《球团与烧结技术》的教学改革研究

《球团与烧结技术》是矿物加工专业的必修学位课,课程内容主要包括球团烧结生产过程中的原料准备、造块原理、焙烧固结、设备运行、质量检测和安全环保,包括有大量的化学化工、环境科学、机械原理知识。本文围绕球团与烧结技术课程教学的课程目标和毕业要求,论述了球团与烧结技术课程教学现状和存在的问题,通过提升教师教学水平和学生课堂主体地位、实施多学科交叉融合、强化实践教学并应用虚拟仿真技术等方式,实现增强学生学习主动性、优化教学质量的目标。     

磷矿含碳球团技术的开发与应用

介绍磷矿含碳球团的生产工艺、操作控制指标、性能特征及应用情况。利用磷矿粉、焦炭、黏结剂等制成球团,在烧结立窑中950℃下烧制成球团熟料,并按一定的比例掺入磷矿中进行了钙镁磷肥工业生产试验,改善了炉况,降低了焦炭的消耗,开发利用了低品位磷矿资源。     

钢铁行业烟气污染物控制技术

烧结球团烟气作为目前钢铁行业的重要污染物。其脱除控制技术已成为当下的研究热点。本文主要分析了目前我国钢铁行业烧结烟气的特征,总结了现有烟气的控制技术手段,并对未来的控制技术进行了展望。     

钢铁工业技术论证会在北京召开

受冶金工业部委托,中国金属学会于1985年8月20—23日在北京召开钢铁工业“七、五”规划技术改造与发展论证会。参加这次会议的有七个专业——烧结球团、炼铁、炼钢、炼焦化学、炭素材料、安全技术、环境保护,共150余人。     

黄磷炉料预处理的初步评价准则

介绍了黄磷炉料预处理──烧结、球团、块矿焙烧和干燥等几种方法的评价准则。这个问题的讨论对磷矿预处理方式的选择十分重要。     

研究导向型教学在复合材料学课程中的应用

复合材料学是复合材料与工程专业本科生的一门核心课程。文章首先阐述了目前复合材料学课程存在的问题,其次介绍了研究导向型教学模式的优势,然后结合研究导向型教学模式的优势、复合材料学课程的特点和学生需求对复合材料学课程的研究导向型教学改革与创新进行了初步的探讨和研究,并在教学过程中进行了一些研究导向型教学改革的尝试,以期为相关专业复合材料学课程教学提供参考。     

成都钢铁厂回转窑烧渣球团工艺进行技术鉴定

为利用四川化工厂烧渣作炼铁原料,四川省作为重点科研项目在成都钢铁厂进行了硫酸渣球团工艺试验。经实验室试验,半工业试验,成功地进行了日处理80吨烧渣球团的工业试验,工艺有所突破,为成都钢铁厂一烧结车间投入工业生产提供了依据。一九七七年十二月四川省冶金局组织了技术鉴定。工业试验的流程是:将硫酸渣烘干,加胆巴水调湿,混料,造球,竖炉干燥,回转     

燃料电池在"燃烧学"教学中的应用

"燃烧学"作为能源动力类专业的核心专业学科,相较于其他课程而言,公式、模型较多,概念内容更加抽象难懂,单纯的理论教学方法无法达到预期的教学效果,实践教学具有不可替代的作用。分析了传统的课程教学存在的不足,以"燃烧学"在燃料电池上的应用为例,将燃料电池的制作引入到课程教学中,探讨了"燃烧学"教学改革的内容及方法,从而弥补了燃烧学课程的不足,提高学生的学习积极性。     

大学生科技创新能力培养实践思考

从植物资源学实验教学及其拓展平台定位、植物资源学实验教学及其拓展平台关系、植物资源学实验教学拓展实践、特产经济植物概念渗透与学生科技创新能力培养等方面探讨创新型人才培养的植物资源学教学方法。植物资源学实验教学拓展实践是植物资源学教学有益的补充,将课程教学与实践联系起来,学生更好地理解课程教学所学知识,培养了学生综合素质。在课程教学、指导学生申请大学生创新性实验项目、大学生参与科研项目中培养学生科技创新能力。     

钢铁厂典型粉尘的基本物性与利用途径分析

对钢铁生产流程中产生的几种典型粉尘采用化学分析,激光粒度仪,偏光显微镜,扫描电镜和XRD等手段进行了分析,结果表明,粉尘含铁量高,粒度细且含有多种杂质元素;高炉干灰碳含量为34.00%,锌含量为16.60%且以铁酸锌形式弥散分布;烧结三电场除尘灰钾含量为15.88%且以氯化钾形式存在.对比了烧结、球团、直接还原和炼钢处理粉尘的优缺点,着重分析转底炉直接还原处理粉尘的优势,并在实验室条件下模拟转底炉直接还原工艺,在1250℃下还原15min时,得到金属化率大于75%,脱锌率大于95%,脱钾、钠率大于80%和残碳量低于0.2%的金属化球团.     

不同专业植物资源学课程的定位与构建

根据各高校开设植物资源学及其相关课程概况,结合本校专业特色构建创新型人才培养的植物资源学教学团队,进行不同专业植物资源学课程的定位与教学实践,构建植物资源学实验教学拓展平台,探索创新型人才培养的植物资源学课程较为适宜的教学方法。     

以工程教育专业认证为导向的安全系统工程课程改革

按照工程教育专业认证要求,以培养目标和毕业要求达成度为核心,对安全工程专业主干课—安全系统工程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式进行了重新梳理。建立了从"评教"到"评学"的教学评价和反馈机制,以实现课程教学的持续改进。     

国际化背景下生物工程创新人才培养模式的探讨

以微生物发酵工程专业为试点,探讨国际化背景下生物工程创新人才培养模式。引入国际化的教学理念,建设一流师资队伍,更新人才培养理念,研究新型双语课程教学体系,探索学—研—产一体化育人机制。初步形成生物工程专业应用型创新人才培养模式,以期培养国际化背景下具有创新能力的应用型复合型人才。     

基于BOPPPS教学法的研究与应用——以《普通化学》课程为例

化学化工专业与人类的生活日益密切,《普通化学》课程在理工科院校也显得尤为重要。BOPPPS教学模式自提出后,受到世界范围内教育教学领域的推崇。本文在BOPPPS教学法的指导下,以《普通化学》课程教学为例,分析了《普通化学》课程目前所面临的系列问题,并据BOPPPS各级步骤,提出相应的教学研究方案,以期对相关领域的教学研究有所启发。     

CAI在《食品包装学》上的应用

深入论述了食品包装学课程教学内容的特点。结合食品包装教学的实践,对CAI在食品包装学教学中的作用及应用中要注意的问题进行了阐述。以期使CAI课件与食品包装学教学能有机的结合,提高食品包装学的教学效果和教学质量。     

《环境规划学》课程教学中的探索

环境规划学是环境科学的重要分支,内容多、涉及知识面广、技术性强、非常具有系统性;学生在学习环境规划学的过程由于多方面的原因易失去兴趣,因此必须在多方面进行提升和改革.在课程教学过程中,教师需要筛选合适的教材,并进一步优化环境规划学课程内容,改进教学方式、强化案例教学、充分利用多媒体技术,从而促进《环境规划学》课程教学中的教学效果,也需要提高教师自身素质为《环境规划学》课程的教学进步作出贡献.     

可以减少CO2排放的细粉直接还原工艺

提出了一种难处理氧化物直接还原的方法,同时与传统处理铬矿的工艺——烧结球团法的生产周期进行了分析对比。新方法可以降低铁合金工业的环境影响,回收废弃物,拓展资源用途,提高金属收得率,尤其可以降低CO_2的排放,减少或取消使用焦炭,并且可以降低冶炼过程的电耗。     

工程造价专业《房屋建筑学》教学及施工图识读能力提升方法初探

《房屋建筑学》课程是工程造价专业学生了解房屋建筑构造与掌握建筑施工图识读方法等内容的专业基础课程,本文初步列举了《房屋建筑学》课程的常规教学思路及问题,并对提升教学及建筑施工图识读能力的方法进行了初步探讨,以加强学生对本门课程的学习兴趣及实际应用能力。     

应用化学专业《无机材料学》课程教学改革初探

介绍了以培养高素质创新人才为教育目标,面向应用化学专业本科生开设的无机材料学课程,分析了影响学生学习的一些不利因素,探讨了在教学内容、教学手段和教学方法等方面进行的改革尝试,以形成适应应用化学专业本科生学习的现代无机材料学课程教学体系。     

应用型本科院校“发明专利学”课程的教学改革与实践

在我校培养应用型人才的办学理念下,对材料科学与工程专业的“发明专利学”课程教学提出了新的要求。“发明专利学”是教授学生有关专利申请、审查以及专利权维护等知识的一门创新创业教育课程,重点是培养学生的创新思维与实践能力。为了更好地提高教学效果,结合作者的课程教学经历以及对教学现状的研究,分别从授课内容、教学手段以及课程考核评价体系等方面进行探讨。