“电磁场”课程的散度和旋度研究型教学例析

本文应用了研究型教学理论,结合笔者多年的“电磁场”课程教学经验,设计并实践了以散度和旋度为内容的研究型教学模式：把散度和旋度这两个反映不同物理特性、具有不同数学定义的物理概念加以比较,引导学生采用异中求同和同中求异的理念,从而加深对二者物理含义的理解,取得了较好的教学效果。     

关于电磁场边界条件教学的几点思考

边界条件是电磁理论教学中的重要内容。本文针对实际教学过程中,学生容易产生的边界条件推导过程是唯一的,边界条件是独立的等错误认识,笔者就边界条件推导思路的非唯一性和边界条件的非独立性进行了讨论,有助于学生很好得掌握麦克斯韦方程组中这一内容。     

图像分割中的交叉熵和模糊散度算法

本文将交叉熵和模糊散度应用于图像分割中,提出了中最优灰度值选取算法,其一是基于均匀分布假设的最小交叉熵算法,其二是利用后难概率的最大类间交叉熵算法,其三是类间最大模糊散度的改进算法,其四是最小模糊散度算法,针对图像阈什化分割的要求,在后两种算法中构造一种新的模糊录改度函数,本文采用均匀测试和开头测试比较各算法的性能,利用多种类型测试 是到的分割结果,显示了所筛算法的有效性和通用性。     

基于特征散度K-means红外图像分割遗传算法

针对红外图像中目标和背景的对比度低,边缘模糊的特点,本文提出了改进的聚类分割算法KFGA。用特征散度的内积范数作为K-means算法的距离测度,改进算法的普适性;针对K-means算法收敛的局部寻优问题,将遗传算法与K-means算法结合实现全局寻优;在种群每一次演化操作后实行一次K-means聚类,加快算法的收敛速度,在全局寻优的过程中嵌入局部寻优加快算法的收敛速度。     

基于KL散度的波形对齐算法

针对波形音频复杂多变的特点,提出一种基于欧几里得距离和KL散度(相对熵)音频对齐算法.首先,选取两个波形音频文件开头位置的一部分,通过设置滑动窗口逐步计算欧几里得距离得到两音频的最佳对齐点.再对两音频拆分为多个小文件,通过计算相应的KL散度得到相似度,进而判断是否为原音频文件.算法对于未来阶段的关于基于背景音乐生成主音...     

基于力场转换的人耳散度特征提取和匹配

人耳作为一种新型的生物特征具有许多优点.相比于虹膜识别,人脸识别等,人耳具有可远距离拍摄、大小、结构等在成年以后基本不发生变化的明显优势.目前,二维的人耳识别方法如果希望获得较高的识别率,需要一些限制条件,比如姿态、光照、像素分辨率等;同时,头发、耳饰等物件的遮挡也会对人耳识别的准确率产生较大影响.本文利用基于力场转换算法(Force Field Transform)提取力场的散度特征(Divergence Features),然后加入人耳矩特征,通过sift算法进行身份识别,最后在人耳图像库上进行测试,实验结果表明该方法具有较高的识别率.     

基于KL散度与K-means的Wi-Fi与蓝牙融合室内定位方法

针对当前对室内定位高精度的要求,本文提出了一种基于Wi-Fi和蓝牙融合的室内定位方案。该方案Wi-Fi部分利用核回归的KL散度算法得到观测点估计坐标,蓝牙部分利用K-means算法聚类出圆形估计区域。在融合阶段,用蓝牙聚类得到的圆形区域对Wi-Fi估计的观测点估计坐标进行修正,得到最终结果。实验结果表明,利用本文方案得到的定位结果,与单一利用基于KL散度的Wi-Fi定位结果相比,均方误差减少了21%,与现有的Wi-Fi和蓝牙融合的定位方法相比,定位精度也有了一定的提高。     

“电磁场与电磁波”课程教学中的几点思考

"电磁场与电磁波"是电子、信息类专业的重要技术基础课程.其概念抽象,理论性强,涉及的知识面较宽,一直以来是一门难学难教的课程.结合本校多年来的教学情况,笔者认为在教学过程中适当回顾相关的基础电磁知识、强化理论与实际相结合、采用多样化教学方式和促进学生自主学习等,可以激发学生的学习兴趣.有效地改善教学效果.     

结合K-L散度和互信息的无监督波段选择算法

波段选择是重要的高光谱图像降维手段。为了达到降维的目的,提出结合K-L散度和互信息的无监督波段选择算法,并进行了理论分析和实验验证。首先选出信息熵最大的波段作为初始波段,然后将散度与互信息量的比值定义为联合散度互信息（KLMI）准则,选择KLMI值大且信息量也大的波段加入波段子集中,选出信息量大且相似度低的波段集合,最终利用k最近邻分类算法实现了基于最大方差主成分分析算法、聚类算法、互信息算法和本文中方法的真实高光谱数据分类实验。结果表明,本文中的算法总体分类精度和κ系数均达到0.8以上,高于其它算法;大多数地物的分类精度均得到提升,具有较好的分类性能。该算法是一种实用的高光谱图像降维算法。     

散度在雷达网目标检测数据融合中的应用

针对雷达组网系统提出一种基于检测数据统计知识条件下，利用散度对目标进行检测判决的方法。并进一步利用雷达固有发现概率和虚警概率对目标进行检测判决的算法进行检验。     

关于理想变压器的教学研究

本文根据当前国内外常用的电路理论教材,对理想变压器的教学进行了讨论,详细阐述了关于理想变压器的定义、特性方程和能量传输这三方面内容的教学方法以及教学中需要注意的问题,对准确的理解教材,选择合适的教学方法,正确的处理教学中的重点和难点具有一定的指导意义.     

以学生为主体的单片机课程教学方法研究

针对传统以教师为主的单片机教学模式中所存在的内容抽象、学时受限、学生创新能力和实践动手能力未能得到真正有效提高的缺点,提出了一种以学生为主体的单片机教学模式。首先在分析课程的教学目标和学生特点的基础上提出了主题教学思想,然后针对该思想分别对三个教学主题的教学活动进行了设计,最后提出了以学生为主体的教学模式下的评价方式改革。结果表明,这种以学生为主体的单片机教学模式在有效激发学生自主创新能力的同时,还能培养学生的团队意识,提高学生的技术素养。     

电子电路平台课程的教学改革研究

在高等院校电子信息专业的整个教学环节中,“电路分析基础”、“模拟电子技术”和“数字电路与逻辑设计”为重要的学科基础课,在教学中起着举足轻萤的作用。本文针对这三门课程,从课程体系、教学内容、课堂教学方法和教学手段等论述了教学改革方案。我院对这些改革措施进行了尝试,取得了较好的教学效果和学科竞赛成绩。     

“电工学”教学方法的研究与实践

本文针对高校扩招与课程设置改革而出现的师资与实验室资源不足、课时压缩的问题,对"电工学"课程的教学方法、教学手段和实验改革等进行了深入的探索与实践,提出通过明确教学目标,引导和参与相结合,合理改革实验教学,构建实践学习新模式,借助仿真与动画软件等改革与优化措施.实践证明这些措施可以有效提高教育教学效果.     

电工学教学方法研究与探索

电工学课程教学内容丰富,覆盖面广,理论分析枯燥乏味,对教学方法提出了很高的要求.该文总结归纳了从事理论教学的经验,提出了在教学过程中应重视绪论课,针对不同的教学内容采用不同的教学方法和教学手段,在注重理论性联系实际性的基础上,巧设所提问题以达到调动学生学习的积极性和主动性.实践证明,这些方法的有效利用极大调动了学生学习的兴趣,收到了较好的教学效果.     

“半导体器件物理”课程教学研究与探索

"半导体器件物理"是微电子学本科的一门重要专业基础课。本文以其与"半导体工艺"、"集成电路CAD"和"集成电路设计"课程的关系为视角,阐述如何讲授好"半导体器件物理"课程,使学生能把多门专业课之间的关系梳理清楚,能更扎实地学习好本课程,提高学习效率。     

基于PSIM的PWM整流器仿真教学研究

“电力电子技术”是高等院校电气工程与自动化类专业的一门重要基础课.本文在阐述单相PWM整流器控制策略基础上,以并联型PWM整流器为例,建立等效电路模型,且使用PSIM软件进行仿真分析.通过有/无环流抑制策略的仿真分析对比演示,可以丰富教学内容,加深学生对PWM整流器内容的理解和掌握,提高教学质量.     

The Kullback-Leibler divergence rate between Markov sources

In this work, we provide a computable expression for the Kullback-Leibler divergence rate lim/sub n/spl rarr//spl infin//1/nD(p/sup (n)//spl par/q/sup (n)/) between two time-invariant finite-alphabet Markov sources of arbitrary order and arbitrary initial distributions described by the probability distributions p/sup (n)/ and q/sup (n)/, respectively. We illustrate it numerically and examine its rate of convergence. The main tools used to obtain the Kullback-Leibler divergence rate and its rate of convergence are the theory of nonnegative matrices and Perron-Frobenius theory. Similarly, we provide a formula for the Shannon entropy rate lim/sub n/spl rarr//spl infin//1/nH(p/sup (n)/) of Markov sources and examine its rate of convergence.     

“电工学”课程常用教学方法研究

"电工学"是非电专业学生学习电学知识的基础课程,它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点,如何让学生理解和接受这门课的全部知识,就需要在日常教学中进行方法的探索和研究。本文总结研究了一些在教学中取得不错效果的常用教学方法,为今后的教学工作和教学方法的进一步探索提供一定的指导。