基于词块理论谈初中英语写作教学策略

<正>英语写作是初中英语学科的重点学习内容,也是影响学生英语成绩的一个关键知识点,尤其在写作训练课堂,学生常常出现词不达意、结构错误、语法使用不规范、语用环境不合理的情况,导致英语写作水平差强人意。而词块理论主要是以"英语词汇"作为英语作文的核心要素,将不同的词块整合为一个完整的句子或者片段,构成一篇连贯的英语作文。将词块理论渗透到英语写作教学当中,能够规避"英语汉化"的弊端,进而帮助学生快速提高英语写作水平。1.多词组合,灵活运用初中学生在练习英语写作时,     

面向词块理论的中学英语写作教学方式研究

本文主要简单地介绍了在中学英语写作教学中应用词块理论的重要意义,探讨词块理论在中学英语写作教学中的有效应用,以保障中学英语写作教学质量。据此,有利于创新中学英语写作教学方式,培养学生对中学英语写作学习的兴趣,消除其对中学英语写作学习的畏惧心理,提高学生英语写作能力,从而实现中学英语写作教学效益最大化。     

词块在初中英语写作教学中的应用研究

<正>"词块"指的是一些经常被人们所用到的固定短语和句式,其对于学生的写作而言有着十分重要的意义。就英语自然语言来说,其中有五分之四都是词块。而熟练掌握这些词块对于英语写作有着较大的帮助。以往,教师在写作教学中往往十分忽视这部分,这就使得很多学生写出来的英语作文可读性较低。而相比之下,将词块融入到英语写作教学中可以有效帮助学生克服写作困难。本文主要从三个方面针对词块在初中英语写作教学中的应用进行分     

浅谈词块教学法对高职英语教学的影响

词块教学以独特的教学方法已经成为英语教学的一种新的方式,在英语教学中的应用已经成为一个热点。本文阐述了词块教学法对于高职学生英语口语、写作等方面的积极作用,进而分析了词块教学在高职英语教学中的一些优势,探索不断提高英语教学效果的有效途径。     

词块教学法在大学英语写作教学中的应用

词块理论对于提高英语学习者的综合应用能力有着重大意义。本文从大英学生的写作现状出发,结合词块理论对语言学习的作用,探讨了在大学英语教学过程中利用词块教学法通过阅读促进写作,提升学生写作能力的模式。     

高中英语写作中词块教学策略探讨

<正>词块是半固定或固定式的语言结构,其是构成英语语言的基本要素,表达一定的意义,主要存在于句式、习惯用语、固定搭配、短语等结构中。英语写作是一种语言输出活动,需要恰当应用多种词块才能精准、恰当而完善地表达一定的意思,才能写出更优质的英语作文。但是,当前的高中英语写作教学质量普遍不高,究其原因是因为很多学生应用词块知识的能力有限,这就制约了写作教学效率的提升。本文就在高中英语写作中进行词块教学的策略,进行了细致的研究。1.增强学生的词块记忆意识以往的高中英语写作教学中,教师习惯采用背诵作文、及记忆单词的教学模     

运用词块来提高高中英语写作教学

本文主要探讨词块理论在高中英语写作教学中的具体应用。在教学中教师主要针对写作能力低下的学生为主,以词块为主要突破口,通过对词块的认识,引导学生准确识记词块,再通过多种方式进行词块的输出练习来巩固学生应用词块的能力,以便提高学生的英语写作水平。     

高中英语写作中词块教学的应用策略分析

<正>"词块"是英语语言体系中一种特定的语义结构,表现为固定、半固定多种形式,在高中英语写作教学中,词块的获取、使用和掌握,对于学生的写作学习是大有裨益的,有助于推动学生写作能力快速增益提高。1.高中英语写作中词块教学的应用意义教学中,很多教师都有这样的困惑,就是明明教授了学生很多单词,而学生也多半都记住了,但是在实际写作的过程中却很难灵活使用,时常做出错误的语言输出,而致使此种教学现象出现的原因,就是学     

词块语境教学法在高中英语教学中的应用

<正>词汇作为英语教学中最重要的组成部分,不仅是英语教学中的重点和难点,同时也是英语教学中最让教师和学生头疼的部分。词块作为语法、语义和语境的结合体,处于词和句子之间,同时也是最为理想的词汇教学单位,为学生的学习带来了较多的趣味性。本文就词块语境教学法在高中英语教学中应用的问题开展了一系列的论述。1.词块语境教学法在高中英语教学中的作用1.1有利于学生养成用英语思维的习惯学生通过对词块进行记忆,词块中所包含的语法     

词块理论在高中英语写作教学中应用的实例研究

本文从学生习作着手,实例说明词块运用对英语写作教学的影响,大量的学生习作实例研究证明了运用词块提升高中英语写作教学的可行性和有效性。