思维导图在高中英语教学中的应用探讨

<正>英语作为世界通用的一门语言,也是学生从小学就开始学习的一门科目,而高中英语在词汇、听力、阅读和写作等方面的学习相比初中英语提高了一定难度,具体表现在高中英语的词汇量和信息量大,语法结构比较复杂,篇章阅读量大,写作题材多样化。那么,如何帮助学生克服英语学习中的这些困难呢?笔者认为,将思维导图工具引入高中英语教学中,辅助     

基于新课程改革探析高中英语教学存在的问题与对策

<正>新课程改革要求以学生为主体,将科目的本质体现出来。英语是一门语言,必然要达到语言所要有的交际的功能。在高中英语教学中就存在一些问题,我们应该针对这些问题,找出更好的对策,来提升高中英语的教学水平,从而发挥英语作为一门语言的工具性,同时也增加学生学习英语的兴趣。英语是很多学生头疼的一门科目。尤其是高中英语这个阶段,教师的辅导和方法显得太过单一,课堂氛围不够活跃,没有形成利于英语交流的环境,没有有效     

文化教学策略在高中英语教学中的运用

<正>高中英语是我们学习英语知识的关键时期,它不仅是我们掌握英语相关知识的重要阶段,对于我们整个英语思维模式的养成具有极大的影响。英语是一门语言文化,语言和文化是不可分割的,文化教学同样是高中英语教学中必不可少的一部分内容,同样也是高中英语新课程改革标准的发展需要。本文主要从以下三个方面对文化教学策略在高中英语教学中的应用进行研究探索,以期能为提高高中英语的教学开辟一个崭新的路径与思路。     

微课在高中英语教学中的应用分析

在当今经济高速发展的社会,英语已经成为一门国际化语言,在人们的工作和生活当中重要性越来越高。同时,高中英语也是高考的重要科目。微课教学是近年来随着新课程改革普及的一种新型教学方式,将其运用与高中英语教学中能够有效提高课堂教学质量。本文首先分析了微课研究的现状,而后对微课在高中英语教学中的应用进行探究,以供参考。     

高中英语阅读课词汇教学现状与改进策略研究

<正>我国在2001年成功加入世界贸易组织后,市场经济逐渐与国际接轨,而英语作为世界通用的一门重要语言开始引起社会、学校、家长的广泛关注。本文将结合实际情况对高中英语阅读课词汇教学现状与改进策略进行分析,以期为今后的教育工作提供宝贵经验。1.我国高中英语阅读课词汇教学的现状通常情况下,高中英语教师在进行课堂阅读词汇教学时主要会分为以下几个步骤:第一,对教     

浅析高中英语教学有效性策略

<正>新课改的深入实施,使我国的素质教育事业蓬勃发展,教学理念和教学方法都进行了变革,使教育更加适应社会的发展需求。高中英语是一门非常重要的语言学科,尤其是当下全球一体化的趋势,更加凸显了英语的作用和地位。从目前的教学状况来说,高中英语教学关注的重点是教学的有效性,这也将是英语教学以后的整体方向,这就对高中英语教师提出了新的要求。因此,高中英语教师在教学中,要不断     

核心素养下的高中英语阅读教学策略初探

<正>新课程标准明确指出,培养学生核心素养,是高中英语教学的重要任务。英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教师应当充分认识到培养学生核心素养的重要性,运用行之有效的教学策略指导英语阅读教学,实现阅读教学与学科核心素养之间的相润相通,从而将阅读教学导向高效化。1.借助讨论活动,培养语言能力所谓英语语言能力,就是学生能够在特定的情境中运用英语进行描述、表达的一种能力。英语本身就是一门语言学科,培养学生语言能力,是高中英语阅     

高中英语情境教学研究

<正>高中英语对于高中教学的重要性毋庸置疑,常见的英语教学方法有视听法、听说法、联想法、诵读法等等。英语是一门语言学科,语言学习需要语境,只有在具体的语境中英语学习才能发挥最大效应。1.高中英语情境教学的缘起在国内,我们的教学环境一般为汉语,高中各科老师讲解以及我们日常生活一般使用汉语进行交流,我们在商店、影院及公园等公共场所也使用汉语,即我们生活在汉语语境中。同样的,英语作为一门的外     

在高中英语核心素养中培养学生语言能力

<正>在我国素质教育改革深化发展的情况下,高中英语教学对学生英语核心素养的培养也开始引起广泛关注。如何重点强化学生的英语学习能力,对学生英语综合素质进行合理化的训练,成为新时期高中英语教学改革实践中重点关注的问题。鉴于此,十分有必要结合核心素养背景,对高中英语教学中学生语言能力的培养进行探索,为学生全面发展做出积极的教育指导。1.高中英语核心素养中的语言能力语言能力是高中英语核心素养中的重要组成部分,涉及到学生对英语的听力能力、表达能力、阅读能力和写作能力,     

高中英语教学有效性点滴谈

<正>英语是一门语言类课程,重视高中生多元化学习,对提升高中生人文素养十分重要。从当前高中英语课程教学现状来看,高中生英语学习兴趣、热情、积极性不足,影响到高中英语课程教学质量的提升。而有效性英语教学思想理念的提出,为高中英语教学指明了方向。对此,本文着重分析高中英语教学存在的问题,提出高中英语教学有效性提升策略。