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1.
周丁丁 《安徽电子信息职业技术学院学报》2017,16(2):67-70
采用心理实验法,对比重复学习与提取练习策略影响高职生二语词汇有效习得情况,探索促进二语词汇长效记忆保持的优势策略,为帮助高职生实现二语词汇有效习得寻找更有利记忆策略。研究表明,基于提取的高职生二语词汇习得产生了提取练习效应。 相似文献
2.
本研究通过在英语课堂中情境教学的实施,考察情境教学对商务英语高职生口语词汇产出能力的影响。实验结果表明,情境教学,相对于传统的英语教学,不仅能有效提高商务英语高职生口语词汇的产出量,而且也有利于产出性口语词汇的深度发展。 相似文献
3.
王飞凤 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(6):130-131
词汇学习是英语学习的重要组成部分。从目前高职学生的英语词汇学习现状,探讨词汇学习策略的重要性以及在教学中如何开展词汇策略的训练。 相似文献
4.
赵玉娟 《长沙通信职业技术学院学报》2017,(4):48-50,57
以C市大学城五所高职院校的高职学生为研究对象,以高职生英语学习兴趣量表为工具,调查了高职生英语学习兴趣水平,探讨了高职生英语学习兴趣不高的影响因素及原因.结果表明被调查高职生较认可趣味活动、小组学习、多媒体教学、师生交流等方式在提高学习英语课程的兴趣方面的作用. 相似文献
5.
写作能力是英语学习者必须掌握的基本技能之一。通过实例分析高职学生作文在词汇和句法等方面的语言错误,指出母语负迁移是高职学生英语作文中语言错误产生的主要原因,最后提出加强词汇教学和英汉对比研究的重要性。 相似文献
6.
苏玉仙 《成都电子机械高等专科学校学报》2008,(1):40-43
词汇是信息传递的最基本载体,不储备一定数量的英语词汇,就不能实际运用英语。词汇学习是大部分高职学生学习英语的拦路虎。英语教师在教学过程中加强对学生词汇学习策略指导非常必要,以帮助学生有效地习得词汇,提高英语学习效率。 相似文献
7.
运用手机SMS技术进行词汇教学,可扩大学生词汇量,提高其学习兴趣,也有助于学生短期记忆.通过对手机SMS技术运用于高职英语词汇教学中的研究,对比学生通过手机SMS技术进行词汇学习与传统词汇学习的情况,调查学生接受词汇的能力和阅读的能力,及学生对通过手机SMS技术学习词汇的态度,为高职英语教师词汇教学提供启示. 相似文献
8.
孙良诚 《安徽电子信息职业技术学院学报》2021,20(5):107-110
词汇是语言的基础,词汇学习是英语语言学习中至关重要的环节。分析了英语词汇学习的现状,介绍了语义场策略理论,并在该理论的基础上,对高职英语运用语义场策略的词汇教学效率进行了探究和尝试。 相似文献
9.
《徐州建筑职业技术学院学报》2021,(1):58-63
参与式学习是个体提高学业成绩、发展专业能力的重要路径,了解高职生学习参与状况对高职院校"教师""教材""教学"改革的推进具有重要参考意义.调查发现:高职生课堂学习参与程度常受教师教学行为的影响;信息技术在高职生课后学习中占据重要地位;课外活动对高职生学习经验的强化功能受限;整体学习效果有所提高,但专业能力提升不明显.为此,需要从学校管理、教师教学、高职生自身及媒体支持四个方面做出必要改变. 相似文献
10.
词汇教学是英语教学中一个极其重要的环节.教师应根据高职学生的特点,在课堂教学中加强词汇教学,提高学生对生词记忆的效率和学习效率.有效地实现高职院校英语教学的目的。 相似文献
11.
崔艳 《安徽电子信息职业技术学院学报》2017,16(6):62-64
从高职生自主学习能力研究、移动平台学习特点、利用移动平台提升高职生自主学习实施措施三个层面进行研究,就移动学习提升高职生自主学习能力的策略进行分析,以期通过移动平台自主学习提高学生分析问题、解决问题以及独立思考问题的能力。 相似文献
12.
13.
黄文红 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(4):177-178
词汇是语言的基本要素,但英语词汇成百上千,要学习和记下大量的单词对英语高职学生来说的确是个挑战,如何对高职学生进行有效的英语词汇教学就显得非常重要。 相似文献
14.
《安徽电子信息职业技术学院学报》2020,(5):59-63
从高职学习者的视角,对英语移动学习资源需求进行分析,探究什么样的英语移动学习资源符合高职学习者英语学习的需求,以及如何使移动学习资源的利用率和学习效果最大化。通过问卷调查,对350名高职生的英语移动学习资源需求进行分析,了解高职生英语移动学习资源的使用意愿与习惯、获取移动学习资源的方式、使用资源的目的与动力、对资源的类型与功能需求、对资源呈现形式的偏好等,从而启发高职英语移动学习资源的有效建设和后续利用。 相似文献
15.
高职生英语学习动机调查研究 总被引:6,自引:0,他引:6
徐良芹 《安徽电子信息职业技术学院学报》2004,3(2):50-51,53
本研究通过对不同专业高职生的问卷调查,确认了高职生的动机特点是:虽然经历高考失利的打击,高职生主体动机水平仍然较高,学习兴趣较浓,对学习充满信心;同时,对外语学习有比较成熟的认识,动机模型结构合理。但也出现了两极分化的现象,有五分之一的学生存在着厌学情绪。 相似文献
16.
高职生英语学习兴趣缺失原因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
翁勋章 《河南纺织高等专科学校学报》2006,18(3):59-61
分析了高职生英语学习兴趣缺失的原因,提出了培养并激发高职生英语学习兴趣的对策。 相似文献
17.
许正林 《常州信息职业技术学院学报》2010,9(1):8-10
生本管理不仅是提高人才培养质量的重要保障,而且是我国高职院校学生管理的发展方向。美国州立大学的生本管理在管理理念、教育整体架构、终身学习的教育机制和环境育人功能等四个方面都渗透着美国的生本管理元素。分析美国高校的生本管理体系,对构建具有中国特色的高职院校生本管理体系具有借鉴意义。 相似文献
18.
王瑞荣 《湖南工业职业技术学院学报》2014,(2):114-116
高职生特别是大一新生进入大学期间,每个人所必须面对的问题是宿舍的人际关系。宿舍成为高职生除课堂外活动时间最多的空间,是其生活和学习的必要场所。因此,与同宿舍其他成员之间的关系成了高职生除了学习之外课余生活的主要关系。本文采用抽样调查,自行设计问卷的方式调查并分析了我院高职新生宿舍人际关系的现状,为高职新生建立良好宿舍人际关系提供一些参考作用。 相似文献
19.
20.
基于高职生养成教育与提高就业力的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张向红 《安徽电子信息职业技术学院学报》2008,7(3):23-24
当今大学生就业难已成为社会共同关注的话题,特别是高职生,有关数据显示目前中国不是人才过剩而是是人才紧缺,究其原因,是由于高职生的就业力不高所造成。解决这一问题,其根本就是要继续和深化高职生的养成教育,通过思想引导、教育管理,帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯,使他们逐步成为具有自学、自律、自立、自强能力的新型大学生。 相似文献