插上想象的翅膀，让描写鲜活起来——初中语文作文教学探讨

<正>作文是初中阶段语文教学的关键内容,在培养学生语言表达能力方面有着独特优势。为促进学生作文能力的发展,提高学生的写作质量,就要把培养学生想象力与思维扩展能力作为重中之重。想象是创造的翅膀,所有的创造活动都离不开想象。对初中生来说,如果善于想象,就会拥有开阔的思路、灵活的思维与丰富的语言,在作文过程当中表现得更加突出,做到文思泉涌,妙笔生花。所以,在作文教学中,教师要把培养学生想象力,挖掘学生想象潜能作为重点,以便强化学生的写作动机,让学生的文本创作事半功倍。     

试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

作文教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,学生的想象能力在很大程度上影响着学生的写作水平,为了确保小学阶段学生的想象能力能够在语文作文教学中得到有效培养,小学语文教师需要在作文教学中对学生进行正确引导,激发学生写作兴趣的同时,刺激学生的想象思维,营造符合学生想象思维培养的作文学习氛围,为学生想象能力的合理培养提供保障,促进学生的全面发展。     

初中语文作文形成性评价的有效教学策略

初中阶段培养学生的写作能力是初中语文教学中的重要内容,初中作文在初中学生的学习和全面发展中有着重要的意义。因此,教师要注重不断改进优化初中语文作文教学的评价方法,以此来提高学生的语言表达能力,帮助学生养成良好的学习能力。     

初中语文教学中写作能力的培养

<正>教学中,我们发现很多学生对作文是爱恨交织,心中有千言万语,下笔却只言片语,初中语文教学中写作能力的培养。"作文作文,好似捉魂"是学生的叹息,也是语文教师的鸡肋。近年来笔者一直在教学中探索,试图寻找突破口。下面就结合自身的教学实践,浅淡一下在初中语文教学中如何培养学生的写作能力。一、培养初中学生写作能力的重要性写作是社会发展的需要,是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象     

如何在初中作文教学中培养学生的创新能力

<正>写作是学生语文能力的综合体现,考查学生的理解能力、遣词造句的能力、谋篇布局的能力、逻辑思维的能力、联想想象的能力。因此,要想自己的作文与别人拉开差距,获得阅卷老师的青睐,就要摆脱格式化的禁锢,大胆创新。以下便是我个人在初中写作教学中培养学生创新能力的几个重要举措。一、初中作文教学现状1.作文教学太过随意化作文是语文教学的重要组成部分,作文也是应试教育的重要内容。但在语文教学中,     

问渠那得清如许——浅谈初中语文作文教学中的创新

初中阶段是学生成长的重要时期,更是学生语文素养形成的重要时期。初中作文教学在初中语文教学中就显得尤为重要。结合实际工作经验,初中作文教学又是语文教学的一大难点。笔者结合自己的教学实践,在作文教学中,有针对性的采取一定的方法培养学生的创新能力,取得一定的效果。     

谈小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

<正>想象能力是学生发挥创造能力的前提,是小学阶段教学的重要内容,因此,小学语文教师在进行作文教学的过程中,应当着重激发学生的想象力。这就需要结合作文教学的目标,为学生提供丰富多彩的素材,激发他们学习语文的兴趣,以使他们的想象力和创造力得到充分发挥。本文对目前小学作文教学中存在的问题进行分析并提出培养学生想象力的对策。     

构建高效初中作文课堂的策略

<正>新课改背景下的素质教育,强调学生的综合发展。作文作为语文能力的综合体现,是语文教学的重要组成部分,其教学效果对学生综合能力及素养的培养,具有非常重要的意义和价值。笔者以初中作文教学为例,结合多年教学经验,对高效课堂的构建提出一些建议。初中阶段是学生语言能力发展的重要阶段,作文教学作为培养学生文学素养、锻炼学生语言组织和表达能力的重要途径,受到了广大师生的高度重视。因此,如何构建高效的初中作文课堂,是教师重点研究的课题之一。     

关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究

作文是语文教学中最重要也较能体现学生当前语文综合水平的部分,在初中阶段语文教学中占据十分重要的地位。在初中语文作文教学中,想要深刻的体现学生的语言表达能力和自身情感,教师需要采取一定的教学方法,逐步消除初中生在语文作文表达中的问题和障碍,有效提高初中作文教学效率。本文从初中语文作文教学的现状入手,分析层递式教学法在初中语文作文教学中的应用,为初中阶段学生作文水平提高提供思路。     

新课标背景下初中作文系统性教学研究

<正>采用系统化的教学推进方式,能够构建更加科学合理的教学体系,有效达成写作训练各个阶段的目标,提升学生的综合能力。在初中作文教学中,教师可以尝试系统化的教学设计,将初中阶段作文训练视为一个整体,在此基础上分解出不同阶段的教学目标,从各个方面培养学生的写作能力。这样,教师可以明确教学思路,并有针对性地发展学生某个方面的写作能力,以点带面,最终促进学生整体写作能力的提升,完成作文教学的目标。一、构建系统性的作文教学目标     

如何在小学作文教学中培养学生的想象力

<正>思维活动对于培养学生的想象力大有助益,学生拥有了想象力,也就打好了创新的基础。小学生年龄较小,好奇心较强,各方面都处于快速成长的阶段。想象能力是不可缺少的能力,教师在作文教学中要重点关注学生想象力的培养,不仅要摒弃传统的教学模式,还要根据学生的实际情况运用科学的教学方法,指导学生高效写作,以提高作文教学的效率。     

放飞心灵，轻松作文——谈小学生想象力的培养

<正>想象力推动着思维创新、文学创造和科技革新,小学阶段是学生思维高度活跃的时期,培养学生的想象力有利于促进学生的德智体美全面发展,间接提升了小学作文教学的效率。随着我国新课程改革的不断发展,小学作文教学有了新的变化,更加重视培养学生的想象能力,让学生的思维不断发展,从而提高写作水平。教师要了解学生的实际写作情况,采取行之有效的教学手段,在满足学生身心发展和学习能力提高的基础上进行有效指导,为想象力的培养奠定良好的基调,让学生把想象力融入到作文中,可以激活思维,提升写作水平,为小学作文教学助力。     

浅谈初中作文教学策略

<正>在初中语文教学的过程中,作文教学是其中的重要组成部分。在当前我国整体初中阶段的语文教学过程中,学生的作文能力处于一个相对较低的水平,采取科学的教学策略,提高作文教学水平成了当前语文教学的关键。学生的作文能力体现了学生的语文素质和语文水平,是学生能力的重要指标。在初中阶段,学生的生活内容相对匮乏,并且相关阅读资源较少,难以满足学生写作能力的成长需求。针对于以上状况,本文从以下几个角度分析了初中作     

浅论初中数学教学中学生提问能力的培养

初中阶段的教学在学生的整个教育阶段中起着一个承上启下的作用,但是纵观我国当前初中阶段的教学,传统的教学模式已经不适应现在社会的发展。这一不适应性集中体现在了初中数学的教学过程中,学生被动地接受着教师所传授的知识,就像是下意识行为,教师在进行教学时往往会忽略学生主动提问能力的培养,这就限制了学生去主动思考,因而也就不利于学生的思维能力和综合素质的培养。对此,本文就在此基础上,从当前初中数学教学的现状着手,探究初中数学教学如何培养学生的提问能力,促进学生的全面发展。     

插上想象的翅膀，遨游作文的天空

<正>学生的想象能力在很大程度上会影响写作内容的丰富性和语言表达的生动性。相反,如果学生在写作过程中缺少想象力,则写出的文章很容易枯燥、乏味。因此,在写作教学中,培养学生的想象力是非常重要的。本文就小学作文教学中学生想象能力的培养策略进行简要论述。     

浅谈小学起步作文教学

作文教学是小学整个语文教学过程的重要组成部分,而小学三年级则是作文教学的基础阶段,这个阶段的工作能否做好,直接关系到学生今后个个成长阶段的语言表达能力和写作水平。在新课标理念指导下的小学作文教学的方法,主要观点有激发学生写作兴趣,引导学生掌记词汇,厚积薄发,引发学生的想象思维,求新求异,训练学生的思维发散性从而培养学生的创造性思维。     

兴趣+积累+想象+应用=快乐作文——谈初中语文作文教学

<正>作文是初中语文学习的主要内容,学生的写作能力直接反应了自身的语言表达能力,同时也影响着语文成绩的好坏,因此作文教学成为了语文课程各阶段的核心教学内容。为了让作文教学走出低效的困境,本文从兴趣、积累、想象、应用四个方面入手,旨在打造快乐作文课堂,让初中生的作文学习能力在主动构建、积累与运用中获得提升,提高初中作文教学的质量。     

插上想象的翅膀翱翔在看图作文的蓝天

没有想象就没有创造。在看图作文教学中,不仅要教给学生看图的方法,弄清图画的内容,还要根据教学要求,指导学生根据图意进行想象。即启发学生根据图中景物、人物等特点,展开想象的翅膀,具体真实,合情合理地想象出人物的语言、动作、神态和心理活动,以及景物的形态和特点等等。本文主要论述在看图作文教学过程中如何培养学生想象能力的几种方法。     

在初中作文教学中培养学生的观察能力

<正>观察能力是培养学生语言表达能力与思维能力的基石,会影响他们写作能力的提升,因此,教师要对学生的观察能力进行重点培养。本文基于初中作文教学现状,就如何培养学生的观察能力进行了重点探讨。作文教学是初中语文教学的重点与难点,学生在写作中常常存在"无话可说""无情可抒"等问题,并且作文内容无序、散乱,逻辑性不强,这些反映了当前初中生存在语言建构能力不足的问题。而观察能力的培养是促进学生语言建构能力,增强语言表述与构思逻辑性、完善性的有效手段,也是现阶段初中作文教学的重点。     

如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣

初中美术教学是为了提高学生的想象能力、观察能力和动手能力。虽然初中美术课不多,但是它可以提高学生对美术的兴趣,培养学生学习美术的能力,拓展学生未来的发展方向。该文探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。