论高等院校服装教育产学研一体化

服装高等院校如何把教学、科研与产业有机结合,以推进我国服装行业科技进步与产业升级,是值得服装业各界人士思考和探索的译题。高等院校服装教育产学研一体化在实践工作中遇到一些困难和问题。学校、企业双方应资源共享,优势互补,共同为产业发展做贡献。     

基于“五个对接”的发电厂及电力系统专业建设研究

“五个对接”是2011年教育部提出的关于加强高等职业教育专业建设的要求,本文根据“五个对接”的建设要求,结合我校发电厂及电力系统专业的实际情况,从人才培养模式改革、课程体系开发与教材建设、工学结合的实践教学体系、职业技能鉴定、职后教育与社会培训、“双师型”师资队伍建设等多个方面论述了如何加强专业建设,实现“五个对接”,提高发电专业服务产业发展的能力。     

企业化管理视野下高校后勤管理改革研究

我国高等院校后勤管理从上世纪80年代初始便开始尝试改革,改革的主体为后勤管理,方向为社会化。从现在来看,改革暂时有了一定的成绩,但就现今情况来说,要完全过渡到按现代模式创建法人制的后勤企业还没有成熟。本文从分析我国常规传统体制下高等校园后勤运作模式与发达地区的模式进行比对,可以发现我国高等院校后勤改革的方向应是加快推行企业化管理。     

高校实验室建设与管理工作的探索

高校实验室作为教学科研的基地,它的建设与管理是保证教育事业不断发展的基础。因此,在“保证教学,服务科研”的前提下,大力加强实验室建设和管理是摆在我们各高校面前的重要任务。1 坚持“保证教学、服务科研”的指导原则     

高职产业学院的内涵、价值与路径研究

产业学院是深化产教融合的创新举措,是实现教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接的重要载体。产业学院是知识生产模式转变和社会经济发展的产物,兼具教育性和产业性。通过政行企校四方联动,将高职产业学院打造成校企资源共享体、教育教学共同体、生产实训共生体、培训服务联合体、科技创新综合体,实现“产、学、研、用、创、培、服”七位一体的社会功能,以产业学院的建设促进职业教育和区域经济的高质量发展,推动产教融合型城市的建设和共同富裕的实现。     

四川省人民政府授予四川理工学院四川省高新技术产业示范科研单位

2007年8月,四川理工学院被四川省人民政府授予为四川省高新技术产业示范科研单位,全省获此荣誉称号的高等院校仅有8所。这是学院在四川省委、省人民政府“企业主体、产业布局、工程模式、集成推进”科技工作发展新思路的指导下,着力抓好科技重点平台建设、强化项目团队建设、加强“产、学、研”横向合作、注重知识产权的保护和科技途径的创新,在科研促教学、科技为地方经济社会发展服务等方面取得长足发展所取得的丰厚硕果。     

关于“高工专”工程教育的探讨

从社会对工程教育的人才要求、“高工专”工程教育的人才培养多样化、教学改革及人才质量等方面对“高工专”工程教育的命题进行了探讨 ;结论认为 :“高工专”的工程教育是教育发展的一个过程 ,通过工程教育的改革 ,实施“通专”教育模式 ,可以体现“高工专”“宽基础、多方向、重实践”的特色     

高职旅游专业产学研合作教育的实施及对策研究

产学研合作教育是教学、生产和科研三者有机结合起来的一种教育模式。文章分析了高职旅游专业产学研合作教育的五种形式及实施困境,在此基础上,提出了优化对策：完善高职旅游专业产学研合作教育的机制;加快“双师”型教师队伍和评价体系建设;积极拓展和充分利用校内外实训基地;面向社会开展行业技能培训服务。     

论“教为不教，学为创造”的教学理念——以保险专业人才陪养为例

我国高等教育在短期内完成了从精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡,其中必然伴随着教育质量的适应性变迁。在扩招和市场化取向趋势不可避免的情况下,如何保证高等院校教育教学质量是人们和社会担比的重点问题。“教为不教,学为创造”教学理念的运用可以保证高校教育质量的稳定性与适用性。但在“教为不教,学为创造”教学理念的执行过程中存在着很多制度性障碍,通过制度簧排、制度结构和制度体系的构建可以确保高等教育质量,从而培养出具有创新意识和创新能力的高素质人才。     

教学与科研统筹论

１　我国的教育方针,历来强调教育与科研的密切结合,以体现高校的社会职能早在１９７７年７月,邓小平同志在教育工作座谈会上就提出：“教育与科研两者关系密切,要狠狠地抓。”“重点大学既是办学教育的中心,又是办科研的中心。”这应该成为我们高校教改的指导方针。目前,在这问题上有三种思想需要澄清。第一,有人认为,教育和科研结合的要求,只适合重点院校而不适合一般院校的教师。我们认为,高校的三方面社会职能应该是普遍适用于一切高校的。当然,我们不能要求每所高校都办成两个“中心”,不同层次和类型的高校,对于三种社会…     

以产学研结合提高高职高专学校的科研水平

科学研究作为高等学校的主要功能,在高校的整体发展中具有不可替代的地位和作用,但不同的学校在科研方向上有着不同的定位．高职高专学校由于其性质所决定,产学研结合是提高其科研水平的根本途径．从加强“双师型”队伍建设、突出应用开发研究,加强与地方企业的横向联合,建立产学研合作基地三个方面阐述了高职高专学校走产学研结合之路、搞好科研的措施．     

对浙江高等教育"大跃进"的思考

在上世纪五十年代末六十年代初,浙江高等教育经历了一场当时被称为“教育革命”的改革,出现了高等教育“大跃进”局面。期间,高校数量盲目扩张、教育质量严重下降,代价沉重。但高等教育在膨胀的同时,对突破苏联教育模式也进行了有益的探索,并为以后全省高校的发展在专业及科研上奠定了初步的基础。总体上讲,浙江高等教育“大跃进”是一次失败的改革,它最基本的经验教训有二条:一是教育改革要遵循教育发展规律;二是教育改革要建立在教育研究与实验的基础上。     

新建本科院校学生管理工作的"破"与"立"

新建本科院校的发展是高等教育改革发展的产物,较之过去其培养层次、培养方式、培养目标、管理模式都将随之发生相应变化.从"破"和"立"两个视角指出了具体在学生管理工作中直接影响人才培养质量的诸多突出问题,重点从转变育人理念、加强学风建设、学生活动与教学科研联动发展3个方面提出了学生管理工作的突破方向与创新思路.     

实践“三个代表” 办好职业教育

办好职业教育务必要以"三个代表"的重要思想作为各项工作的行动指南,职业教育发展质量和服务质量的提出体现了国家职业教育的发展方向,也是国家职业教育现实的要求。     

转变教育思想、教育观念，呼唤“服务型”人才培养模式

分析了影响高等教育改革顺利进行的因素,即市场经济的要求与计划经济的力学轨道之间的矛盾,并从培养目标,培养内容,培养方式3方面入手,围绕高教体制改革,教学改革和教育思想,教育观念的变革3条主线,对“服务型”人才培养模式进行了探讨。     

高校青年教师的心理健康及其调适

近年来,随着高等教育改革的不断深入,高校青年教师已经事实上成为心理负荷最重的社会群体之一。激烈的社会竞争,繁重的教学和科研任务,不断增大的生活压力,导致他们身心疲惫,焦虑不安,始终处于亚健康状态。如不注意心理健康及自我调适,长此以往就可能出现“过劳死”而英才早逝。因此,在高等学校教育管理中,应加强青年教师的心理健康教育,使他们面对社会和生活压力,勇于挑战,超越自我。     

浅议高职辅导员专业化建设的价值诉求与路径选择

辅导员专业化是高校学生思想政治教育工作专业化和系统化的必然要求,是学生管理工作科学化和制度化的重要体现。高职院校目前面临着辅导员队伍不稳定、专业理论研究薄弱、专业培训偏少等专业化建设的困境。因此,高职辅导员专业化建设必须突出德育的首要地位和辅导员职业化发展的需要,坚持以生为本、服务社会的理念,疏通辅导员职业发展通道,加强辅导员专业理论研究,拓展专业团体组织的服务、科研和教育功能,推行高职院校辅导员“双师化”建设。     

现代管理学“人本原理”运用的探索

现代管理科学的“人本原理”认为,一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。违背“人本原理”,就不可能做到科学管理。从高等学校办学要以教师为主体、教学以学生为主体、思想政治工作是管理科学化的重要保障等方面进行探索。     

对“大德育”概念质疑的质疑

德育概念在中西方均有广义和狭义或“大德育”和“小德育”之分,并非如有些学者认为的德育在中国仅指包括思想、政治、道德、心理教育的“大德育”,在西方仅指道德教育。我国德育突出思想政治教育有其历史必然性,其在新形势下产生的一些问题并非由于德育概念不当,而是德育内容缺少更符合时代特征的、更具有生命力的新的内涵。在我国处于市场经济、民主政治和多元文化背景下的社会转型期,德育内涵的充实调整应该以人文教育强化思想教育,以公民教育强化政治教育,以日常道德强化道德教育。     

《功能陶瓷材料》理论教学与科研实践相结合的探索与实践

传统教学目标强调知识和技能的学习与掌握情况,评定学生的标准也只有考试,较为单一,而现代的教育理念则是需要高校培养具有创新能力的学生。将理论课程与科研实践相结合,是当今教学培养的一个重要的举措,并逐步成为高校教学的一个特点。拟结合吉林化工学院材料学院的自身人才培养以及学科特色,对《功能陶瓷材料》理论课程与科研实践相结合进行初步的探索与实践。