以生为本 高效阅读——谈“以生为本”的初中英语阅读课堂探索和实践

<正>传统初中英语阅读教学受各种考核的影响,教师对语篇进行"肢解式"教学,将阅读教学摇身变为"语法课",偏离了阅读教学的目标,阻碍了学生阅读能力的发展,影响了阅读教学的效果。"以生为本"是改变传统阅读教学费时低效的有效措施。初中英语阅读教学中教师要"以生为本"设计阅读教学活动,让学生主动探索、充分体验和大胆实践,从而有效提升阅读教学的实效。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语阅读教学中"以生为本"的探索实践经验,旨     

基于学生能力培养的高中英语阅读教学研究

<正>随着课程改革的不断深入,高中英语教学已在实践和理论两个层面上取得了突破性进展,如何将语言知识转化成学生的语言能力,进而提升学生的学科素养,已成为教师和教研人员的共识。因此,高中英语教师要以阅读教学为破题点,设计丰富多彩的阅读教学方式,从读前、读中和读后三个环节来提升学生的阅读水平,发展学生的阅读品格,从而真正将学生培养成为一个有阅读素养的学生。1.读前导入良好的开端是成功的一半,阅读教学分为两个过     

巧设情境,助力阅读教学

<正>在传统课堂上,对于阅读教学,教师习惯采用讲解的方法,着重文本输入,过于单一、机械,使得学生长期处于被动接受的状态,导致其兴趣低下,能力无法提升。针对这一问题,就要加强重视,积极改善,结合实际精心设计,借助情境吸引学生,充分激发其兴趣,让其在良好氛围中探究、交流,促进思维发散,实现能力提升,以此达到预期目标。1.导入——创设情境,激发兴趣"良好的开端是成功的一半",有效的导入不仅能     

浅谈支架理论指导下的高中英语阅读教学

<正>作为高中英语教师应当充分激发出学生学习英语的积极性,引导学生养成良好的学习习惯,帮助学生形成一定的综合语言运用能力。支架式教学就是教师为学生建立一种临时的支持,从而帮助学生可以根据自己已经掌握的知识,来学习新的、较难的知识,最终实现教学目标。支架理论是如今比较成熟的教学模式,可以在高中英语阅读教学中发挥着理论支持的作用,从而提高英语阅读教学效率。1.建立适当情境袁有效导入课文高中英语教师在教学过程中可以适当地     

初中英语阅读教学的反思与探析

<正>阅读在初中英语教学中占有重大比率。培养学生的阅读能力,有助于提升学生的英语知识储备,促进学生英语水平的提高。初中教师在英语阅读教学中,不但要充分重视阅读的作用,也要为学生营造良好的阅读课堂环境,培养学生的自主学习能力。因此,本文着重对初中英语阅读教学进行反思。1.初中英语阅读教学中存在问题     

核心素养下的高中英语阅读教学

<正>新课改背景下,高中英语教学的教学目标是培养学生英语学科的核心素养,通过完成教学任务来提高学生的英语应用能力及思维能力。然而在英语教学中,英语阅读教学是非常重要的一个内容,怎样进行教学才可以提高学生英语阅读水平,从而培养学生的学科核心素养,是现时期英语教师需思考和解决的一个问题。1.设置导入问题培养学生的英语语言表达能力问题导入的教学形式重点     

高中英语阅读教学中导入中国文化的策略研究

<正>英语是一门国际语言,对高中学生的英语教学,有助于促进学生的文化交流能力,提升学生的口语表达能力。在高中英语阅读教学中导入中国文化,能够有效将中西方文化相结合,让学生充分感受到国家之间的差异,最终使学生获得全面发展。本文着重探讨高中英语阅读教学中导入中国文化的策略研究。1.高中英语阅读教学中导入中国文化的重要性我国的高中学生在学习英语的过程中,万不可丢了本国的文化。应使两者进行有效结合,并在英语阅     

新课改背景下中学语文阅读教学研究

中学语文课程内容教学中极为重要的一部分即为阅读教学。阅读教学不仅使得国家相关的教育方针得以落实,而且它也是语文内容教学的主要方式,其目的是对学生进行阅读能力的培养,从而提升学生的综合语文素养,这与新课程改革的基本思想相符。课程改革基本政策的提出,对历年来语文阅读教学中所存在的应试教育和教师个人教学方法问题进行了改善,但是新时期阅读教学仍然存在很多问题,在此形势下进行教学重新定位,分析教师所存在的教学问题,对教学效率进行有效提升,成为了语文阅读教学接下来的主要任务。     

浅谈高中英语阅读课导入方法

在具体的阅读教学中,导入环节至关重要,直接关系着英语阅读课堂的教学质量。据此,教师必须掌握一定的导入技巧,不断提升课前导入的艺术性,进而激发学生的阅读兴趣,点燃学生的学习热情,促使学生积极主动地参与到阅读学习中。文章以高中英语阅读教学为研究切入点,对具体的导入原则和方法进行了详细的研究和分析。     

基于文化意识培养的高中英语拓展阅读教学策略研究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》中,尤为关注学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四要素的培养。以高中英语拓展阅读教学为例,结合课堂导入、问题设计、创新教学三方面,全方位培养学生的文化意识,以提高课堂教学的实效性。作为高中英语教师要深入地研究拓展阅读的有效策略,构建知识体系,发掘出培养学生文化意识的实际意义,激发学生自主阅读的兴趣,探索高效的教学方法,鼓励学生进行深层次阅读,从而提高学生的英语理解能力。