高中英语课堂提问策略研究

<正>1.对高中英语课堂提问节奏进行控制高中英语课堂使用提问教学的方法可以激发学生对英语知识的学习兴趣,为学生营造一个愉快的课堂学习氛围,从而让学生对高中英语知识高效率地学习。因此,高中英语教师在教学过程中需要对高中英语课堂提问节奏进行控制,为学生留下充足的时间对问题进行思考,消除学生在课堂上的紧张感,以提高学生对高中英     

高中英语语法课堂的“有效提问”

<正>有效的课堂提问可以促进学生对知识的吸收,英语语法课堂也是如此,有效提问可以加速学生的吸收,促进学生更好地理解难懂的语法知识,从而促进学生对英语的学习。所以如何进行有效地高中英语语法课堂的提问,成为所有高中英语教师值得关注和研究的问题。1.高中英语语法课堂有效提问的问题设置1.1结合不同类型的问题进行教学结合不同类型的问题进行提问往往会引发学生的求知欲和兴趣,使得课堂提问的效果     

谈谈对新课标下高中英语教学的思考与探索

<正>在新课标背景下,高中英语怎样提高课堂的教学效率,创造良好环境,让学生在轻松、愉悦的学习环境中获取英语知识,同时培养与他人进行英语交流的能力呢?笔者结合教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考与探讨。一、新课标下高中英语教学存在的主要问题(一)教师不能适应新课标新课程提出,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。新课标改革要求教师打破原有的教学习惯和教学理念,重新规划教学     

浅谈高中英语课堂提问的有效性

提问是高中英语课堂教学中重要的组成部分,同时也是传递信息的重要渠道。高中英语课堂提问不仅能够帮助学生巩固知识,而且还能帮助学生树立正确的学习目标,促使学生形成良好的学习习惯,从而能够提高教学质量和学习效率。     

高中英语阅读教学中课堂提问策略的研究

<正>在高中英语阅读教学中,教师应重视课堂阅读教学。在阅读教学的课堂提问环节,仍旧存在很多问题,比如教师重视度不足,缺少良好的提问方法,提问影响学生学习积极性等。针对这些问题,广大教师应充分重视,并着力寻找解决方案。1.阅读之前的引导性提问在高中英语阅读教学中,教师可以在学生阅读之前进行引导性提问,通过引导问题来促使学生主动了     

高中主题式英语教学的实施研究

我国教育部在2001年颁布了《高中英语课程标准》,《新课标》要求学生能够发展自主学习与合作学习的能力,特别注重学生用英语进行思维和表达的能力,并且按照个人的潜能与特长,通过高中英语的学习,能够对自己的未来有一个初步的规划。     

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策刍议

<正>在整个高中教学阶段中,高中英语教学是其中的一个重要组成部分,也是学生必学的重要科目,因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念,不断提升高中英语课堂教学的有效性。结合当前新课标和素质教育的要求,教师要不断推进高中英语教学的改革工作,积极优化课堂教学方式,提升英语课堂教学的质量,提升学生的英语学习成绩,激发学生对于英语学习的动力和积极性,提升学生对于英语学习的兴趣和信心。但在高中英语课堂教学过程中,教师虽然采取了众多新颖的教学     

浅谈合作学习模式下的高中英语课堂教学

<正>在高中英语课堂教学的过程中,采用合作学习的方式有助于学生合力完成教学目标,通过相互合作的过程,能提高学生彼此间的交际能力与应变能力,激发学生的创造力,使学生在学习中掌握自主学习的技巧与问题解决的能力。本文将对新课改后高中英语课堂教学中采用的合作学习模式进行分析。英语科目是高中英语教学中的重点科目之一,受到近几年新课标理念     

高中英语“谋定而后动”教学策略分析

<正>传统的高中英语教学已经无法满足现阶段的高中英语教学需求及学生自主学习的学习需求。随着教育体制改革及素质教育的发展,高中英语教学过程中越来越重视课堂上教师与学生之间的互动,课堂教学过程中教师通过提问及互动的方式能在很大程度上提高学生的学习积极性,调动学生氛围。在高中英语课堂设计问题过程中应结合学习实际,对英语学习进行整体谋划,让学生更好地理解文本信息,利用所掌握的知识解答问题。谋定而后动在各个领域都存在,其主要是指不管     

浅谈高中英语课堂中如何引导学生有效提问

在高中英语教学中,最常见的提问方式形式——教师提问,学生回答。这种提问方式过于单一与古板,难以全面体现学生的个性发展。笔者在多年高中英语教育研究下,发现引导学生提问将使课堂教学获得更大效益,并就如何引导学生有效提问进行简单论述。