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本文针对电子商务人才培养目标不明确,毕业生很难满足企业需求的现状,明确目标岗位,实现典型工作任务到行动领域到学习领域的确定,以电子商务课程教学改革为基础,采用“串并结合”的教学模式并应用于实际教学中。 相似文献
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提出改革思路和对策,列举推进课程改革实例,从而指出基于工学结合的课程改革对汽车专业人才培养有着积极的作用。 相似文献
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本文结合工学结合模式下的教学实践,从课程教学内容、教学方法、实验室建设、考核评价体系等方面对《电力系统继电保护》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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项目教学是高职高专教育提倡的一种主要教学方式,是以项目为导向,以任务为驱动的教学模式。本文结合“电子商务应用基础”课程教学改革的实践,就高职“电子商务应用基础”课程项目教学改革进行探索。 相似文献
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在进行工学结合课程开发建设的过程中,我们从整个课程设计、教学模式、教学环境、教学场所、考核机制等各个方面进行开发,设计工学结合人才培养方案以及课程体系,不断探索课程实现工学结合一体化的新思路、新方法。 相似文献
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高职电子商务专业结合人才培养目标及专业实践条件等优势,通过“工学并行”人才培养模式与双核心双系统课程体系的寰施,提高了教学效果和教学质量,实现了职业教育与企业需求零距离对接,增强了学生服务氽业的能力,形成了电子商务专业特色。 相似文献
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《计算机文化基础》课程改革是以提高学生职业竞争能力为重点,以工作过程为导向的情景式教学,充分体现工学结合为特点,以取得山东省统考合格证书为重点考核标准。本课程全程贯穿一个真实任务为工作过程的载体,从开始教学内容的设置、组织安排,到教学方法的确定,整个课程在设计的环节中充分体现了职业性、实践性与开放性特点。 相似文献
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电子商务专业采用“工学结合”人才培养模式既符合社会对职业教育的要求也具备很强的可操作性。本文结合我院实际情况对“工学结合”人才培养模式做了较为深入、系统的探索实践,就“工学结合”模式推行中存在的问题做了分析和讨论,提出了进一步完善的措施。 相似文献
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校园电子商务的出现,曾在电子商务领域中掀起一阵风暴,但是发展到目前为止,却依然没有能形成一个完美的市场。如何对校园电子商务进行合理规划,促进校园电子商务和谐发展,实现校内工学结合,将对高职院校及校园电子商务本身的发展都具有积极的作用。 相似文献
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本文分析了高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式构建的过程：通过人才需求调研,确定人才培养方案,进行基于工学结合的专业核心课程的课程改革实践,最后指出本方案的创新点及特色。 相似文献
11.
工学结合是培养技术型、技能型人才的一种教育模式,是现代职业教育尤其是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文即以《人才中介服务》课程实务作为其具体研究,运用Moodle平台,对其进行了具体的构建。 相似文献
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文章首先分析了《电子商务网站建设》课程现状及存在的主要问题,接着简要介绍了SEO技术以及在课程改革中引入SEO技术的必要性,最后就基于SEO技术的《电子商务网站建设》课程教学内容、课堂教学方法改革进行了重点剖析。 相似文献
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本文分析目前中职《电子商务基础》课程实践教学中存在的问题,并针对这些问题提出该课程应从实践教材、实践教学、师资队伍等方面进行改革的思路。 相似文献
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工学结合是培养技术型、技能型人才的一种教育模式,是现代职业教育尤其是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文即以《人才中介服务》课程实务作为其具体研究,运用Moodle平台,对其进行了具体的构建。 相似文献
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《电子商务基础》是电子商务专业的核心基础课程之一。本文阐述了《电子商务基础》课程的性质、地位及我校该课程教学基本情况,分析了该课程在教学中存在的问题与困难,并在此基础上提出了教学改革的建议与具体做法及成效。通过探讨,希望能把《电子商务基础》这门课的教学工作做得更好。 相似文献
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通过对企业的调研,与企业人员、行业专家交流论证,明确了专业所针对培养的4个岗位,确定了专业的12项典型工作任务、8项专业能力,并且进行了以工作过程为导向的课程体系的设计及改革。 相似文献
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作为电子商务专业的入门课、专心核心课程,《电子商务概论》的教学模式必须动态的适应电子商务的发展。本文在＂大淘宝＂战略日益深化的商业背景下,对高职院校《电子商务概论》课程改革从教材内容、教学体系、教学方法、考核评价几个方面进行了探讨。 相似文献
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工学结合的课程模式是以工作过程系统化为基本,突出以学生为主体,结构完整内容和环境具有真实性和全面性为原则的教学模式。UI的本意是用户界面,是英文User和interface的缩写。从字面上看是用户与界面2个组成部分,实质研究的是用户与界面之间的交互关系,本文介绍了如何将工学结合的要求,运用到UI课程,进行具体的教学实践。 相似文献
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杨嘉林 《电气电子教学学报》1998,20(3):61-62
本文针对21世纪需要什么样的高等教育，才能培养出适应科学技术的飞速发展和信息化时代的学生，从教学思想和考试方式两个方面进行了探讨，提出应把《电子技术基础》课程教学的重点从单纯知识的传授转移到科学素质的培养和能力的提高上；应在调整教学内容和改革教学方法的同时，特别注意考试要求和考试方法的改进。 相似文献