虚实结合《通信电子线路》实践教学改革研究

《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚拟仿真实验项目”引入《通信电子线路》课程的实践教学中,培养学生专业知识综合运用能力,以迎合应用型本科人才培养需求。     

谈谈开设通信电子线路课程的必要性

为适应当今电子信息技术迅速发展的需要,必须彻底改革工科电子通信类课程体系。“通信电子线路”课程是这一体系改革中必须开设的专业基础课程。文章还详细介绍了《通信电子线路》课程的内容大纲和自1997年春开设以来在四届本科生教学中收到的良好效果。     

SystemView在"通信电子线路"课程教学中的应用

为了克服"通信电子线路"课堂教学中存在的不足,本文介绍了将SytemView仿真工具应用于"通信电子线路"的辅助教学.并以超外差接收机的工作原理为例,说明了虚拟实验教学的特点和作用.通过SystemView软件在"通信电子线路"教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径.     

“通信电子线路”课程中集成电路的仿真与教学

本文提出采用Multisim来仿真“通信电子线路”课程中的集成电路,结合MCl596芯片作为乘法器的部分应用功能,完成了幅度调制和解调、载波提取等仿真。在课堂上利用多媒体教学显示其具体电路的实现、中间过程及输出结果,可以加深学生对“通信电子线路”课程中难璧内容的理解,并能拓展学生的视野,提高教学效率与质量。     

“通信电子线路”课程线上教学设计与实践

面对“新冠病毒”疫情大规模蔓延，在教育部“停课不停学”的倡导下，“通信电子线路”课程组针对课程实际情况，在中国大学MOOC平台下建立了异步SPOC课程，并结合“慕课堂”及“钉钉”直播，在教学设计、教学组织等方面进行了线上教学的实践，制定了一套新的教与学的平衡模式，实现信息技术时代下传统教学形态向新型教学形态的转变。     

高频通信电子线路慕课课程建设与实践

探讨武汉大学高频通信电子线路课程在中国大学MOOC平台上的建设及在教学中的实践。通过线上教学、混合教学及翻转课堂实践表明,高频通信电子线路MOOC课程的应用提高了教学规模,推动了教学资源共享,混合式教学及翻转课堂加强了师生间的交流。期末成绩分析表明,该教学实践既能提高学生自主学习能力又能提高教学效率,有助于深化教学改革和提升教学质量。     

高频电子线路课程教学浅探

本文介绍了作者在高频电子线路课程教学中,加强学生对电子线路小系统及整机概念和综合分析能力,培养和提高学生工程素质教育所进行的探索和体会,提出高频电子线路的基础教学应与现代通信电子系统和整机知识教学相结合。     

新技术驱动下的高频电子线路课程教学改革

新技术的进步对高频电子线路课程的教学提出了新的要求。本文在分析通信新技术发展现状的基础上,结合作者从事高频电子线路课程教学和无线通信科研工作所积累的一些经验和体会,针对课程内容的更新提出一些肤浅的看法,以供参考。     

“高频电子线路”可视化教学方法研究

“高频电子线路”课程具有理论性强、内容抽象等特点,学生理解和掌握比较困难.针对这一问题,本文研究了一种结合LabVIEW和Multisim的“高频电子线路”可视化课程教学方法,并以双边带调制和解调为例,说明了“高频电子线路”可视化教学改革的思路,通过直观的图形化设计,便于学生理解和掌握“高频电子线路”的知识,培养学生的学习兴趣,提高分析和设计能力.     

关于电子线路课程头尾的设想

目前,为了修订电子线路课程的“教学基本要求”,我们正在广泛征求意见.大家对电子线路课程分成模拟(高频与低频)和数字两大部分、实验单独设课、尽量吸收新技术新内容以及采用集成新器件等方面的看法都是比较一致的.也就是说,自公布课程的教学基本要求以来,电子线路课程教学改革所取得的经验和成绩被充分肯定.但是,随着国民经济的发展,企业愈来愈重视技术改造,特别是高新技术的引进和开发,都反映出社会对电子专业的人才有了更高的要求,希望毕业生既有“后劲”,又有“前劲”.换句话说,除了理论基础扎实外,动手能力及掌握新技术也是培养大学生的基本要求.如何在有限的学时内,加