通信电子线路实践教学改革的研究与探索

"通信电子线路"课程的教学随着无线通信的发展而提出了更高的要求,为了提高该课程实践教学的教学质量,对该课程的实践教学进行研究和改革是势在必行的。通过增加"虚拟实验项目的开发"和"综合设计实验",培养了学生的电路应用能力,通过电子设计大赛、生产实习和毕业设计,进一步提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

基于项目设计的信号处理技术教学实践

为进一步提高"信号处理技术"课程的教学质量,本文探索了基于项目设计的信号处理技术教学实践.基于项目的教学引导学生通过项目课题进行主动学习,自主地进行知识建构.实践表明,该教学方法培养了学生的综合分析能力和解决实际问题的能力,突破了传统教学模式的限制,提高了教学质量.     

项目驱动式“ 通信电路” 教学模式探索

《通信电路》是电子信息类专业的专业基础课,是同学们公认大学期间较难的课程之一。为提高教学质量,为学生创造有益的学习体验,课程组以达成知识、能力和素质三位一体的课程目标为导向,完成了理论与实践结合的教学方法和模式探索与改革。提出了基于通信发射接收系统的项目驱动式实验项目设计；通过将实践环节贯穿在整个教学过程中,使理论与实验教学有机结合,有效地解决了理论与实践脱节的问题；让学生参与通信系统设计与仿真测试的全过程,有效地激发了学生对课程的学习兴趣,培养了学生综合的运用理论知识解决复杂工程问题的能力；锻炼了学生遇到困难不急躁、不逃避,迎难而上的精神和精益求精的工匠精神。     

EDA技术课程案例化教学改革探索

为提高应用型本科院校电子信息工程专业学生对理论知识的应用能力,在EDA技术课程中,以网络数据透传实验为案例,引入案例化教学方法。基于光链路的网络数据透传实验的主要实验内容包括在FPGA上实现PHY芯片数据的并串与串并转换、数字信号的调制与解调、以及光信号的收发等。经过该项目的实践,能够加深学生对网络模型和通信理论的理解,并提高对FPGA开发软件的应用能力,能使学生具备解决实际工程问题的能力,教学目标符合工程教育理念。     

微控制系统项目设计的创新与探讨

为了切实提升工科学生的工程思维、工程理念和工匠精神,以金课“微控制系统项目设计课程”为例,分析如何以提升学生的工程综合素质和能力为目标,深化实验教学改革。微控制系统项目设计具有完整的通信电子产品开发流程,培养学生文字表达、自主学习、团队合作、基本电子测量、熟悉产品设计、组装、测试过程等能力,提升能力评价在本科生学业评价所占比例,激发学生的实践创新热情。     

基于CDIO模式的SystemView平台《通信原理》课程设计

《通信原理》作为通信工程,电子信息工程专业的一门主干课程。该课程教学长期存在着重理论轻实践,学生自我动手实践能力差等问题。因而本课程设计将基于CDIO的教学理念,以SystemView软件为项目设计平台,将传统教学与项目教学有效地融合在一起。更好的培养学生的动手能力,实践能力及解决问题的能力。     

"信号与系统综合设计实验"教学改革与实践

"信号与系统综合设计实验"是本科信号处理系列课程配套的重要实践课程.本文提出了"基于项目的学习和实践"课程设计理念以及在该课程中实施此理念的具体方法和过程.实践证明这些举措对于激发学生的自主学习能力和动手能力、加深知识理解、培养团队合作精神等具有积极的作用,并取得了良好效果.     

“可编程控制器”创新型、设计型实验教学改革与实践

根据电类、控制类人才培养目标,以贝加莱-西北工业大学可编程控制器实验室为平台,以陕西省精品课程"可编程计算机控制器原理与应用"为依托,建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系,建设多层次创新型、设计型实验项目资源库,编制内容丰富生动活泼的DEMO动画实验教学模块,拓展现有基础型实验,设计综合设计型实验、研究创新型实验项目,建设特色鲜明的创新型实验教学模式。以培养学生创新能力、科研能力,提高学生综合素质为宗旨,挖掘学生综合运用知识的潜能,培养基础扎实、实践能力强、富有创新能力的高素质工程技术人才,探索电类、控制类专业实验教学的新模式。     

基于科教融合的PLC应用课程设计实例

为了提高学生的综合实践能力,针对PLC应用课程设计,以科技项目为依托,设计了薄板对焊焊缝自动跟踪控制系统设计实例。该系统以西门子S7-200 SMART PLC为控制核心,对课程设计的任务、目标、原理、系统软硬件设计、实施过程、实验结果等进行了详细介绍。通过课程设计与实际应用紧密结合,融合多个知识点,培养学生学习的主动性与创造性,实践教学效果良好。     

虚实结合《通信电子线路》实践教学改革研究

《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚拟仿真实验项目”引入《通信电子线路》课程的实践教学中,培养学生专业知识综合运用能力,以迎合应用型本科人才培养需求。     

“电气控制与PLC应用”课程教学改革

"电气控制与PLC应用"是一门综合性的技术应用课程,单纯的理论教学已不能满足培养学生工程实践能力的要求。本文通过分析项目式教学法的特点及过程,设计了融合工程实际的教学项目,制定了具体的实施方法。通过以教学项目为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力。     

“电磁场理论”课程的思政建设体会

电磁场理论是十九世纪物理学最伟大的成就之一,信息时代的大门由此打开,人类随之进入高科技信息时代。电磁场理论具有丰富而深厚的科学内涵,研究领域广泛,电磁波的应用领域也非常广泛,在电子、通讯、卫星、导航、定位等高科技领域具有非常重要的地位,与人类日常生活息息相关。立德树人是高校教师的主要任务,为了把思想政治教育贯穿人才培养体系,发挥好核心课程的育人作用,提高人才的培养质量,对这门核心理论课开展思政建设成为新时代教师所承载的时代重任。本文主要介绍了学校大类平台课程《电磁场理论》的思政建设经验和体会,通过深入挖掘与课程相关的思政元素和内容,并应用于教学实践中,该课程的建设初步取得了较好的效果,其相关建设经验对理工科课程的思政建设将有一定的借鉴作用。     

项目法的数字电路课程教学探究与实践

项目教学法就是教师和学生为实现一个完整项目开展的教学活动.而数字电路是一门逻辑性与应用性非常强的课程,在数字电路课程中应用项目教学法,能够将理论和实践结合起来,激发学生学习知识的兴趣,体现教师为主导、学生为主体的教学思想.但是从教学现状来看,许多教师对项目教学法的实施还处于探索阶段.本文阐述了应用功能项目教学法的价值,对项目教学法的设计与实践进探讨.     

基于WCDMA移动通信系统实践课理论与实践相结合的教学方法研究

WCDMA移动通信系统实践课是理论和实践相结合的课程.为了让学生能够更好的通过实践来理解相关理论,再通过相关理论来指导学生的实践,所以要研究和探讨基于WCDMA移动通信系统实践课理论与实践相结合的教学方法是非常必要和有意义的.     

现代通信小卫星技术的发展与对策

本文比较全面地总结了国内外现代小卫星的发展情况,结合在通信小卫星工程项目中的经验与体会,讨论了现代小卫星发展的关键技术,重点研究了通信信道多谱勒频移等问题.最后,对通信小卫星技术在我国的发展应用与对策提出了自己的看法.     

面向高轨航天器的北斗导航特性分析

利用卫星导航信号实现高轨航天器的自主定轨与导航已成为当前国内外的研究热点,高轨星载导航接收机面临可见卫星数少、接收导航信号微弱、动态性较大等问题。针对以上问题,分析了高轨环境下星载导航接收机获取到的信号功率、可见星数、DOP值及多普勒频移状态。首先建立了北斗星座模型与高轨航天器动力学模型,构建星间测距链路,对高轨卫星的可见性进行了仿真分析,结果表明当星载接收机功率为-177 dBw时,可见星数能达到4颗以上,能满足定轨需求;然后对高轨卫星的定轨精度进行了仿真,DOP值的均值为15.657 8;最后对导航卫星和高轨卫星之间的多普勒频移进行了分析,仿真的多普勒范围为±14kHz。相关研究结果可支撑高轨航天器星载接收机的开发。     

“运动控制系统”课程设计在SRTP中的探索

“运动控制系统”是一门紧密结合理论和实践的综合性课程,在大学生创新、创业等科研竞赛中广泛应用,但多数学生仅停留在基础理论层面,难以较好地应用于实战工程项目中。因此,本文提出在“运动控制系统”课程中基于项目导向型的教学模式,将课程理论知识融入到项目实践中。通过SRTP实践项目“两栖无人机系统的研制”为例,以学生主动分析问题、解决问题为主,教师适时提供指导和建议为辅,全面培养学生创新思维、项目管理能力、科研实战能力和团队协作能力。案例表明该教学模式能够激发学生参与科研训练的积极性和主动性,全面提升学生的综合竞争力。     

机载卫星通信天线的步进跟踪应用

机载卫星通信天线采用步进跟踪方法是为了解决单脉冲跟踪天线网络复杂和校相不稳,以及程引时惯导漂移导致天线指向偏差等问题而设计的;机载卫星通信天线步进跟踪方法是在程序引导基础上的步进跟踪,即伺服控制系统根据惯导、星位和飞机经纬度计算天线指向,并叠加步进跟踪以保证天线精确跟踪卫星。由于步进跟踪是时段控制,天线跟踪精度不高,一般能达到1/6半功率波束宽度以上精度。实际使用中,当机载存在惯导较大漂移时天线仍能长时间稳定跟踪卫星,这说明机载卫星通信天线程引基础上的步进跟踪方法可行有效。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索

实践教学是学生从学校理论学习走向社会专业领域的重要环节.本文探索合理的实践教学体系,改革实验、实习、课程设计、毕业设计各实践环节的教学内容、教学手段和考试方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生产实际的平稳过渡.     

卫星通信中干扰信号的检测

卫星通信已经成为当前通信领域中发展迅速的研究方向和现代通信强有力的手段之一。随着卫星通信在军事方面的广泛应用,干扰信号的检测逐渐成为人们研究的重点。主要介绍了卫星通信中干扰信号的特点和分类,分析了对干扰信号的检测原理,根据详细的设计方案完成了干扰信号检测仪的设计,并成功实现了UHF频段、C频段、Ku频段和Ka频段卫星干扰信号的报警。