高等数学课程建设的认识与实践

通过对我校高等数学课程建设的总结分析，认为高职高专高等数学课程建设应包括四大操作环节，五大建设内容及两个确实保证，并具体介绍了本室十几年来高等数学课程的实践与认识。     

高职教育内涵建设的路径分析——基于课程建设的思考

高职院校内涵建设的核心内容是课程建设,课程建设的质量直接影响着高职院校教育质量及其教学成效。从课程开发理念、课程开发角色定位以及课程开发机制角度剖析了影响课程建设的主要因素,提出了明确课程目标、优化课程结构,确定课程内容、序化课程内容结构,加强师资队伍建设,注意与工业文化对接等课程建设的具体举措。     

MOOC背景下高职课程建设研究

通过分析MOOC 课程的特点得出高职院校课程存在课程没有标准、教学团队薄、课程设置不合理、教学方法僵硬等一系列问题。引入MOOC 可以解决师资问题,创新教学方法,同时强化核心专业优势,为高职院校课程建设提供借鉴性意见。     

高职院网络课程建设的思考

随着以多媒体技术和网络技术为依托的现代远程教育的发展,网络课程建设也随之发展,成为网络教学的重要资源。网络课程区别于传统课程,有其自身的特点。新形势下高职人才的培养,要求高职网络课程从诸多方面进行改进,使网络课程建设与应用走上可循环发展的良性轨道。     

示范性高职院校核心课程建设的思考

加强核心课程建设,整合优质教学资源,是示范性高职院校培养高质量人才的必由之路。核心课程建设是精品课程建设的前奏,应深刻理解核心课程内涵,明确核心课程建设目标,优化核心课程工程资源,制定核心课程科学管理办法,做好核心课程建设工作,这已成为高职院校一项长期系统的质量工程。     

《高等数学》课程建设的分析与探讨

课程建设的水平、质量和成果是衡量高职院校的教学质量和办学水平的重要标志，高职教育的质量特色要通过其课程特色来实现。《高等数学》课程建设是从课程建设目标、课程建设措施两方面，并结合我院实际进行研究。     

高职高等数学课程思政教学改革的价值意蕴和实践路径探究

高职高等数学课程思政是推动落实立德树人根本任务的重要举措。本文对高职高等数学课程思政教学改革的价值意蕴进行了分析,总结了当前高职高等数学课程思政教学现状,并从更新传统教学理念,强化教师课程思政意识;结合课程自身特点,深度挖掘课程思政元素;科学设计教学内容,注重课程思政有机融入;引入信息技术手段,创新教学模式与方法;完善教学评价体系,突出学生自评互评环节五个方面提出了高职高等数学课程思政教学改革实施路径,旨在推动高职高等数学课程思政在育人的大道上发挥出更大的育人效能。     

基于政策引导的高职院校优质课程建设思路分析

“十三五”期间,国家颁布了数十项包含职业教育课程建设的政策文件,结合对系列政策文件的梳理,分析了课程建设在职业教育改革发展中的价值和相关建设要求,从落实立德树人根本任务、坚持校企合作开发和适应信息技术发展等方面提出了高职院校优质课程建设思路。     

对高职院校"网络技术实验"课程建设的思考

讨论了开设“网络技术实验”课程的原因、条件以及课程建设、课程主要内容和学生通过本课程的学习所具备的技能。     

电力类专业数学模块化教学研究

为了满足电力类专业教学的需要，使数学教学更好地为专业教学服务，构建支撑电力类专业核心能力的数学教学模块。模块化教学可以解决数学教学与专业课教学当中存在的矛盾问题，同时也使学校的教学资源得到更合理的调配与利用。     

高职创业教育课程理论框架构建刍议

借鉴国内外创业教育实践与研究的理论框架,基于创业教育课程设计与教学实践,从创业教育课程建设的要素解析出发,系统构建高职创业教育课程建设的理论框架,以期为高职创业教育课程建设提供框架借鉴和实践探索参考。     

基于学生成绩因子分析的高职院校软件技术专业课程建设研究

采用实证分析法,以广东某高职院校为研究对象,对该校2011级软件技术专业全体学生学习成绩进行因子研究。旨在揭示不同课程之间对于学生不同学习能力培养的联系,进而为专业课程建设提供现实依据。     

对高职院校档案队伍建设的探析

在分析高职院校档案队伍建设存在问题的基础上,从思想认识、学习培训、人员素质、工作意识、营造环境等途径,提出了加强高职院校档案队伍建设的对策措施.     

高职院校课程体系、教学内容改革的必要性及实践

分析了高职院校课程体系、教学内容改革的必要性，探讨、剖析了沙洲职业工学院课程体系、教学内容改革的具体方法，强调提高高职院校的教学质量必须进一步深化教学改革。     

初探高职教育课程建设

高等职业技术教育的改革，核心是课程建设的革新，以质量意识，效益意识，发展意识为主导原则，充分考虑社会行业背景，以“应用、为主旨和特征构建课程和教学内容是课程建设的关键。     

强化高职院校师资队伍建设的对策探讨

加强师资队伍建设是高职院校提升内涵的关键。从学校重视、制度建设、运行机制、激励机制、引进机制、队伍结构、师德和文化建设等方面,对高职院校如何强化师资队伍建设进行探讨,并提出了相应的建议和对策。     

对高职数学课程的基本认识与思考

本文从宏观上简述了数学课程在学科与人文发展中的地位,重点对高职数学课程的基本特征就通识性、经验性、适用性、工具性四个方面做了一些认识性的描述,并针对高职数学的现实状况进行了几点思考,尤其是思考所涉及到的问题可能是我们对高职数学课程存在的认识误区。在文章的最后,笔者对高职数学课程的功能做出了自己的定位。