中职英语教学中微课的应用探究

<正>随着现代职业教育的快速发展,中等职业教育人才培养目标不断完善,在工学结合、顶岗实习等人才培养模式下,对中职英语教学提出了更高的要求。在中职英语教学过程中,为了提高学生的言语沟通能力和实践水平,教师在英语课堂上需要融合微课来进行教学,强化和提高中职学生的英语应用能力。作为一种新型的教学模式,微课具备了主体鲜     

任务型教学让中职英语课堂更具活力

中等职业学校英语教学的现状不容乐观,中职生在英语学习中普遍存在英语基础差、英语学习兴趣缺乏等现象。如何激发他们学习英语的积极性,让中职英语课堂更具活力,一直以来困扰着一线的中职英语教师。本文以《中等职业学校英语教学大纲》为理论指导,针对中职生的英语学习现状,结合笔者自己的教学体会,探讨了如何把任务型教学法应用于职高英语教学中,从而激活英语课堂教学,让中职英语课堂更具活力。     

微课在层级驱动式高职英语学生自主学习中的应用与实践

信息技术的发展带动高职英语课堂教学工具的创新优化,微课正是目前被广大高职教学所普遍采用的新的教学手段。在高职英语教学活动中,微课能够为高职学生的英语自主学习提供时机,为其自主学习创设氛围以及提供更多的资源情况等多种职能服务。因此本文展开微课在高职英语学生自主学习中的相关研究具有现实意义。     

“微课”在小学英语教学中的应用分析

根据小学生的学习和成长特点,在小学英语教学过程中要想取得良好的效果,应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式,能够在提升英语教学趣味性的基础上,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,这对于教学质量的提升是非常重要的,因此微课也是当前小学英语教学实践中采用较多的模式之一。文章在对小学英语教学中应用微课的重要性及应用时存在的主要问题进行分析的基础上,提出创新小学英语课堂教学的方法:利用微课构建英语翻转课堂,发挥微课等英语模式的辅助作用。     

翻转课堂在中职英语教学的实践融合

<正>中职阶段的英语教学是我们重要的教学内容,在中职英语教学中我们要有意识地培养学生的主体意识,发挥学生的主观能动性,翻转课堂就是在这样的理念原则下提出的新型的英语教学模式,教师可以按照这个理念进行尝试,本文分析了几种翻转课堂应用于中职英语教学实践的方法,希望能够对当前的英语教学有所帮助。1.中职英语微课教学的教师角色转变翻转课堂的理念应用于中职英语课堂教学中首先需要注意的就是教师角色的转变,在以往的英语课堂教学中教师是整个课堂的主人,教师对于整个课程     

妙用微课，绽放高中英语光彩

<正>在高中英语讲堂中结合微课进行教学,有利于调动高中生们探索英语知识的积极性,促使学生能够利用微课对英语知识进行自主学习和自主思考。本文从"词汇教学""阅读教学""预习教学"三个方面对高中英语课堂中如何应用微课的教学策略进行了研究,促进学生们能够通过微课提高自主学习能力和思维能力。1.英语语汇教学中微课的应用在高中英语课堂中开展词汇教学的过程中,由于英语词汇量众多、含义深刻、形式相似等多种原因,导致学生们对英语词汇的学习存在许多困难。因此,教师们需要从学生的实际情况出发,利用微课,制定合理的     

英语教学中如何设计“课堂导入型”微课

<正>1."课堂导入型"微课是什么?英语课堂好不好,导入很重要。课堂导入是英语课堂教学的前奏,序曲和铺垫。好的课堂导入,是一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙,开始一次精彩的英语之旅。1.1"课堂导入型"微课"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的英语教学微视频。1.2在微课中设计"课堂导入"的方法     

试析小学英语课堂教学活动设计的有效性

根据"新课标"的要求,小学英语在教学过程中要努力创设语言环境,通过"听""说""读""写""演"等方面的训练,让学生真正从内心接受英语,形成良好的英语学习习惯。这就要求教师在小学英语课堂教学中通过角色扮演和多媒体辅助等手段,为学生创设良好的英语学习环境。教师结合自身的相关经验,根据素质教育的要求和现如今小学英语教学的现状,从突出学生的主体地位、努力创设语言情境、合理利用多媒体教学设备等方面分析如何增强小学英语课堂教学活动设计的有效性。     

浅谈微课在英语教学中的有效应用

<正>本文将通过探讨微课模式引入英语教学的意义,进一步提出微课模式下英语教学的策略与实践,让生既能掌握英语知识,又能感受到英语学习的乐趣,从而提升英语课堂的实效性。1.微课模式引入英语教学的意义1.1有效激发学生兴趣微课学习具有片段化的特征,小而精。微课视频都是教师经过精心设计形成的组块,方便学生有针对性地弥补自身不足。研究表明,游戏化的学习方式更有利于增长智慧,提升技能。微课走进英语课堂,文字、图     

微课在中职商务听说英语教学中的实践应用分析

此次重点阐述了微课教学法的教学特点,病虫互动式学习方式以及多样化资源等多个方面分析了微课在中职商务听说英语教学中的可行性,并结合实际的教学案例,从课前、课中、课后三个阶段举例说明微课在中职商务听说英语教学中的实践应用,希望可以为我国的中职商务听说英语教学发展提供一定的参考和帮助。     

中职英语教学中实施合作学习的研究

在中职教学中,英语课程是其中的一门重要课程,对学生今后的发展有着重要的意义。然而在英语课堂教学中,中职教师尚未打破传统教学模式的束缚,依旧采用单一的教学模式,极大地降低了英语教学的效率。基于此,文章围绕合作学习在中职英语教学中的实施进行简要的研究,为广大中职英语教师提供参考。     

高中英语“快”“准”“狠”教学法研究

<正>长期以来,英语教师在开展英语教学活动中,致力于探讨有效教学方式方法。受传统课堂教学模式和应试教育影响,使得英语课堂教学呈现出两种形式,第一种形式是中英文夹杂,难以形成语言环境,不利于学生英语水平提高;第二种形式是全英文教学,由于学生英语水平不高,理解能力有限,增加了学生学习英语的难度,打击了学生学习英语的自信心和热情,也不利于提高学生英语水平。"快""准""狠"是形容事件执行力度,将这三个标准融入教学方式中,并     

浅析中职英语课堂中实行分层教学的必要性及对策

<正>引言当前大部分中职学生的英语基础较为薄弱,英语成绩较差已经成为普遍现象。当前课堂教学仍然面临诸多困境。因此,探讨中职英语课堂中实行分层教学的必要性及对策具有现实意义。本文围绕中职英语课堂中实行分层教学展开研究,阐述了其必要性和有效策略,以期促进中职英语教学效率提升,为中职英语教育工作者提供参考和建议。1.中职英语课堂中实行分层教学的必要性中职院校均开设了不同专业,然而不同专业对英语知识的需求也不同,在教学过程中应注重区分。为了     

浅谈在中职英语教学中学生错误问题的纠正策略

在现代中职教育中,由于主客观因素的影响,学生英语学习中经常出现口语练习、单词拼写、句型练习等方面的错误,制约着英语课堂教学效率的提高。为此,在中职英语教学中要通过培养学生的学习兴趣、教会记忆方法、开展合作学习等途径纠正学生经常出现的错误,提高英语教学水平。     

基于“微课”的高中英语口语自主学习模式研究

<正>"微课"是教师对自身教学过程的反思,通过反思掌握在实际英语教学中存在的不足,"微课"精简短小,能够将高中英语知识放在其中,借助自主学习模式可以激发学生对英语口语学习的兴趣,但在实际的英语口语的自主学习的教学中存在一定的问题,因此本文简要阐述了"微课"的意义及作用,并从微课教学、加强口语自主学习教学及反馈活动方面研究了高中英语口语教学中的自主学习模式,以供参考。1.高中英语口语自主学习中应用"微课"的意义及作用1.1意义     

浅谈中职英语创新性教学策略

<正>随着社会的发展,英语交际的使用范围越来越广。中职学生如果具备较强的英语交际能力,可以为他们提供更多的就业机会。针对中职学生知识水平不高,学习能力较低的现状,传统的灌输式教学已经不再适合。教师要从提高中职学生综合素质方面进行考虑,对教学方式进行创新性的改革,使学生在英语课堂学习中能积极主动地对知识进行探究,实现课堂教学的高效进行。一、中职英语教学现状分析     

农村初中英语“微课”有效教学设计与实践探析

<正>近年来,农村初中学校的英语教学在方式手段方面有了很大改变,教学有效性也得到了显著提升,但由于社会环境、教学条件等方面与城区学校还存在一定差距,导致农村学生在英语学习方面表现出来兴趣不高、基础较弱以及方法欠缺等问题。微课作为一种基于多媒体技术的全新教学辅助手段,通过微课的有效教学设计与实践,能够让学生透过互联网获得更多优质学习资源,进而激发学生对英语的学习兴趣与学习效率。基于此,身为一名农村初中英语教师,我们有必要善用微课去展开教学设计与实践,充分发挥其在英语教学中的重要作用。     

高中语文教学中“微课”的应用价值与策略探讨

随着我国网络科技的发展,"微时代"的到来,"微课"作为现代教学的一个重要资源,借助网络进行"微课"教学逐渐引起了高校的重视。语文作为高中学习阶段的重点学科之一,它和数学、英语一样在考试中所占的分数比较高。高中阶段的学生面临着来自高考和繁多学科的学习压力。语文作为一门重要学科,在教学中引进"微课"教学模式,不仅可以实现高效率的教学,而且还能提高学生的语言表达能力和综合素质。本文主要从"微课"的概念及"微课"在高中语文教学中的应用价值和策略进行探讨。     

微课助力高中英语教学

<正>新课改理念下的高中英语教学,需要提升教学效率,需要激发起学生参与英语课堂的热情,充分发挥他们学习英语的主动性。相较于传统英语教学方式,微课呈现英语知识的方式有趣而新颖,学生利用微课学习英语知识时可以不受时间与空间的限制,而且可以反复学习自己没有掌握的英语知识,这在一定程度上为学生熟练掌握英语知识提供了便利。微课激发了学习热情,提升了英语课教学质量,受到了多数教师与学生的喜爱。本文从预习环节、新课导入环节和重难点知识突破环节就怎样应用微课开展教学活动进行了探究。     

浅谈实现中职英语课堂有效教学的策略探析

此文将从"有效教学"的具体含义、中职英语课堂的现状以及两个具体策略三方面对实现中职英语课堂有效教学的策略进行探析。中职英语课堂中较为突出的低效率、低质量问题对中职学生的英语学习起到了极大的阻碍作用,因此,实现中职英语课堂有效教学能够一定程度上提高中职学生学习水平,同时也能为整个中国教育界的进一步发展提供动力。