UC电气专业的Electronics课程内容体系与教学探索

电子技术系列课程既是理论基础也是实践基础,对电气电子信息领域学生的知识、能力、素质的全面培养起到十分重要的作用。介绍中外合作UC电气专业的“Electronics”系列课程的教学计划和内容体系,展示了 “理论课程重基础,以实践课程深化基础”的人才培养模式,以及通过PBL教学模式培养学生自主学习,建构电子电路知识体系的教学探索经验。     

高职“电力电子技术”课程教学改革探索

电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术,是弱电和强电之间的接口,在电气专业、自动化专业人才的培养过程中处于重要地位。电力电子技术的应用范围非常广泛,同时该课程是电气类专业必修的一门专业基础程。随着科学技术的不断发展,《电力电子技术》课程在传统教学中存在的一定问题,而以往的应用于电力电子技术课程的教学方法以及教学内容,无法和现在电力电子技术的发展相匹配,为使学生能够适应新时代岗位需求,培养出满足市场需求的现代化人才,特对课程进行教学改革研究和探索。     

“电子技术设计与实践”综合改革与探索

“电子技术设计与实践”课程是高等学校电类专业十分重要的专业基础实践课程。本文介绍了该课程的综合改革方案,即在电子技术基础实验环节之后增设综合实验环节,并引入电子电路仿真软件Multisim进行电路模拟仿真。改革后的“电子技术设计与实践”课程有效地融合了“模拟电子技术”实践和“数字电子技术”实践两个重要的实践环节,并实现了基础实验到综合设计环节的良好过渡。     

工科课程教学如何引导学生“深思考”

引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践,是新工科人才培养的基本要求之一。“深思考”是“善提问”的必要前提,也是使“读书”、“实践”能够内化为学生能力的必由途径。在大学本科电气专业“电力电子技术”课程教学的各个环节中,尝试引导学生逐步具备思考的基础,进而锻炼自己深思考的意识和能力。     

MIT关于"电子技术基础"的本科课程设置

笔者在美国麻省理工学院作访问学者期间，对有关“电子技术基础”的教育教学进行了考察。本文在分析美国麻省理工学院的电气工程与计算机科学系的培养计划的基础上，研究了该系关于“电子技术基础”的本科课程设置。对相关课程在整个“电子技术”教学中所介绍的内容和承担的角色进行分析和介绍，最后总结了课程设置的特点。     

“电子技术”课程虚拟实验的应用

本文分析了“电子技术”课程实验教学的不足现状,阐述了“电子技术”课程实物实验与虚拟实验整合的必要性.我们在对电子技术实验项目类型进行分析基础上,针对不同实验类型进行虚拟实验的应用,并给出虚拟实验的案例.“电子技术”课程虚拟实验的应用研究结论为虚拟实验可以和实物实验实现理想整合,共同实现课程教学目标.     

“电路”与“模拟电子技术”两门课程的衔接关系

“电路”和“模拟电子技术”是电类课程体系中的两门重要课程,“电路”是“模拟电子技术”的先修课,学生对“模拟电子技术”的学习感到吃力,往往是因为没有把握好两门课程间的衔接.本文针对这一问题,理顺两门课程内容之间的衔接关系,列举两门课程相关联的教学实例.实践表明,加强这两门课程的关联性有助于提高学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学效果.     

“电力电子技术”课程的启发式教学

“电力电子技术”课程是现代电气工程与自动化专业不可或缺的一门专业基础课。如何通过有限的课时让学生理解并熟练掌握课程内容，从而能举一反三、灵活应用，是授课老师所面临的难题。本文提出将启发式教学应用于“电力电子技术”课程，并阐述了该教学方式的概念、实施方式、优点以及实施过程中的技巧，最后通过一个教学案例介绍了启发式教学如何应用到“电力电子技术”课程中去。     

翻转课堂在“电工与电子技术”课程教学中的应用探讨

本文将以我校焊接技术与工程专业3个年级的“电工与电子技术”课程为研究对象，指出该课程的特点，并针对当前“电工与电子技术”课程教学中存在的主要问题，提出翻转课堂教学模式在该课程中的应用策略，并通过三个年级的“电工与电子技术”课程总成绩对比分析，以此希望能够充分发挥翻转课堂教学模式优势，全面提高“电工与电子技术”课程的教学质量，为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。     

电力电子技术虚拟实验平台的建设

“电力电子技术”是电气类课程体系中一门重要专业基础课程,本文主要介绍一款基于Matlab的电力电子技术仿真平台,使学生的学习模式从被动接受转为主动探究,这样不仅提升了学生的学习兴趣,还极大的提高了课程的教学效果.