论高职院校国际贸易实务专业的实验教学

实验教学是高职院校国际贸易实务专业整个教学过程的重要组成部分,但目前高职院校的实验教学存在很多问题,文章从更新教学观念、开设综合性实验课程、强化实验师资队伍建设和建立有效的考核方法等五个方面论述了高职院校国际贸易实务专业的实验教学改革措施。     

国际贸易实务专业实践教学改革探索

文章从校内实验、校外实习、毕业论文和假期社会实践等四个方面总结了河南机电高等专科学校国际贸易实务专业实践教学改革的做法,探索了高职高专国际贸易实务专业实践教学环节的改革方向.     

基于就业导向的高职国际贸易实务专业课程体系的探索

高职国贸专业课程体系设计时,要体现“以就业为导向”的高职教育特征,不仅要注重国贸相关专业初始就业岗位能力的培养,同时也重视学生职业生涯长期可持续发展。文章根据国贸专业教学实际,分析了国贸专业教学改革的思路,提出了基于就业导向的高职国贸专业课程体系的具体设计,并阐述了实际教学中如何做到“以就业为导向”高职教学目标与教学效果和谐统一。     

对高职国际贸易实务专业人才培养方案的思考

高职教育的特色主要体现在人才培养目标和人才培养模式上。人才培养目标是人才培养方案的首要问题,人才培养模式是其核心部分,二者都是高职教育改革的关键所在。通过分析国内外高职院校定位高职国际贸易专业人才培养目标和规格的成功经验和失败教训,探索了国际贸易实务专业人才培养的新模式。     

高职《国际贸易实务》教学改革的实践与探索

从高职《国际贸易实务》课程教学目标入手,对课程的教学重点和难点进行分析,以行业背景、双语教学、任务驱动等作为教学改革的突破口,提出了解决方案,为该课程继续深化教学改革提供了方向。     

机电一体化专业实践教学改革探索——毕业设计改革

本文通过四个方面分析介绍了机电一体化专业教改中,对学生上岗前的毕业设计这一实践教学环节的改革与效果。     

试论国际贸易实务实践教学改革与效果评估

实践性教学对于培养实用性和具备操作技能的专业人才的高职院校来说尤为重要.现今实践性教学设施不够完善、教学方法单一等现象仍在高职院校普遍存在,亟需调整改进,加强实践教学,培养真正具有职业能力的国际贸易实务人才.     

国际贸易实务专业的“平台＋方向”人才培养模式——以南通纺织职业技术学院为例

在分析目前各高职院校国际贸易实务专业人才培养模式的基础上,提出了基于＂三阶段,三融合＂构建国际贸易实务专业＂平台＋方向＂的人才培养模式,并通过构建双基课程体系、实践教学体系,共建校企合作实训基地,改革教学内容及教学方法,建设师资队伍等途径践行国际贸易实务专业人才培养方案。     

项目教学法在高职国际贸易实务课程中的应用

项目教学法的特征使其非常适用于综合性、实践性强的高职国际贸易实务课程教学.科学选取项目任务,结合理论教学内容,合理安排项目内容和进度,可使外贸专业知识与商务英语高度一体化,外贸专业知识与外贸实践操作高度融合,为类似课程的项目教学法的实施提供参考.     

基于工作过程导向的国际贸易实务课程项目化改革

国际贸易实务课程是实践性很强的一门课程,教学内容与过程与实际业务流程接轨至关重要。文中在分析目前教学过程中存在问题的基础上,提出国际贸易实务课程的教学改革建议。根据外贸实际工作过程设计相应的项目,重新组织课程内容,重视实践教学和改革考核制度,从而提高学生的综合操作能力。     

校企合作模式下的高职工科毕业设计改革———以江苏城市职业学院南通办学点为例

毕业设计是高职院校实现人才培养目标的重要教学环节,是对学生综合职业素质能力的全面检验.对当前高职工科专业毕业设计存在的不足进行了分析,并在实施方案、课题选择、过程指导、考核方式、制度建设等方面提出了基于校企合作模式的改革思路.     

对高职院校毕业设计质量的探讨

毕业设计是高职教育实现培养目标的重要阶段,也是对学生综合素质与培养效果、学习效果的总结、提炼和升华的重要过程。分析了目前毕业设计中存在的问题,对毕业设计的选题、过程监控、毕业答辩、指导教师的考核制度等主要环节,提出了改进的观点和建议。     

高职高专暖通空调技术专业毕业设计的教学探讨

总结了高职高专毕业设计的教学意义。并对毕业设计的选题、时间的安排、教师指导的策略、成绩的评定等教学的内容及方法进行了分析和探讨。     

终身教育视角下的高职教育改革

本文重点探讨了在终身教育背景下高等职业教育的改革,高职教育在促进区域社会经济发展的同时,通过电大完善的教育体系和先进的远程网络教育手段,使高职教育与继续教育、职业培训教育相结合,对构建终身教育体系和高职教育的自身发展都有重要的意义。     

高职教育改革--人文教育与技能教育并重

高职院校应加强人文教育,树立人文教育与技能教育并重的理念;改革现有人文教育教材和教考方法,提高教师的综合素质;重视人文教育与技能教育融合,注重校园环境建设,营造良好的人文教育氛围,在培养21世纪全面发展的高素质技能型人才(即银领)的过程中发挥重要作用.     

高职院校商务英语教学改革探析

结合教学实践,在对商务英语课程的定位以及高职院校商务英语课程教学现状进行剖析的基础上,从商务英语课程体系改革、教学方式和教学手段改革、深化校企合作等方面提出了一些对高职院校商务英语教学改革的设想。     

高职《机械制图》课程教学改革与实践

探讨了高职教育中制图课程教学内容的改革及新教材体系的建立。     

高等烹饪职业教育改革初探

高等职业教育有其自身的特点,它的人才培养模式与中等职业教育、本科教育有一定的区别.高等烹饪职业教育,在其教学活动过程中,根据其目标定位,需要在培养方案、教学计划、培养途径、师资建设、教材编写等方面作进一步改革,以利于高等职业烹饪教育培养目标的实现.     

技能竞赛培训模式的研究与探索

本文结合技能竞赛赛前集训的实践,针对人员选拔、培训内容、培训方式及培训时间安排等方面进行了研究,提出了技能竞赛培训模式的思路和方法。     

论英国BTEC教学模式与高职教育改革

针对高职教育的国际化,通过对英国BTEC教学模式特点的分析。提出了对高职教育在教育理念、课程教学模式、考核制度等方面的改革意见与建议。