点击倒装句

<正>英语句子的基本语序为主语在前,谓语在后。但有时为了某种需要,如保持句子平衡、强调或固定的句型结构,而把谓语放在主语之前,这种语序叫倒装语序。倒装有全部倒装和部分倒装两种。倒装句是初中阶段学习的重点语法之一,现将几种常见的倒装语序归纳如下:一、全部倒装把谓语部分全部放在主语之前,叫做全部倒装。1.在there/here+be(或表示状态的动词)结构中使用全部倒装句式。例如:     

精加工和组织策略在日语语法教学中的应用研究

精加工策略是新知识与已存储在长时记忆中的知识发生联系。组织策略是将新信息置于某一相关信息的范畴中,使新信息从属于某一知识系统中,变得更有意义。笔者认为精加工和组织策略在日语语法教学中对于改善学生的语法学习效果发挥一定的作用。     

三十年来现代汉语语法学中的同义句式研究说略

三十年来,随着语言学理论的不断发展,同义句式的研究也不断深化。肇始于上世纪八十年代的变换分析法为同义句式研究提供了理论和方法的指导,这一时期的同义句式研究着重于对同义句式的界定和分类。九十年代以后对同义句式的研究有了更加明确的思路,并出现对同义句式的类别进行概括的研究成果。进入新千年以来,语言学理论有了长足发展,形式语言学、系统功能语言学、认知语言学的理论原则和方法相继运用于现代汉语语法研究,对同义句式的解析也往往是几种语言学理论原则和方法的综合运用。应该看到,目前同义句式的研究还限于特定句式两两之间的比较研究,缺少成系统的大类比较研究;此外,研究的手段可以更加的多样,并借助语料库等扩大研究的取材。     

“是……的”句式的研究

"是……的"句式广泛运用在口语和书面语的表达中,是现代汉语的重要语法点,也是第二语言汉语学习者的学习难点。从上世纪80年代以来,语言学家就开始对"是……的"句式进行了研究,但多停留在静态层面。后期学者进一步从动态语用层面或对外汉语角度进行分析。但目前为止,本体研究在句法、语义、语用相结合研究的文章较少,有些从偏误角度展开研究的文章多是对现象的描写分析,明确提出解决策略的文献较少。因此,本文结合北京语言大学BCC语料库及延吉市朝鲜族中学学生的偏误句分析,从句法、语义角度探索"是……的"结构的语法语义特点及使用规律,希望能为汉语教学提供帮助。     

湘西苗语勾良话的话题结构

湘西苗语勾良话具有话题结构,可通过语序、话题标记、韵律三种手段实现话题化。话题标记是非强制性使用的,但类型丰富,各标记分工明确、各司其职,表现出明显的差异。话题和主语分属两个不同的系统,二者在语法形式和语法意义上各有特点。勾良话的话题虽然倾向于已知信息,但也可以是新引入的信息;话题可以是有定成分,也可以是无定成分。     

非常实验“建筑城市学”——中国实验建筑代表人物张永和的非常十年

非常建筑工作室十周年回顾活动的题目叫做“非常建筑的中国十年与中国建筑的非常十年”。这一倒装句式置于中国当代建筑的语境里非常有意蕴,因为“非常建筑中国十年”的实验价值对于解读“中国建筑的非常十年”具有样本意义。     

基于信息结构的无定式把字句分析

无定式把字句是指把的宾语为"一量名"短语的把字句,对这种句式有多种解释。把字句对宾语要求有定,本质上是由汉语"旧信息+新信息"的信息结构决定的。把字句宾语的有定不在于形式,而应该放在更大的语境中考量,把字句宾语的所指通常是交际双方知道的旧信息,不具备足够的交际价值,所以要前提,从而将信息更新、更具交际价值的谓词成分置于句后进行传递。在多种语用因素的作用下,"一量名"具有旧信息的特质,交际价值小于谓词性成分,同样需要前置。     

日语第三者被动句的语料库考察

第三者被动句的主语是原来句子的动作成员中没有的第三者,且该类被动句表达出主语受到妨碍或损害。中国的日语学习者在使用第三者被动句,或进行翻译转换的时候,需要注意表达出该类被动句的受害性意义特点。他动词和自动词的第三者被动表达的实际引用情况会因教材有明显的不同。在教材中应该适当平衡两者的例句数量,在教学中一并教授构成本质相同的自动词和他动词的第三者被动句,以避免日语学习者的该语法项目的使用和掌握程度出现偏重于某一方的情况,从而使日语学习者能更全面地认识该被动句的特点。     

从认知语言学视角解读领属主宾句中宾语的补语性特征

领属主宾句([NP1+V+NP2])是汉语中一种特殊的句式,句法上类似于存现句,但二者又有不同。本文试图从认知角度对宾语NP2的句法特征进行分析。通过将领主属宾句转换为同义结构([NP1的NP2]),结合原型范畴理论及凸显性和语法转喻推导,我们发现宾语NP2具有补语性特征。     

浅谈主谓一致的原则

<正>谓语动词的数必须和主语的人称和数一致,这就叫主谓一致。针对近几年中考出题特点,现对此内容做如下归纳:【课标考点】1.掌握就近一致原则;2.掌握意义一致原则;3.掌握语法一致原则。一、就近一致原则(即谓语的单、复数取决于离谓语最近的主语的单、复数形式)