基于“核心素养”理念,优化初中英语教学

<正>随着全球化进程的不断推进,国与国之间的联系也越来越频繁和密切,因此英语对于现阶段的社会也越来越重要。初中阶段的英语学习对于学生来说是进一步接触和学习英语的阶段,这个时候的英语学习对学生和教师都有一定程度上的要求和难度。初中英语这门学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。不管是对教师还是对学生来说,这些能力的培养都是比较高的要求,能推进教师的教     

关于初中学生英语自学能力培养方法的分析

随着社会经济的快速发展,英语这门语言在人们生活和工作中的应用越来越广泛。然而,初中英语是学生学习英语的一个基础性阶段,对学生掌握英语的程度以及以后的发展有着十分重要的作用。本文主要从初中英语教学活动出发,对培养初中学生自学能力的重要性以及如何培养学生的自主性学习能力进行简要的分析。     

如何优化高中英语阅读教学

<正>高中是学生英语学习的成熟与提高时期,这一时期学生的基础知识掌握程度已趋于成熟,随着新课标英语改革的全面推进,高中英语学习不断朝多元化、口语化等方向发展,阅读训练成为检验学生英语水平的重要指标。而英语阅读能力则是考验学生词汇积累、语法掌握、口语交际、英语思维的重要学习内容。素质教育背景下的高中英语阅读教学要求教师关注学生个性、根据课程目的合理组织教学环节,将阅读     

对初中英语教学方法的探究

英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目,对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解,增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中,对于初中阶段的英语教学又显得更加重要,因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键,初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力,所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段,作为传授学生英语知识的主要教学场所,初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。     

论提高小学生英语阅读能力的策略

现阶段的小学英语教学,教师侧重对学生英语学习兴趣和口语交际能力的培养,而对学生英语阅读能力的培养重视程度不够,造成学生英语学习滞后、英语阅读能力低下,同时也限制了其英语信息获取能力的发展。本文对照新《英语课程标准》中对小学生阅读教学的要求,探索如何通过科学方法提高小学生英语阅读能力,进而培养学生学习英语的热情。     

浅论在小学英语课堂中如何进行兴趣教学

<正>随着素质教育的发展与进步,对学生的要求也愈发提高,要求学生在进行学习之时不仅有效提升自我的英语掌握程度,还要有效提高自我的英语学习自主性。而教师作为课堂的引导者,要采用科学的教学方式对学生进行教学,创新教学模式,在英语课堂中融入游戏教学以及采用游戏课堂导入模式提高学生的学习兴趣,让学生在兴趣的引导下进行高效学习。1.在现如今教学中所存在的问题     

小组合作学习在中职英语教学中的应用——以酒店英语为例

社会与职业教育的发展对高素质技术型人才培养提出了新要求,英语能力的培养对酒店管理专业的学生十分重要,对如何在中职学生英语基础薄弱、学习兴趣较低的情况下提高教学效果进行探索意义重大。小组合作学习能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。     

中职英语分层教学初探

<正>由于中职学生的学习基础较差,同时对英语学科的重视程度也不高,他们认为只要学好专业课,掌握好专业技术,就能找到好工作,英语学习好坏对专业课的影响不大,所以学生在英语课堂的学习积极性不高。针对中职学生的这种心理状况,教师要进行正确引导,使他们认识到英语学习对自己的重要作用,提高学生学习英语的信心。在教学中,教师可以采用分层教学来发展学生的应用能力,使每个层次的学生都能获得发展和提高。     

高中英语教学中学生主体能动性的发挥刍议

<正>在高中英语教学中,提高英语学生英语学习的主体能动性是当前新课标提出的要求,教师应对这方面予以足够的重视。英语是一门实践性比较强的学科,要让学生学习好语言技能,就需要他们积极主动地参与这门课程的实践活动。只有这样才能够进一步提高学生英语能力,满足现代社会发展对人才的需求。1.培养学生主体能动性的必然性1.1高中教学改革的必然要求近几年我国对英语教育越发重视,教育规模进一步扩大,进     

高中英语教学中进行思维训练的方案研究

<正>英语是高中阶段学习的一门重要学科,而学生的思维能力对学生的英语学习能力和学习水平有重要影响,但是在当前的英语学习中,学生仍然固守传统的学习方式,用汉语思维去学习英语,影响了学习质量和学习效率。培养学生的思维能力是高中英语教师在教学中的重要内容。1.对高中生英语思维锻炼的意义随着课程改革的实施,教师的教学方式呈现多样化的趋势,同时对学生也有了更高要求。教师在教学