文化导入在高中英语阅读教学中的分析

<正>英语是世界性的普及语言,学好英语文化有助于学生未来的发展。但是由于中西方文化之间的差异存在,学生在英语文化的学习中就产生了障碍,所以通过文化导入的方式将有助于提高学生学习英语阅读知识的积极性,提高学生的英语阅读理解能力。1.文化导入在高中英语阅读教学中的作用首先,应将西方先进文化内容导入高中英语阅读教学当中。将课外内容与阅读课内容进行有机融合,从而扩展学生的视野,使学生进一步了解西方文化及英语的     

利用TED网络资源提高高中生英语自主学习能力的探索

<正>伴随新课改的推进,对提升高中学生英语自主学习能力的需求日益迫切,受传统应试教育的局限,学生对英语学习的积极性与主动求知的意识严重不足,影响语言能力的发展。本文以TED网络资源的概念与对英语教育的重要性为切入点,探讨其在高中英语教学中的具体应用措施,希望为高中生优化学习思维,提升语言素养做出有益的参考。TED(technology,entertainment,design)指的是每     

浅议高中英语阅读课的教学反思

<正>阅读课是高中英语教学中的重点与难点内容,其教学质量的优劣对学生英语理解能力、创新能力及应用能力的高低产生巨大影响。但是,当前很多高中英语阅读教学活动中普遍存在学生阅读兴趣低下、阅读质量不尽如人意、英语文化薄弱等问题。针对这一情况,要想构建高中英语阅读课高效课堂,就需要教师积极反思当前的教学理念与教学方法,将提高学生阅读兴趣作为组织教学活动的切入点,尽可能设计出     

高中英语课堂教学有效导入策略研究

导入是课堂教学的起始环节,其是否有效直接影响着学生整堂课的学习兴趣,关系到能否取得良好的教学效果。由此可见,导入的重要性。本文中笔者结合自己的教学经验,从课堂导入环节中存在的问题和导入设计的原则谈起,就如何做好高中英语课堂导入提出了几点策略,以期为广大英语教师提供一些理论参考和借鉴。     

高中英语课堂教学中对导入环节的有效设计

<正>有效的教学导入环节不仅能够为知识教学提供良好的铺垫,这也是迅速将学生引入教学情境中,让学生对于教学内容有一个初步获知的过程所在。对于高中英语课程的教学实践而言,教学导入环节非常重要。良好的教学导入设计应当重点突出、详略得当,并且能够直观的将学生引入教学文本中,这样才能够充分体现教学导入环节的辅助效果。1.教学导入环节应自然流畅教学导入环节的设计应当遵循相应的原则,并且     

高中英语阅读教学优化策略

<正>阅读教学是高中英语教学的基本课型,在素质教育的背景下,高中英语阅读教学有了很大的改观,进入了一个全新的素质教育阶段,然而也存在着一些不足,诸如,阅读课上教师过分地注重词汇和语法的讲解,不注重阅读的整体性;阅读课导入占用大量篇幅,喧宾夺主,没有达到应有的效果;学生的阅读理解过程被听力录音所代替,阅读课上成听力课;不重视学生朗读,阅读课气氛沉闷,教学模式程序化等等。这些都不利于阅读教学的高效开展,笔者结合高中英语教学实践,对新时期下的高中阅读教学优化策略提出一点浅显的意见:     

运用叶圣陶导学理论，夯实第一课时教学

<正>阅读教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言文字运用学习与训练的良好契机,本人借鉴叶圣陶先生的导学教育思想理论并将其运用到实际教学中,取得了一定的成效。阅读教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言文字运用学习与训练的良好契机,其中第一课时教学占据重要地位,是学生首次接触课文的主要途径,是学生走进文本、接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点,是对学生进行读写训练、提高语文素养的起始点。一、教学的任务与问题目前小学语文阅读课的第一课时教学任务主要包括以下三个方面:1.识字书写;2.通读课文;3.初步整体感知文本。但是这三项任务不仅导致现在大部分的阅读课形成了固定的教学框架,降低了学生学习的兴趣,还产生了以下几个问题:问题一:导入环节机械乏味虽然阅读课的导入形式精彩纷呈,但在课题导入后,教师往往直接进行识字教学,导致学生刚被激     

高中英语阅读教学中导入环节的策略研究

<正>在传统的高中英语阅读课堂中,很多教师认为导入环节可有可无,没有多大的意义。因此,他们只是很草率地处理这一环节,甚至会直接忽略。然而,根据新的高中英语课程标准,这样的做法是错误的,对学生的英语学习会产生不利的影响。本文将以译林出版社出版的牛津高中英语为例,探讨在高中英语阅读教学中导入环节的策略。1.通过教师亲身的经历进行导入,以有效吸引学生的注意力对于高中学生而言,他们已经具备了较成     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

<正>在新课改不断推行下,高中英语阅读课也逐渐被重视,如何提升高中英语阅读课的教学效率更是成为高中英语阅读教学重点关注的问题。在面对这样的发展问题下,教师首先应考虑到是否有词汇对学生的阅读学习形成一定的障碍,应采取有效的教学措施加深学生的高中英语阅读课学习,全面提升学生的阅读学习效率。1.当前高中英语阅读课教学现状分析阅读一直在高中英语教学中备受关注,而从现阶段高中英语阅读课实际教学情况分析,整体课程教学     

浅议高中英语阅读课教学目标的理解与选择

<正>高中英语阅读课是我们学好英语的一个重要环节,在阅读课上,学生通过对书面文章的阅读,了解语言的建构过程,锻炼自己口语交际以及英语写作水平等。普通高中英语课程标准规定,普通高中毕业的学生英语要达到七级读的教学目标:学生可以通过英语阅读课的学习在文章中发现有价值的信息,理解文章大意,能通过上下文克服生词困难、理解语意等。高中英语阅读课文具有题材广泛、涉及范围较广等特点,这也使得讲授阅读课的难度加大。然而,传统