解析刚挠结合板的窗口制作技术

软硬结合板先期主要应用于宇航和军工产品,后来发展到医疗、工控和高端消费类电子产品。刚挠结合板最为重要的是软硬结合板的窗口制作技术。本文根据软硬结合板的产品叠构,解析软硬结合板的窗口制作技术。主要介绍:通窗制作法、铜箔蚀刻法、填充法、正反控深法、激光切割法。     

浅谈刚挠结合板的设计制造方式

概述了用开窗制作法、填充法、增层法和镭射切割法来制作刚挠结合板,以及不同类型的刚挠结合板选择不同制作方法和四种制作法的优缺点。     

全变差噪声消除问题的半光滑牛顿法

为了达到全变差噪声消除的图像去噪目的,将去噪问题转换为优化问题。采用了结合广义最小残差法的半光滑牛顿法来解决相关优化问题,求解非对称线性方程组,进行了理论分析和实验验证,取得了将该方法与其它方法应用于1维信号、2维图像去噪实验的大量可行数据。结果表明,结合广义最小残差法的半光滑牛顿法的收敛速度比结合预处理共轭梯度法的半光滑牛顿法和交替方向乘子法更快,而且能够有效地消除噪声。     

兆声清洗法和离心喷射清洗法的比较

用基于改进的RCA清洗液结合兆声清洗法和离心喷射法清洗抛光的硅片,干燥后用激光扫描法测试抛光硅片表面颗粒.结果表明,改进的RCA清洗液结合兆声的清洗方法对于去除硅片表面的微小颗粒具有更高的效率.     

一种基于双向梁函数进行波前重构的方法

结合传统的Zernike模式法和直接斜率法,采用双向梁函数模式法进行波前重构与校 正。文中结合数值计算和有限元方法( FEM)计算,对系统的波前校正进行了仿真,证明这种方法具有更好的波前重构精度。     

多激光束大气风场测量仪及其后向散射信号的光学相关性分析

基于多激光光束测风仪的系统结构和基本工作原理,结合小扰动理论,研究了大气湍流对两个光探测器检测到的后向散射回波的光学相关特性,同时给出了4种基于光学相干法的风速计算公式,包括峰值延时法、斜率法、频率法和Briggs法。通过实地风场检测验证的结果表明,使用峰值延时法、斜率法和频率法计算的风速均具有较高的精度,误差小于5%。     

打印机、传真机能效限定值及能效等级测试

结合采集数据过程中遇到的问题,分析打印机、传真机能效限定值以及能效等级标准中的测试方法。分别介绍了典型能耗法（TEC法）和模式功率法（OM法）的计算模型、计算方法以及检测的基本步骤和方法,并提出在测试过程中应该注意的事项。     

冷冻、转轮除湿相结合的干式除湿法的应用

为满足生产工艺要求,实现超低相对湿度的洁净环境,探讨结合使用冷冻除湿法和转轮除湿法的一种新型温度、湿度控制方法的工程实现。     

LTE系统中一种有效的速度估计算法

在移动通信系统中,传统的速度移动用户估计方法一般分为时域相关法、频域相关法、经验函数法.文章提出了一种联合频域相关法和经验函数法的速度估计算法,该算法通过把频域相关法和经验函数法的优点结合起来,使得估计的准确度有所提高.文章还针对该算法的准确度效果,在LTE-FDD系统的PUSCH链路中进行了仿真验证.     

界面结合强度激光划痕测量新方法

薄膜-基体界面结合性能是直接关系到膜基体系最终使用性能和可靠性的关键因素和首要指标.在分析界面结合强度划痕试验法和激光层裂法的研究与应用现状的基础上,提出了界面结合强度红外激光划痕和远紫外线激光划痕测量新方法,并分析了其技术优势.最后研究了激光划痕机理和相关的界面结合状态诊析技术.     

改革实验教学,培养工科研究生工程实践和创新能力

高层次人才的培养将在很大程度上决定一个国家,一个民族的前途和命运。培养有创新意识和工程实践能力的多学科复合型人才是社会对理工科院校提出的人才培养要求。通过对我校研究生教改项目“智能(自动化)系统工程实现技术教学改革与开放性实验基地建设”的研究和实践,探索出适合培养研究生工程实践和创新能力的教学内容、教学模式、教学方法及考试方法。     

项目化的物联网教学模式研究

本文针对现有物联网教学模式存在与实际工程项目结合不紧密的问题,提出一种项目化的物联网教学方法。文章首先分析了传统教学模式存在的不足,然后介绍了项目化教学模式,并以智能家居安防监控系统为例说明了项目化教学的具体方法。该教学模式把工程项目案例与物联网教学相结合,使学生在项目开发过程中全面了解物联网体系架构、锻炼项目开发能力,培养更加符合社会需求的物联网研发人才。     

"生物医学仪器"课程改革的实践

目前在"生物医学仪器"课程中讲述的内容主要为常见的医学电子仪器,随着技术的迅速发展,仪器逐渐实现了微型化、智能化、网络化和多功能化.本文针对目前"生物医学仪器"课程教学中存在的不足及不能完全满足当前教学发展需要的状况,从教学内容、实践教学、教学方法和手段等方面对该课程的教学改革进行了实践探索.     

基于慕课的高职计算机混合式教学策略探究

新课程改革背景下,以人才培养为切入点,加强传统课堂教学模式改革,成为当前很多学校所追求的教育目标,其目的是通过对创新型人才的培养,满足社会对相关人才的需求,促进学校教育工作水平提升。随着信息技术的不断发展,翻转课堂和慕课等教学方式实现完善和创新发展,翻转课堂和慕课教学方式,对于推动高职院校混合式教学工作的发展具有深远意义。所以,需要合理探究慕课的教学模式、混合式教学特征,然后针对性地应用慕课教学方式,改善传统高职计算机教学方式,推动高职计算机混合式教学工作的全面发展。     

“数字移动通信原理”课程教学模式探索

为适应3G移动通信的发展,满足创新人才的培养要求,我们采用理论教学与实验教学相结合的方式,对＂数字移动通信原理＂这门专业课的教学模式进行了探索。一方面,我们从教学内容设置、授课方法、考试方法、教材建设等方面进行理论课教学建设与改革,另一方面,通过组建移动通信实验室、开设配套实验,用实验教学对理论教学进行深化与补充。实践...     

信息时代提高高校教师在线教学能力的途径

随着信息化时代的快速发展，信息化教学成了高校教学的新方式。高校教师是高等教育的重要组成部分，是人才培养的关键和基石，对推动在线教学的高质量发展有着决定性影响。因此，高校教师的在线教学能力尤为重要。文中以独立学院为例，根据目前在线教学情况，对教师教学和在线教学能力指标进行了分析，为高校教师在线教学能力的提高提供了方法。     

网络环境下智能化学习模式构建与实践研究

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,以及各种移动设备的应用与普及,网络环境下的学习方式已经成为新时期现代化教学方式发展的新方式。但目前网络环境下的学习方式还存在如上课形式单一、学习资源不足、学生自主学习能力弱、课堂互动较少、各种教学活动不易于控制等问题,那么就急需构建网络环境下新的学习方式。将智能化融入教学过程中不仅能够改进目前网上教学所遇到的问题,而且能提升学习者的学习效果,实现教学资源个性化、教学活动情景化、教学管理智能化。     

关于在非微电子专业开设微电子技术概论课程的思考与实践

分析了微电子技术发展对当代电子系统设计的影响,讨论了在非微电子专业开设“微电子技术概论”课程的必要性和紧迫性,并对该课程的课程特点、教学内容及教学方法进行了探讨。     

改革电子类专业技术基础课提高学生的综合素质和创新能力

电子信息技术的发展日新月异,我们肩负着培养面向二十一世纪的基础扎实、知识面宽、具有创意识和创新能力高素质人才的重任,在江苏省教委的资助下,结合我校的实际,课题组在转变教育思想,建立课程新体系、更新教学内容、改进教学方法、改革实验教学模式等方面进行了探讨。     

单片机课程教学模式的探讨

“单片机原理与应用”是一门应用性极强的专业基础课,本着“注重基本知识,提高实验动手能力和应用开发能力”的大纲要求,使学生在掌握基本理论知识的基础上,学会解决实际工程应用问题的思路和手段,具备初步的系统设计和调试能力。本文围绕单片机原理教学中如何培养、提高学生的工程应用能力,从教学内容、教学方法、课程实验、课程设计等四个方面提出了单片机原理教学模式的一些思考。