浅析初中英语有效教学

英语教学是初中教育的重要组成部分,有效的英语教学应该是学校、教师追求的教学目标。通过有效的教学手段,使得学生有效率地掌握英语知识,掌握英语学习方法,理解英语文化,熟悉英语思维,并且在英语学习过程中对智力、性格、人格等方面得到锻炼。有效的英语教学将会极大地促进学生的全面发展。进行初中英语课堂教学的有效性研究意义重大。在本文中,笔者将对英语课堂教学的有效性进行深入的分析,并提出一定的建议,希望能够提高英语课堂教学的效率。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

英语作为一门语言的学习,在进行教学时不应该被作为一门死知识进行讲授,教师只有把提高学生的英语交际能力和实际运用能力作为教学的目标,做到学生英语"听、说、读、写"四个方面的共同发展才能真正构建有效的英语课堂教学。     

初中英语教学中的课堂导入策略

课堂导入是整个课程的第一步。本文在对日常经验进行总结的基础上,对初中英语教学的课堂导入策略进行了探讨。     

初中英语课堂有效“专注”策略探讨

<正>当前,随着新课改的不断推进,人们对初中英语课堂也提出了更高要求。针对初中英语课堂教学中低效的教学现状,在实际教学中,教师应依据具体的教学内容,恰当选择最适合的教学方法,以促进课堂教学效率的大幅提升。1.平等教学法平等式教学法是扎实践行新课标观念的具体体现。在平等式教学中,初中英语教师应重新定位自己的身份,在实际教学中应以课堂活动组织者、引导者的身份充分尊重学生学习主体的地位,并以平等姿态     

初中英语教学中课堂导入策略

作为在国际社会的一个主要使用的语言,英语成为一个国际交流所不可替代的官方语言。随着中国经济的快速发展和中国政策的逐步开放,语言在我国与其他国家的交流中发挥了不可或缺的作用,因此,精通英语的人才在今天和将来都迫切需要。而外语教学的人们的思想已经改变,它是不再被视为简单的外语知识灌输。外语教学的趋势已经从纯粹的结构化能力转向交际能力—在现实世界中使用的语言能力。英语是国际事务中的沟通的重要工具,也被搬上了中学教学的中心舞台。     

初中英语教学的几点有效策略

<正>本文分析了英语教学中营造语境、掌握句型、文化教学、加强背诵几个方面的问题,一点浅见,分享同仁。一、营造语境,引领求知欲教学中,教师要给学生创设语言情境,让学生随时感受到英语对他的影响,把学生带动起来,激发学生"想说"的愿望,使之"随波逐流",这样,兴趣产生了,初中生学习英语的基础条件就算具备了,这是最好的动力和最有效的激励。单是课堂上的短短几十分钟,对于语言学习来说杯水车薪,     

初中英语词汇趣味教学的有效策略

词汇是构成一种语言的重要元素之一。而初中作为学生英语学习的基础性阶段,词汇教学也占有十分重要的地位。初中英语中有大量繁多、枯燥的词汇需要学生记忆并掌握,但学生不易产生兴趣,甚至还会产生厌学的心理。因此,如何实现词汇教学的趣味性,就成为当前初中英语教师必须不断探索、研究并良好解决的一个现实性问题。     

如何在初中英语课堂中构建有效教学

对于初中英语教学来说,课堂是主要的活动场所,对于教师的教学工作以及学生学习能力的培养都具有重要的意义,同时对于英语教学来说其本身就是一个综合的、多功能、多层次的立体的感官活动。通过实地的调查研究发现,当前农村初中英语教学当中存在主要问题,然后通过相关的教学实践经验提出了在初中英语课堂构建有效教学的方法,即从课堂形式、教学内容、评价方式等不同的方面提出了有效教学模式的构建。     

初中英语课堂中如何创设有效的教学情境

创设情境是课堂教学改革的一大亮点,也是一种有效的教学策略。好的教学情境能为学生营造自主探究与合作交流的空间,能为他们创造展示才华与智慧的舞台。因此,在初中英语课堂中,教师要采取多种有效方法,创设生动有趣的教学情境,激发学生学习英语的兴趣,使他们的主动性能够得到充分发挥,进而促进英语课堂教学活动的顺利开展。     

农村初中英语课堂有效教学研究

随着新课程标准的逐渐推行,新课程的理念也逐渐成为教师上课的重要依据新课程理念。注重教学有效性,提倡单位时间内最大限度地提高教学效果。因此,越来越多的学校和教师重视和倡导有效教学,追求教学效率。本文将对农村初中英语课堂有效教学进行一番探索。