浅谈探究性学习在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入与发展,小学数学教学的要求也越来越严格,教师的任务不再是仅仅传授专业知识,还要注重学生能力的培养与综合素质的提升。而探究法教学就是一个绝佳的方法,它可以改变传统教学中的教学弊端,提升教学质量,从而提升学生的自主学习能力。     

关于初中英语教师课堂教学行为的有效性探究

随着科学技术的进步和社会的不断发展,我国的教育事业蒸蒸日上,所以对课堂教学教学的要求也越来越严格。英语教学作为课堂教学的重要的一门学科,教学质量的好坏高低对学生的成长和全面发展具有十分重大的意义和深远的影响。特别是在初中英语课堂教学中,教师要培养学生主动学习、自主学习的能力,激发学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而达到提升英语课堂教学质量的发展目标和要求,实现英语课堂的高效率。     

初中物理教学中学生质疑学习能力的培养

培养学生的质疑能力是创新教学的一个重要要求,也是提高物理教学质量的关键。培养学生的质疑能力,有助于学生养成自主学习、独立思考以及勇于探究的学习习惯。本文从培养学生质疑能力入手,结合初中学生特点,浅谈如何培养学生的提问能力。     

混合教学模式下影响医学生在线学习效果的质性研究

新课程教育体系改革下,随着科学技术的不断发展和更新,教学有了很大的改革和创新,混合教学模式的应用,在提高教育工作者教学质量和教学效率的同时,也从根本上培养了学生的自主学习意识,锻炼了学生的自主学习能力,最终为学生学习效益的提升奠定了良好基础,故此本文主要全面研究了混合教学模式下医学生在线学习效果质性,并对学习者在线自主学习能力培养策略进行了全面探析。     

高中生物探究式教学运用策略研究

探究式教学是提升高中生物教学质量的重要手段,也是培养学生科研创新精神的必经之路。在教学中运用探究式教学不仅可以让学生高效地获取知识,还可以培养学生自主学习的能力,帮助学生提升自身学习潜力。本文根据高中生物教学实际,结合对探究式教学的研究,提出了适合高中生物的探究教学应用策略。     

以探究之手法,为语文增色

促进探究教学法在学校课程教学过程中的运用是新课程改革的重点内容。构建探究化的知识教学课堂不仅能够强化学生的课堂参与、丰富学生的课堂实践、深化学生对课堂知识的理解,而且能够提升学生的自主学习能力和自主探究能力、促进学生的个性化、持续化发展。因此,构建探究化的小学语文课堂既是小学语文课程教学质量提升的要求,也是促进小学生全面健康发展的需要     

初中数学自主学习课堂的构建研究

随着我国素质教育的逐渐发展,新课改理念的提出成为发展成熟的一个标志。新课改背景下的学生核心素养培育理念旨在培养学生的自主学习能力和学科素养。同时也要求学生进行各项综合素质的提升。而我国在以往的教学标准中,过于注重学生的考试成绩,以至于初中数学教学过程中学生只注重数学结论和证明的学习。学校教育忽略了学生学习数学的原动力——数学基础素养和数学人文文化的学习与重视。因此,新课程改革下的初中数学学习目标要求教师以学生为本,发展学习的内驱力、自主学习能力以及学生的数学学习兴趣,以提升学生的核心素养和综合能力。主要通过对现阶段初中数学教学课堂中存在的问题进行调查说明,并解释说明自主学习的重要性和现实意义。最后,研究讨论构建初中数学自主学习模式的实践策略。     

以学生为本的高中英语课堂教学方式及其实践模式

英语新课程标准的基本理念是突出学生的主体作用,发展学生自主学习的能力和合作精神。这就要求教师在教学过程中必须适应新课程标准的要求,转变教学理念,突出学生的学习主体地位,建立以学生为本的教学方式。本文结合高中英语教学实际,简要阐述了如何有效培养学生的自主学习能力,调动学生的学习主动性,旨在为提高高中英语教学质量奠定基础。     

高中化学新课程教学中问题情境创设策略探究

新课程教育改革的大前提下,要求提升化学教学质量,培养学生的化学综合思维能力,强调自主、合作、探究式学习。在高中化学新课程教学中实现问题情境的创设,实现学生能够主动地思考问题、分析问题、解决问题,这对于培养学生的化学知识能力,提升思维能力具有重要意义。问题情境创设是一种新的教学方法,也是促进课堂教学有效性提升的重要途径。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探讨

在信息化时代背景下和终身学习理念指导下的高中英语教学,要求英语教师重视学生的主体地位,培养学生自主学习能力。现阶段高中学生的英语自主学习能力还较为低下,严重影响着学生学习效率的提高和各方面能力的提升,是教师与学生都必须重视的问题之一。本文就高中英语教学中培养学生自主学习能力进行探讨,从多方面分析了自主学习能力对学生的重要性,并结合实例提出了培养自主学习能力的有效策略。