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本文针对非平衡电桥电路等效电阻问题,给出了多种求解方法:采用T-H形电路等效变换的求解法、采用节点分析法或网孔分析法的求解法、采用电源转移等效变换的求解法、采用替代定理的求解法以及采用等效电源定理的求解法.这些方法拓展了非平衡电桥电路的分析思路,可供讲授电路理论课程的教师参考. 相似文献
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本文给出另一种非平衡电桥电路等效电阻的求解方法,即由一端口电路构造二端口电路,利用二端口g参数与一端口等效电阻间的关系以及二端口参数矩阵之间的关系的求解方法,从而简化了求解的过程.该方法拓展了非平衡电桥电路的分析思路,将其应用于电路教学,可加深学生对该电路以及相关电路知识点的理解. 相似文献
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本文介绍了非平衡电桥在大学物理实验中的四种应用,利用非平衡电桥测电阻、测温度、测应变、测光照强度,并自组实验进行了测量。 相似文献
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吉培荣 《电气电子教学学报》1996,(4)
互易定理的介绍,有关教材虽存在一些差异,但共同点是必须给出互易定理的3种形式才能将定理介绍清楚。本文指出这种方法不利于学生迅速、牢固地掌握该定理,给出了一种便于学生较好掌握互易定理的介绍方法。 相似文献
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多端口互易定理是线性电路重要研究内容之一.在电磁场的反应原理基础上,本文明确了互易性的物理涵义和电磁场互易定理的成立条件.从电磁场的互易定理出发,本文推导了线性电路多端口的互易定理,指出了电路多端口互易定理成立的充分条件是网络的无源性.对于含源(独立源或受控源)的网络,从反应互易性的角度,互易定理是不成立的. 相似文献
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本文提出了一种基于电阻等效分解的分析方法.对电路中的某一电阻支路,可以对支路两端之间的某一点,假定其电压为已知值,从而可以使该点与电路中电压为这一已知值的节点相连,等效地改变电路的拓扑结构,以达到简化电路分析的目的.以密勒定理的证明、T形反馈放大器以及非平衡电桥的分析为例,说明了本文方法的适用性.本文的讨论可供讲授电路理论课程的教师参考. 相似文献
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黄苏平 《电子技术与软件工程》2020,(1):80-81
本文经过理论推导,证明平衡电阻在运算放大电路的实际应用中可以消除由输入偏置电流引入的失调电压。并在Multisim仿真平台上验证这一结论,最后给出了平衡电阻在不同电路中的具体求解方法,可供电路设计人员参考。 相似文献
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叠加定理是线性电路中一个非常重要的定理,在电路分析中有着很广泛的应用。本文着重讨论了在双口网络和互易定理的学习中如何利用叠加定理帮助学生理解、证明和辅助记忆所学内容。我们借助叠加定理可以简化一些知识难点的学习和记忆,还为电路教学中知识点的融合交叉做了有益的尝试。 相似文献
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本文把一个抽象的电磁场定律具体化,阐述了安培环路定律在磁场屏蔽工程实践中的应用.通过在屏蔽体中引入与干扰电流大小相等、方向相反的返回电流,使合成磁场相互抵消,达到了磁屏蔽的目的.通过这种方法能够加深学生对安培环路定律的理解,掌握该定律的具体应用.同时也可激发学生对工程电磁场学科的兴趣,提高学生理论联系实际的能力. 相似文献
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基本放大电路是模拟电子技术中的重要内容。对基本放大电路的教学方法进行研究,提出了利用叠加定理分析基本放大电路。放大电路中晶体管工作于放大区时,在小信号条件下将晶体管线性化,放大电路近似为线性电路,运用叠加定理计算晶体管的各极电压和电流响应。这种教学方法能够使学生从总体上更好地理解和掌握基本放大电路分析。 相似文献
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电路定理在模拟电子线路教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“模拟电子线路”课程是理论与实际紧密结合的电类专业的基础课程。这门课程理论性强,难于理解。其中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使得学生难以看清电路的本质,导致学习效果较差。笔者在多年教学实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在本课程教学中注意运用“电路分析基础”中的相关定理进行讲解与具体分析,有助于学生理解本课程中的难点。 相似文献
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应用电路定理分析模拟电路 总被引:1,自引:0,他引:1
模拟电路中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使我们难以看清电路的本质。笔者在实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在模拟电路的分析中应用电路的相关定理,使电路的分析的难度降低很多。 相似文献
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用矢量球面波理论和互易原理分析伦伯透镜天线 总被引:2,自引:0,他引:2
伦伯透镜是一种球形分层介质天线,考虑到数值计算的复杂性,本文提出用矢量球面波理论和互易原理相结合,分析其性能。该方法首先用矢量球面波理论计算平面波入射到多层介质球的散射场,在此基础上,用互易原理将散射场转变成天线的远区辐射场。基于这种方法,本文着重研究了伦伯透镜天线的焦区场和远区场特性,包括透镜分层总数以及层与层之间存在的空气间隙对实际应用可能造成的影响。最后,对卫星通信中伦伯透镜天线多波束应用的可行性给出了分析结果。 相似文献