浅析协同发展教学模式在高中英语教学中的运用

<正>随着新课改的不断推进,高中英语教学也在不断的进行创新,以往传统的讲解式教学模式将学生局限于被动的学习环境中,难以满足学生的个性学习需求,更难以提升高中英语教学质量。英语是门国际通用性的语言,是人与人之间沟通的重要工具。随着我国对外开放程度的日益加深,今后生活及工作中接触英语的几率不断提升。为了有效提升学生的英语实际交际能力,     

基于需求分析理论的高中英语阅读教学

高中英语课程开设的任务和目的是通过学生对英语语言知识的学习和掌握,能够具备基本的语言交际能力,最终促进学生英语综合能力的提高。而英语阅读作为提高学生英语综合能力的重要工具和手段,是学生学习高中英语课程的重要组成部分。在当前的高中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师并不注重学生英语阅读能力的培养,对学生的英语阅读需求了解较少,导致学生对英语的学习积极性不高,不利于英语教学活动的开展和学生英语综合能力的提高。     

高中英语课堂教学方式对学生英语阅读能力的影响

<正>在高中英语的学习中,阅读能力是一种重要的综合能力。因此,在实际的英语教学环节中,教师需要转变教师的角色,充分尊重学生的主体地位,在满足学生的学习需求的同时,采取科学的教学方式,对学生的英语阅读能力进行培训和指导,以提升学生对于英语学习的兴趣,实现教学计划和目标的同时,也有利于促进学生综合素质的全面发展。本文主要研究高中英语课堂教学方式对英语阅读能力的影响,并提出实际的教学方案。     

浅析高中英语教学中学生交际能力的培养策略

学习英语是用来交际的,英语教学的目的是使得学生能运用英语来交际。高中英语教师在教学过程中应当着重培养学生的英语交际能力,在平时的工作中深入研究高中英语课堂教学中学生交际能力的培养。     

促进初中英语口语教学的有效途径

<正>学习英语最主要的目的就是语言交际,而口语是语言教学中重要的部分。对于英语学习来说,提升英语口语能力是非常重要的,能够保证学生正常的英语交际活动。这就需要教师在教学过程中,应该不断丰富教学方法,采用灵活的方式开展英语口语教学,提升学生英语口语能力。本文以促进初中英语口语教学的有效途径为主题,展开了探讨与分析。1.开展分层教学,提高英语     

浅谈新课改下高中英语课堂培养学生能力的有效方法

<正>培养高中学生的英语知识综合运用能力的主要途径是在课堂教学中培养听、说、读、写的能力,让学生听懂英语、能用流利的语言进行交流,培养英语交际能力;提高写作水平。随着新课改的全面实施,培养学生的英语交际能力也越来越被重视。在高中英语课堂教学中,激发学生学习英语的热情,养成良好的学习习惯,培养自主学习的能力和团队协作精神,帮助他们树立自信心,提高英语知识综合运用能力,这就要求高中     

高中英语阅读理解能力培养策略

英语是高中课程体系的重要组成部分,对于培养学生的跨文化交际能力十分重要,因此受到教育界的高度重视。阅读教学是高中英语教学的重点与难点,对于学生的英语综合素养要求较高,因此导致部分学生在学习中遇到了困难。培养学生的阅读理解能力,是提升其阅读水平的基础与前提,也是增强英语学科核心素养的有效途径。然而,当前教学实践仍旧存在一定的局限性,不符合教育改革的要求。本文将对高中英语阅读理解能力培养的意义及问题进行分析,探索高中英语阅读理解能力培养的策略。     

浅谈新课程背景下的高中英语情感教学

<正>《普通高中英语课程标准(实验稿)》对高中英语课程情感态度目标做了如下表述:"高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和提高跨文化的交际能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。"因此,高中英语教学一定要注重情感态度教育,这不仅是影响英语学习的重要因素,也是人的发展的一个重要方面。作为教师,虽然不能使所有     

论情感教学在高中英语中的应用

<正>随着新课改的实施,情感教学在教学过程中具有非常重要的作用。教师利用情感教学可以深刻了解到学生的心理活动以及学习能力。这样教师一方面能够通过和学生的交流来提高学生学习英语的自信心,另一方面也能够通过调整教学方法来加强学生对于英语的学习。因此,情感教学在高中英语中的应用能够提高教师的教学效果。1.情感教学在高中英语中的必要性在教学中,教师不仅要重视     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用

<正>任务型教学模式的实践应用主要是为了让学生通过完成教师所指定的相关教学任务来实现对英语语言的学习,进而逐步培养学生的英语交际能力,为学生未来发展创造条件。在高中英语教学中,任务型教学方法主要将培养学生的语言交际能力作为教学目标,将引导学生完成各项学习任务作为教学方法,较之于传统教学优势更为明显,对高中英语教学质量的提升学生英语知识应用能力的养成产生着积极影响,值得进一步研究和推广。