多媒体辅助高等数学教学的实践与思考

透析多媒体辅助高等数学教学所体现出的现代教育技术的利弊,建议更新教学观念,完善教学方式,改革课程设置,让多媒体技术和传统教学有机结合,突出多媒体的动态和交互功能,增强课件制作的实效性和多样性,优势互补,充分发挥多媒体在高等数学教学中的辅助功效。     

创新高职市场营销专业实践教学的几点思考

论述了加强高职市场营销专业实践教学的必要性和迫切性,分析了目前市场营销专业实践教学的现状和问题,提出了更新实践教学观念、整合实践课程结构、融入职业人文教育、彰显商科专业教育特色等创新高职市场营销专业实践教学的几点思考。     

数学教学改革的几点思考

本文针对当前学校数学教学中存在的问题,指出在教学中应加强学生“应用数学”的教学,培养学生使用计算机解决实际问题的能力。针对数学教学时数和教学内容中存在的问题提出了本人的一些看法。     

对高职高专数学教育的几点思考

针对目前高校学生对数学学习兴趣不高这一现象,论了高职高专数学教育该如何教和教什么的问题,以供大家共同探讨和深思.     

关于普通工科院校数学与应用数学专业建设的几点思考

分析了现阶段普通工科院校数学与应用数学专业建设现状,提出了以明确培养目标、优化课程体系和创新培养模式为核心的专业建设思路.     

构建创新型实践教学体系的几点思考

当前高校实践教学体系存在资源缺乏和重理论轻实践的普遍现象,为此,要从创新实践教学内容体系、改革实践教学质量保障体系、完善实践教学运行保障体系等三个方面来重构实践教学体系。     

对"两课"实践教学环节--‘读书''的几点认识

讲课、研讨、运用和读书是“两课”教学过程相关联系的4个方面,其中“读书”是一个重要的环节,但是以往教学过程中这一环节往往被忽视,为什么被忽视?如何加强和实施?需要认真地研究。     

独立学院统计学专业开展实践教学的一种新模式——“三层次、三环节、三支点”教学模式

由于种种原因,独立学院存在许多先天不足.因此,要想在当前激烈的就业竞争态势下从容胜出,就必须在人才培养模式上进行大力创新.南通大学杏林学院统计学专业在多年探索与实践基础上创立了以实践教学为核心的“三层次、三环节、三支点”实践教学新模式,这一模式不仅有力地促进了学生实践能力的培养,而且对独立学院人才培养模式的改革也具有很好的借鉴意义.     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

在分析思想政治理论课实践教学面临的三大困境的基础上,提出通过正确认识思想政治理论课实践教学的性质和地位、明确教学内容及开展方式、加强教师队伍建设和基地建设、强化教学评价和保障体制机制建设等措施,以提高思想政治理论课教学效果和教学质量.     

对我校非测绘专业《测量学》课程教学的思考

针对非测绘专业“测量学”教学所面临的问题和发展机遇,提出了一些解决的方案如：深化教学内容、教学手段、教学方法和实践性教学环节等。以便加强学生综合能力的培养,以适应未来社会对学生的需求趋势。     

探索高职高专高等数学教学方法

通过高等数学教学实践,探索如何在教学中激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。使高职高专数学更好地为专业服务,为实现高技能人材培养的目标服务。     

数学美在数学教学中的作用

数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现．利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结．可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

数学应用教学探讨

数学教学是高职高专教学的一个重要组成部分,传统的数学教学已不能满足现在高职高专教学的要求,而怎样进行数学应用教学也是高职高专院校迫切需要解决的重要课题。为了让数学贴近生活,本文从选材、教学安排、专业结合等方面对数学应用教学进行探讨。     

高职院校数学教学中数学史的导入运用

加强对数学教学中数学史的导入,是科学发展观的必然要求、提高数学素养的重要保证、激发学生学习数学兴趣的有效手段之一。因此,高职院校应该在数学教学过程中关注并加强对数学史的运用。     

对提高离散数学教学质量的探讨

离散数学课程理论性强，概念抽象，各章节又相对独立，因此学生学习起来感到很困难，难以适应。于是，教师在教学过程中宜从提高学生的学习兴趣出发，采取形象教学等方法，对抽象的概念、结论、证明等，从直观意义、具体实例、形象解释着手，使学生易于理解，提高兴趣，然后再上升到理论推导和证明及其应用。     

浅谈高职高专高等数学课堂教学方法

结合高等数学的教学目标和教学要求,通过总结高等数学的教学经验,分析在教学过程中遇到的突出问题,从概念教学、方法教学、应用教学以及习题课教学等多个方面对高等数学的课堂教学方法进行了比较全面、细致的阐述。     

高等数学教学中反思性教学法的应用

本文以反思性教学理论为指导,深入研究了反思性教学在高等数学教学中的可行性及必要性。通过对反思性教学和高等数学教学之间辨证关系的分析和研究,提出了在高等数学教学中运用反思性教学的一些教学策略。     

数学教学中几种方法的探讨

总结了多年数学教学中的几种方法 ,阐述了它们对课堂教学的影响以及学生的反应     

文科类高校高等数学课程教学改革刍议

在分析文科类高校高等数学课程教学存在的问题的基础上,重点对课程教学中运用"问题驱动式"教学模式、分层教学方法以及多样化教学方式进行探讨,以提高课程教学质量和效果。     

模糊数学与数学教学

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。自1965年查德(L．A．Zadeh)提出“模糊集合”的概念以来。模糊数学有了迅速发展。其理论和应用已涉及社会科学、自然科学和思维科学等诸多领域。现仅就模糊数学的诞生，如何正确认识模糊性，对经典数学的理解，模糊数学与经典数学的关系，谈谈它对数学教学的几点启示。