浅析游戏在高中英语课堂教学中的应用

<正>英语是一门国际通用语言,使用越来越广泛化。在我国,英语是除语文外,大中小学生都需要必修的一门语言课程。高中是学生英语学习的关键时期,在这一期间内,老师对英语的讲解难度也开始逐步加深。人们对于英语的教学方法也在不断的进行着创新,开始转变教学模式——将游戏运用到高中英语教学中。下面,笔者将对游戏在高中英语课堂教学中的重要性进行简要分析,对如何有效推动游戏应用于英语课堂教学做了探究。     

运用“启发式”教学构建高效高中英语课堂

<正>随着教育的不断改革,新课改下对高中英语教学提出了明确的要求,高中英语教师不仅需要使学生具备相关英语知识,提高学生英语成绩,还应以学生的学习和发展为基础,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生英语综合素养。因此,在高中英语教学过程中,教师应当不断完善与创新教学模式,采取积极有效的教学措施,提高高中英语教学质量,"启发式"教学形式,教师根据学生实际学习情况及学习需求,结合教学目标启发、诱导学生进行自主学习与探索,调动学生学习的自主能动性,培养学生学习英语的兴趣,最终实现使学生自身综合发展的教学目标。     

新课程下高中生英语自主学习能力培养

<正>引言英语是高中阶段的基础教育课程,主要目的是培养学生的英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。根据高中英语新课程标准要求,在原有语言知识的学习的基础上,关注于人文教育,强调关注学生的情感,激发学习英语的兴趣,并以兴趣为起点开展自主学习,在自主学习的过程中不断地建立成就感和自信心,发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强高中英语教学的实践能力以及创新精神。     

利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式

<正>新课程改革和素质的不断实施,对高中英语语法教学提出了更高的要求。语法作为高中英语极为重要的环节,如果不能顺利开展语法教学,将会对英语结构以及遣词造句带来很多不利影响,同时还会影响学生对英语的综合运用能力。1.利用"问题导学"构建语法教学模式的主要理论基础按照新课改的教学目标和要求,在高中英语教学中,应该不断结合实际需求对课程加以改革,使学生能够喜欢并逐渐适应新型的学习模式,并积极参与到     

基于读写的高中英语阅读教学模式

<正>读写是高中英语学习中语言的输入与输出学习,对于提高学生英语综合运用能力具有重要的基础作用,阅读与写作在考试中占据的分数比较重,掌握读写的教学模式对于提高学生的英语综合水平至关重要。读写相结合的教学模式不仅能拓宽学生的思维视野,还能提高学生自主学习英语的能力,有助于学生创新运用英语水平的提升。故此,本文基于分析高中英语阅读和写作教学现状,从读后仿写、读后改写和读后创写等三个方面深入探讨了高中英语读写相结合的具体教     

高中英语教学如何让学生拥有主动权

<正>随着教育的不断发展,当代高中英语课程需要改革,改革内容是从传统的教学模式转变为以学生为主体的新型教学模式。新的教学模式强调了以学生为教学主体,改变了教师在教学过程中占主导地位的局面。教师引导学生积极地参与到英语课堂的教学活动中,让学生在英语学习中采取积极主动地学习态度,快乐自主地去学习英语。1.英语课堂教学现状受传统应试教育模式的影响,有很多的教师在开     

着眼新课程，构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维

<正>语法是英语学习的关键所在,但是多数学生认为语法学习比较枯燥,充满条条框框的约束,所以会出现边学边忘,无法掌握语法要领的现象,对学生的英语成绩有极大的影响。为构建高中英语新课堂,以创新思维教学模式,让高中英语语法教学充满智慧,活跃课堂氛围。本文将对高中英语语法的教学创新思维进行探究。高中英语课堂的语法教学模式中,在帮助学生理解英语课文内容的基础上,应该着眼于新的课程教学,构建课堂新的秩序。通过课堂对英语语法的实践应用,在教学课堂上培养学生的思维创新能力,鼓励     

高中英语文学阅读教学中学生思维能力的培养

<正>随着新课改的不断推进,高中英语教学目标发生变化,培养学生思维能力成为新的教学目标。在高中英语文学阅读教学中,教师在传递英语知识的同时,还应该培养学生思维能力,提高学生文化修养,激发学生创新意识,促进学生全面发展,为学生未来学习和工作打下良好基础。1.高中文学阅读教学中学生思维能力培养现状1.1教学模式固化随着高中英语文学阅读教学的深入发展,教学模式问题日渐凸显,固化的教学模式难以满足学生新的     

浅析协同发展教学模式在高中英语教学中的运用

<正>随着新课改的不断推进,高中英语教学也在不断的进行创新,以往传统的讲解式教学模式将学生局限于被动的学习环境中,难以满足学生的个性学习需求,更难以提升高中英语教学质量。英语是门国际通用性的语言,是人与人之间沟通的重要工具。随着我国对外开放程度的日益加深,今后生活及工作中接触英语的几率不断提升。为了有效提升学生的英语实际交际能力,     

高中英语写作教学有效性策略研究

<正>英语学习是对学生英语知识及能力方面的系统教育,而写作教学也是学生英语书面表达能力发展的必要基础,同时也可以通过写作加深学生对单词、语法等基础知识的掌握程度,熟识各种写作文体模式,便于学生今后的职业选择的多元化发展。由此可见,进一步提高高中英语写作教学有效性需要高中英语教师设定为主要的教学任务之一。1.高中英语写作教学中存在的问题1.1教学模式较为单一高中英语教学随着改革的不断推进也在不断的