核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

随着我国教育改革的逐渐深入,在小学教育中对学生核心素养的教育逐渐引起人们的重视,通过对传统教学方式的有效改革,形成新型的课堂教学模式,促进学生个人素养的教育。在小学数学课程中进行对高效课堂的构建,可以通过对学生核心素养培养的角度进行创新,重视学生在数学课堂的主体地位,积极开展各种教学活动,让学生逐渐形成有效的数学意识和数学思维,促进学生核心素养的培养。首先对核心素养下小学数学高效课堂构建的现状进行分析,然后重点对核心素养下小学数学高效课堂构建的策略进行探究。     

利用智慧课堂培养学生的品德核心素养

传统课堂教学无法满足现代的教育目标要求,如何通过智慧课堂培养学生核心素养成为当前教育一个值得探究的课题。要想实现培养学生品德核心素养这个目标,教师在实际教学中可以根据学生的实际情况设计智慧课堂情景,力求从不同方面提高学生的核心素养,以使学生获得更好的发展。     

聚焦数学核心素养培养下的学生课堂探究能力

随着新课标的改革,国家对教育的重视程度越来越高,在学科教学过程中,学生核心素养的培养、构建高效的课堂也是新型课堂模式的基本要求,而数学的学习应该是学生自主探究的过程。因此,培养初中生的自主探究能力也是一个值得探讨的问题。明确核心素养,一方面可以促进教师的专业发展,改进现在以书本和教师为主的传统课堂,另一方面也可以帮助学生提升自己的能力,激发学生对于学习数学的兴趣和热情。     

核心素养理念下初中语文课堂的构建

核心素养的培养是新课程改革的中心主题,是新时代教育的核心目标。落实核心素养教育,需要在课堂教学中,抓住初中阶段这一学生成长的关键时期,努力打造以学生为主体,以能力打造、素养培养为目标,以创新化和多样化的教学手段为依托的初中语文课堂。因此,就核心素养理念下初中语文课堂的构建进行研究。     

基于核心素养的高中历史课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深化,历史课程越来越重视学生核心素养的培养,并将培养和提高学生的历史学科素养作为教学主要目标之一。核心素养是基于学生历史学科的知识和观念基础上所形成的思维模式及探究能力,以及在知识观念形成过程中而培养的历史观念、历史素养等综合性品质。那么在高中历史教学中,教师该如何将核心素养渗透历史课堂,引导学生开展学习。带着此问题,文章作者就核心素养的高中历史教学进行分析和探究,希望从一定程度上能够激活学生的历史思维,提高学生的历史学习能力,进而让他们体会历史之美。     

如何在数学课堂教学中培养小学生的核心素养

数学核心素养是人们适应社会发展和个人终身发展的需要,那如何在数学课堂教学中培养小学生的核心素养呢?就要从他们对数学的兴趣、数感、意识、探究数学问题等方面来探究。由此可见,数学老师就可以从以上这些方面来培养学生在课堂中的核心素养。     

核心素养下的中学思政课教学策略思考

发展学生核心素养是时代要求和培养合格人才的现实需要。基于中学阶段的思想政治学科特点,分析核心素养培育的意义;探究核心素养理念下的思想政治课课堂教学改革,从教学现状出发,改变目前的学习方式和教学模式,建构思政核心素养课堂。     

基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

近年来,我国校园教育逐渐从义务教育转向素质教育,随着新的课程改革标准的颁布与实施,培养、提高学生的核心素养成为校园教学的重点,因此我国高中校园对于政治学科的教育教学重视程度越来越强。高中政治作为对高中生进行德育教学的重点学科之一,其重要性不言而喻。本文基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向问题进行探究。     

小学数学课堂中培养学生核心素养的策略

目前,核心素养的提出引起了人们对教育应该培养怎样的人的再一次深层次的思考,而数学在小学教学中是一门十分重要的基础性学科,在提倡素质教育的今天,如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养已经成为教师亟须思考和探究的重大问题。文章作者主要就小学数学课堂中培养学生核心素养策略发表几点自己的看法。     

基于学生核心素养发展的个性化历史课堂

个性化教育是以培养学生全面、和谐的个性化发展为终极目标的一种教育模式,这与致力于学生终身发展和社会发展的核心素养发展相得益彰。当下发展学生核心素养已成为适应世界教育改革发展和提升我国教育国际竞争力的迫切需要,众多教师正在以极大的热情关注和探索学生核心素养发展的方式和方法,把发展学生核心素养作为教育发展的新高度。文章就以历史学科为载体,探究如何在历史课堂中开展个性化教育,发展学生的核心素养。