启发式教学法在“管理学”教学中的应用

启发式教学方法在不同科目和层次的课程中,其具体方法是多样的。本文认为在＂管理学＂的教学中,根据课程的特点可以采用诱导、讨论、案例以及课堂模拟等方法来达到启发式教学的良好效果。     

案例教学法在财务管理学教学中的引入及应用分析

高校的财务管理学是一门实践性很强的学科,在其教学过程中采用案例教学法具有重要意义。我国高校的财务管理学教学采用案例教学法是由西方学习的;但目前普遍存在着重视程度不够、案例建设滞后、教师队伍缺乏深厚理论功底和丰富实践经验、科学考核机制缺乏等问题,严重影响着案例教学法效果的充分发挥。通过大幅度增加案例教学课时、编写和及时更新案例教材、建立静态+动态的考核制度,以及构建由政策倾斜、专家培训、外聘讲授和基地建设共同构成的创新发展模式等措施,可以有效解决这些问题,促进我国高校财务管理学案例教学的发展。     

"管理学"课程教学使用模拟教学法的研究

"管理学"是工商管理类和财经类各专业的专业基础课,以培养学生的管理思维和实践能力为目的.在"管理学"课程中实施模拟教学法教学有助于学生主动学习,有助于提高其人际交往能力、决策判断能力、实际操作能力等.模拟教学法在"管理学"课程教学中的运用是通过模拟创业策划项目进行的,运用成功的关键在于教师能否精心地组织,在实施过程中既要考虑到学生的分组、创业项目的选择、创业项目的进度控制、创业方案的交流与评价等问题,还要注意同其他教学手段结合使用、合理控制时间等事项.     

启发式教学在财务管理教学中的应用

启发式教学法是指教师充分调动学生学习的积极性和主动性,适时而巧妙地启迪诱导学生的学习活动,帮助他们提高独立思考和语言表达的能力,在轻松、和谐、愉悦的氛围下掌握教学内容的教学方法.将这种灵活的启发式教学在财务管理教学中予以应用,通过财务管理教学内容与启发式"四部曲",即启发引导、自学思考、精讲点拨、巩固提高的结合,对进一步提高财务管理教学质量,培养学生利用财务管理知识分析和解决问题的能力大有裨益.同时,在具体的应用过程中一定要注意强调学生的主体地位,努力营造民主、和谐、融洽的学习氛围以及启发的适时适度性.     

启发式教学在"材料成形工艺学"课程中的应用

针对"材料成形工艺学"课程讲授过程中存在的学生对工艺过程难以理解、工艺原理难以把握等问题,改变了传统的教学方式,引入启发式教学.在教学过程中,将实物启发,设疑引导、对比理解、情景启发、角色转化、互动讨论等多种启发式教学方法应用在"材料成形工艺学"的铸连、饭压、焊接、非金属成形手工艺中,同时辅之以现代多媒体教学手段,更多、更准确地向学生传授知识,激发了学习潜能、培养了学习兴趣.启发式教学在"材料成形工艺学"课程中取得了很好的应用效果,显著提高了教学质量,该教学方法可以推广应用到其他各类工艺学的教学活动中.     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性.本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题.最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果.     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性。本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题。最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化.在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今名发式教学的现象.针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征.古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理.其弊端是阻制学生思维的广阔性.而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心.     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化。在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今启发式教学的现象。针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征。古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理,其弊端是阻制学生思维的广阔性。而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化。在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今启发式教学的现象。针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征。古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理,其弊端是阻制学生思维的广阔性。而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心。     

实践教学法在本科"人力资源管理"课程中的应用

实践教学法是一种提高学生分析和解决问题能力的新型教学方法,本科"人力资源管理"课程有必要实施实践教学法.具体可采用案例教学、实验室模拟训练、社会实践、讲座以及团队学习的方式.实践教学法目前仍处于探索阶段,需结合教师自身特点,创造出独具特色的教学风格.     

创新《客户服务管理》教学方法的探讨

<客户服务管理>课程的教学是以学生为主体,教师为主导,师生双方互动学习和提高知识与技能的活动.由于该课程用于高职院校的学习起步较晚,学生在教学的活动中,还没有真正意识到本课程的重要作用和要求,相对地形成了接受理论知识和掌握专业技能的被动对象.这样的教学和学习,既阻碍了高职院校<客户服务管理>教学改革的健康发展,也影响了学生学习客户服务管理的兴趣和主动性.为了更好地适应市场对客户服务人员知识与技能、素质与能力的要求,创新<客户服务管理>的教学方法是进一步探讨和改进教学工作的一项重要内容.     

项目教学法在"采购实务"课程中的应用

为实现"采购实务"课程理论与实践的整合,在教学中采用项目教学法,以工作任务为教学内容,通过确定项目任务,准备项目计划、组织项目实施、检查评估总结四个阶段的实施来达到提高学生学习主动性和解决实际问题的能力.     

ERP项目数据管理方法研究及应用

ERP项目数据管理是企业ERP项目成功实施的关键因素,对推动ERP项目成功上线起到了关键作用.以国家电网公司直属产业单位ERP项目数据管理实践工作为背景,结合SAP ASAP实施方法,从数据管理组织机构设置、数据工作计划、ERP数据实施步骤、数据方案制订、数据版本与问题管理等进行了分析.使ERP项目数据管理方法标准化、规范化、系统化,为直属产业单位ERP项目数据管理提供了参考.     

浅论一体化教学方法在零售管理课程中的应用

高职院校的课程改革是教学工作的重要内容.零售管理课程是一门比较新的课程,也越来越受到各高校的重视.但旧的教学体系在零售管理课程教学实践中存在缺陷,本文旨在通过对零售管理课程改革的探索,对该课程的教学方法改革提出一些理论设想.认为依据自身的特点,在零售管理课程中引入一体化的教学方法是可行与必要的.     

铁道运输管理专业教学法教材开发的研究与实践

专业教学法教材是教育部、财政部中职教师素质提高计划重点专业师资培训包开发项目的重要内容之一,教材开发的目的是帮助专业教师更新现代职业教育理念,掌握现代行动导向的职业教学方法和策略,能对铁道运输管理专业主干课程教学进行设计,从而提高教师专业教学能力和水平.     

电路课程教学方法的探索

电路课程是电气信息类专业的第一门专业基础课,地位重要,但也是不少学生学习起来感到困难的一门课程.为了改进电路课程教学,提高教学效果,笔者在教学实践中进行了探索,提出了自己的一些观点.     

利用事务管理模型提高互联网应用效率的方法

在互联网技术应用中,容易出现信息易堵塞、运行效率低等问题.针对此类问题,构建了一种事务管理模型,实现底层事务的可视化管理;并构建自动化、智能化管理系统,通过事务的优先级级分配,实现事务的队列分配,通过遗传算法对事务总价最大值的求解来实现对事务的最优化管理问题.试验结果表明,采用本研究设计的遗传算法事务管理模型,事务总价...     

研究生课程教学的研讨式教学方法初探

课程教学是研究生培养中的一个重要环节,探讨适宜的课程教学方法将有助于研究生的创新思维、创新能力的培养.本文根据作者从事研究生课程教学的实践认为:应根据课程特点,课程内容采用相应的教学方法,其中研讨式教学方法是教学中值得提倡的方法之一,并结合所教课程重点从教学设计、教学实施、课后反思等方面,对研讨式教学方法的应用进行了探讨和总结.