电机学教学多媒体应用探讨

多媒体教学手段极大地改变了大学的课程教学实践。电机学课程是电气工程专业的主干课,具有概念多、理论性强、强调实践性等特点,历来是学生学习的难点,课程的教改十分必要。本文基于电机学课程的多媒体教学的实践经验,分析了教学内容与课件形式间的关系,描述了过程型课件、研究型课件的实现方法。以电机学中的部分重点内容为例,阐述了采用PowerPoint软件的导航设计、动画效果设计,并初步探讨了多媒体的导学作用。     

电机学教学中若干问题探讨

对电机学教学过程中的一些难点问题,分析了问题存在的必然性,根据教学实际,提出了一些可以提高教学质量的教学处理方法。     

"电机学"开放式教学的创新探讨

本文介绍了在“电机学”的教学中引入开放式教学的教改尝试,开放式教学主要措施有：引入现场直观教学,提高学生的参与性;引入教师科研成果,丰富教学内容;开展课外兴趣小组研究,培养研究分析创新能力;教学中加强与其他课程的联系,促进电机理论的学习与应用。实践表明,学生学习“电机学”的积极性和主动性提高,激发了创新思维,受到了很好的教学效果。     

“电机学”课程体系的优化

电机学是电气工程的重要专业基础课程之一。随着教学学时数的压缩,课程教学内容体系的优化是提高教学质量的关键。本文从各类传统电机内部的物理本质出发,讨论了电机学课程教学内容体系优化的若干问题,以利于学生能力建设、知识探究和人格养成。     

电机学双语教学的实践与体会

本文是对电机学双语教学教改项目的阶段性总结,分析了在电气工程及自动化专业进行双语教学的必要性,介绍了教师资格审查、教材选用以及双语教学的具体实施情况,总结了教师在教学过程中的体会。     

“电机学”课程研究型教学探讨

本文针对野战电力支持系统所具有的有限容量独立电源供电特点,对“电机学”中有别于地方高等院校的自激异步发电研究型教学展开研究;从体现专业特色出发,以内燃机驱动的自激异步发电系统仿真实验平台为实施条件,探讨了该部分研究型教学的实施方法,对提高学员的科研学术能力、装备技术能力作了有益尝试。     

评介一本德国《电机学》教材

本文评介德国里奥工业大学电机学院院长哈比·盖尔马米勒教授所著《电机学》（Habil·Germarmiiller，VEBVerlagTechnik，Berlin，1985）教材，笔者分析了该教材的特点，对作者编书的指导思想、论述方法、风格可起到管中窥貌，见其一斑。该教材是德国的一本传统教材，自1985年4月出版以来，深受大学生和工程技术人员喜爱。     

基于工程问题学习的“电机学”教学探讨

本文以我校电气工程与自动化专业“电机学”课程为例,分析了该课程的特点及传统教学中存在的问题,提出了以工程实际问题学习为基础的探究式和启发式相结合的教学思路,探讨了“电机学”课程教学内容、教学模式、教学方法、实践环节以及成绩评定体系等的改革.该课程的教学研究与实践有助于电气工程与自动化专业学生综合能力和素质的培养与提高.     

《电机学》教材编写的主导思想

简要介绍拙编《电机学》教材的编写目的和主要内容,并阐述了新教材的改革思路和特点。     

“电机学”课程教学手段和实践环节的探讨

"电机学"作为一门专业基础课,在电气及其自动化领域中有着十分重要的地位。随着专业技术的发展,要求课程的教学内容和教学方法也要随之进行改革。本文对浙江大学电气工程学院《电机学》课程讲授过程中如何将课堂理论教学和实践教学相结合进行了总结和探讨。     

紧缺专业“电机学”课程教学建设探讨

本文探讨了紧缺专业的设置和建设,对于＂电机学＂课程学习提出的新要求：理论教学课时减少,实践环节课时增加,课堂教学增加了讨论课等。结合教学改革的进行,探讨了如何调动学生积极性,理论联系实际,改革教学方法,合理使用多媒体教学,增加实践教学,建立模型室,对习题讨论课进行改进,引入工程计算软件等内容,对教学实践起到了促进效果。     

“电机学”研究型课堂教学方案的探讨

本文探讨了"电机学"课程研究型教学方案.该方案内容涉及课程特点的分析、教材资源的配置、教学内容的设计、教学措施的研究和教学效果的评估五个方面.其教学目标是营造和谐的课堂教学氛围,追求教与学的相互协调.该方案已在教学实践中得到应用,取得了良好的成效.     

教育心理学在“电机学”教学中的应用

教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学,本文从四个方面探索教育心理学在“电机学”教学中的应用：布鲁纳的认知结构学习理论—化被动为主动;艾宾浩斯遗忘曲线—巩固重要知识点;发现学习法—鼓励学生自学;成败归因理论—提高学生学习积极性。这些应用在教学实践中取得较好效果。     

一堂“电机学”精品课的设计与教学

本文根据笔者的教学实践活动,从课堂教学设计分析、教学设计方法和授课实施三个环节提出了一堂“电机学”精品课程的设计方案。该方案充分利用现代化教学手段和教学方法,使概念阐述及数学分析等教学内容简单易懂。教学中注重对问题的理解能力、分析能力和创新思维的培养,取得了良好的教学效果。     

“电机学”中特种电机内容的教学

“电机学”是电气类专业一门重要课程。由于课时不断压缩,特种电机这部分内容往往会被舍弃或由学生自学,因此学习效果很难保证。本文讨论了笔者采用多种有效教学方法和手段,用尽可能少的课时帮助学生掌握几类重要或日常用的特种电机,对电机学的主干知识进行有益补充。     

电机学多媒体CAI教学课件的研制

介绍了笔者开发的一个电机学多媒体CAI教学课件的内容结构，并结合开发经验，阐述了开发过程中的几个关键环节。该课件包含电机结构模块、绕组模块、铁磁材料及磁路模块、电机磁场模块和同步机块等五个功能模块，集成了电机学中难于用传统教学模式讲授的部分内容。     

电机学教学中应注意的几个问题

为了使学生尽快掌握常用电机的基本理论与基本分析方法，作者提出了一些观点：少而精的教学内容，理论联系实际，注重学科结构并广泛使用各种教学媒介和双向媒介手段。     

“电机学”特色教学体系研究

本文根据高等教育教学改革的基本思想及培养高素质创新人才的基本要求,在总结了多年《电机学》教学改革实践经验的基础上,打破传统的教学模式创建一种课堂教学与实践教学有机结合的教学模式,形成《电机学》特色教学体系,该特色教学体系有助于培养学生创新能力、实践能力和综合分析问题的能力,以适应21世纪知识经济时代的需求。     

基于工作过程系统化的“电机学”教学探究

本文以电气专业基础课“电机学”为例,分析了该课程目前教学和考核现状,找出其存在的问题和弊端,同时根据高校过程化考核要求,结合“电机学”课程特点,理论复杂课时不足、实验危险性大等,创建了全过程、多元化的教学考核体系,通过教学实践表明效果良好,提高了教学质量和学生的学习主动性,为该专业其他课程的教学改革提供了一定的借鉴经验。     

关于“电机学”教学的“三三制”构想

提出了一种对目前“电机学”教学方式的改革方案,以期提高该课程的教学效果。