高考英语改革的进展研究

随着考试招生制度改革的深化和高考英语"一年两考"的实施,高考英语改革面临着来自试卷需求量增大以及如何正确引导中学教学等方面的挑战。进一步深化高考英语改革关键是要回答好"考什么"和"怎么考"这两个重要问题。对"一年两考"的调研显示新的试卷结构起到了很好的反拨作用。相关机构在总结试点省份施考经验的基础上,应进一步加强高考英语"一年两考"的反拨效应研究,保障高考综合改革的成功。     

因应高考改革,探究中学历史教学新思路

<正>高考改革,大势初成,坐以论道,愿闻其精。综观近些年普通高考文科综合能力测试试卷,初步得出以下几点认识:(1)试卷在命题方式和考试模式上已经突破传统样板,以全新面目展现在大家面前,初步完成传统高考向新型高考的过渡,实现了"软着陆"。(2)考试内容更充分体现了"注重能力、注重综合、注重应用"的改革,其中多以生活中的有关理论问题和实际问题立意命题。强调学科内容的交叉、渗透和综合,突出对能力的考     

高考小天地,人生大舞台

<正>我认为,要想在高考中取得一定成绩,首先要想清楚这两个问题:我为什么要参加高考?参加高考可以给我带来什么?一方面,高考作为一次检查性考试,能够检验我们对基本科学文化知识的掌握情况,保证我们具备合格社会成员应有的素质;另一方面,高考作为一次选拔性考试,更赋予了我们某种自由。这种自由,是自主选择人生道路的自由,是脱离原有生活环境、拓展自身视野的自由,更是通过努力追逐理     

英语高考一年两考复习及备考探究

<正>"打破"高考的"一考定终身",减轻高考的压力,促进高考的公平,实施"一年两考"势在必行。高考英语科目"一年两考"的脚步越来越近,社会各界充满关注和期待。"一年两考"的不可回避的问题是复习周期变短、任务加重。如何解决问题,探讨复习和备考策略,是我们不可回避的问题。1.把握考点,夯实基础知识"一年两考",更要求我们把握新课标对高中英语知识的总体要求,把握高考的范围,了解高考的题型,清楚考试的内容,以及分数的布局等,利于复习有针对     

将学业水平考试纳入高考的困窘与对策

国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,要将普通高中学业水平考试纳入高考。这一做法改变了"一考定终身"的局面,扩大了学生的选择权,有利于个性化发展,减轻了学生过重课业负担和学习压力。但将学业水平考试纳入高考也面临诸多困境:没有摆脱"应试"倾向;试卷的命制难度大;考试的操作难度大;可能使学生陷入更片面的发展。为化解这些困境,必须采取如下对策:提升学考的专业化水平;加大违规的惩罚力度;将综合素质评价纳入高考体系作为补充;全面实行走班制教学。     

乐乐姐姐热线

<正>乐乐姐姐:您好!我今年上六年级。在老师和同学们眼里,我一直都很优秀。但这次数学考试我错了一道不该错的题,我很难过。更糟糕的是,老师还让我们把试卷拿回家给家长签字。为了不让妈妈生气,在妈妈签字时,我撒谎说:"这次考试非常难,我这个成绩能排前三。"妈妈高兴     

2014年高考病句之搭配不当类说

辨析病句是高考语文试卷中的重要题型,2014年全国16套语文试卷的42例高考病句题中有12例考查了搭配不当这一语病,可见搭配不当乃是病句命题的热点。这一语病是因句中出现了不符合事理,不符合习惯,不符合现代汉语结构规律的词语搭配而造成的。大多数学生在做这类题时难度比较大,仅仅靠语感或主观猜测。本文将对搭配不当这一语病进行类说,旨在帮助考生了解搭配不当的主要"病症",掌握其规律,以便更好的应对高考。     

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

长期以来,在语文考核中阅读占据的分值都较大,综观往期高考试卷,我们也能够很明显地看出阅读的重要性。而为了能够真正有效提高学生语文阅读能力,让其养成较为良好的语文素养,本文基于高考试卷对高中语文现代文阅读教学进行了思考。     

小学写作教学的几点思考

<正>长期以来,"作文难"一直困扰着很多学生,其中有多方面原因,素材的问题、思维的问题、能力的问题等。在小学阶段,加强写作指导,无疑是提高作文教学效率和语文成绩的重要一环。作文对很多同学来说都是"老大难",不论大小考试,有些同学一拿到试卷,往往先看作文题目是什么,然后就唉声叹气,抓耳挠腮。如此一来,不仅影响答题情绪,作文写不好,还直接拉低考试分数。     

语篇填空解题策略

<正>通过分析近几年全国高考试卷的第二卷题型,我们会发现高考更侧重考查学生的语言基础和词汇在实际语境中的活学活用。这不但要求学生掌握一定的词汇量和基本语法知识,更要求学生拥有扎实的语言功底和活学活用的语言技能,如:十大词类、三大句型等专项语法系列。除此之外,这一题型还要求学生能根据语篇意义、语境设置做出正确的分析判断,从而完成十个填空训练,理清语篇结构和考点。这显然是对学生综合语言运用能力的一个具体考查,也是我们英语学习中的指挥棒。因此,教师在平时的教学中,应