍,是阻滞英语教学有效性实现的不可忽略的因素。促进学生积极参与课堂教学,必须基于学生的学习需求,设计多元化教学活动,开展序列化的教学程序,展开个性化的教学辅助,以师生话语共建来积极推动英语课堂生态环境的良性循环。     

浅谈问题发现解决教学法之英语有效课堂策略

课堂教学的有效性是课堂的最终目的,而所谓有效教学就是通过学生学习习惯和学习能力,促使学生形成生成能力和构建能力,从而促进学生的全面发展的教学。目前英语课堂教学中存在着诸多问题,导致产生了低效或者无效课堂教学。因此,我们应该通过建立有效课堂教学的新思想、新设想来提高英语课堂教学的有效性。     

反思中职英语课堂教学,促进教师自我发展

课堂教学是我国中职学生学习和掌握英语的主要途径,优化中职英语课堂教学是提高学生英语水平的保证。因而,现今中职英语教学改革最迫切需要解决的问题是如何实施有效的课堂教学和促进教师的自我发展。那么,什么样的教学是有效教学?决定课堂教学有效性的因素是什么?怎样才能提高课堂教学的有效性?如何促进教师的自我发展?本文根据笔者的课堂教学实例及反思进行了相关论述。     

新课改下高中英语课堂教学有效性的途径探索

<正>课堂教学是学生进行学习、获取知识的主要途径。因此,我们可以认为课堂教育的有效性是教学的生命线,如何在新课改的背景下提高英语课堂的有效性是教育工作者应当着重考虑的问题。随着我国新课标的发布,课堂教学改革的理念也逐渐的走进了高中教师的教学理念之中,英语教师在教学的过程中不仅仅只注重每一位学生的成绩,更加的注重了激发学生对英语课程的学习兴趣,教学方法也随之改变。英语教师为了活跃课堂的教学氛围,采用了小组     

浅谈课堂教学中如何激发学生学习英语的兴趣

英语学习兴趣的培养是学生学好英语的前提,在教学中,教师要不断加强教学理念的更新,采用多样化的教学方法来激发学生参与教学活动的主动性,提高他们对英语课程的学习兴趣。兴趣作为学生参与英语教学活动的动力,在提高学生的英语水平和课堂教学效率中发挥着重要的作用。本文就英语课堂教学中教师提高学生英语学习兴趣的途径进行简单的分析探讨,以促进学生学习积极性的不断提高。     

提高初中英语教学有效性,让英语课堂更精彩

<正>在教育事业全面发展的今天,初中英语教学迎来了创新进步的机会。有效性是教学活动的基本属性之一。提高课堂教学活动的有效性,才能保障教学活动的质量,让学生在课堂中有所收获。要想让英语课堂更加精彩,则需要教师积极转变教学理念,创新教学方式。本文立足于初中英语课堂教学现状,主要分析了"如何提高初中英语教学有效性,让英语课堂更精彩"这一问题。1.重视学生兴趣与主体地位,提高教学有效性     

对高中英语课堂评价的有效性研究

<正>随着新课程改革的不断深化,高中英语课堂教学逐渐重视评价的有效性。然而,若想将课堂评价的有效性充分发挥还需教师积极转变教学观念,为学生营造出一个宽松、愉悦的英语课堂环境,以及发挥学生在课堂中的主体性地位。在课堂教学中根据学生所反馈的信息进行科学、合理的评价,从而提高学生学习的积极性和创造性,最优化地发挥英语课堂评价的意义。本文主要从组织教学的多样性、实际性和课堂评价简约性三方面进行研究分析,以期能为高中英语评     

探究性学习策略在英语教学中的应用

<正>探究性学习策略指的是教师在教学中,以探究问题的方式,引导学生自主探究知识,并在此过程中,强化他们运用知识的能力。在英语课堂教学中使用此种教学策略,能提高课堂教学的有效性、激发学生探究知识的欲望与热情。本文拟探讨探究性学习策略在英语教学中的应用。1.探究性教学原则1.1以学生为主体使用探究性教学的首要注意事项便是需要以学生为主体,即让学生参与到教学中来。教师在设计教学方案时,便应该注重将学生与各个教学环节联系起     

初中英语课堂教学的研究与实践

目前,初中英语教师努力将新课程改革的理念和方法渗透、运用到自己的英语课堂教学中,在传授学生英语知识的基础上,更重要的是培养学生的综合素质以及语言运用能力。本文旨在教学实践中探索课堂教学的有效性。     

小学数学教学中如何运用生活化的教学方法

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性。在小学数学教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法来提高课堂教学的有效性。经过长期的教学实践和教学研究发现,在小学数学课堂教学中运用生活化教学方法进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以提高他们的学习效率,可以提高课堂教学的有效性。对小学数学教学中如何运用生活化的教学方法进行了探究。