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C程序设计语言是一门面向过程程序设计的课程,是高职院校软件技术专业的基础课程。在教学,传统教学法影响了学生的学习积极性。本文介绍了"任务驱动教学法"在《C语言程序设计》课程教学中的具体应用和体会。 相似文献
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C语言是一门面向过程、抽象化的通用程序设计语言。C语言课程不仅是软件工程、计算机专业的一门重要专业基础课,也是非计算机工科专业的入门课,对后续专业课的学习至关重要。通过分析该课程目前存在的问题,采用思政融入、资源重组、项目教学一系列措施改进教学方式。在此基础上,提出了通过“口袋实验室”改进实验方式,“学生成长档案袋”改进评价模式。实践证明,该教学方法能充分调动学生的积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生综合编程能力,形成了C语言程序设计课程特色。 相似文献
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丁丽 《信息技术与信息化》2012,(5):33-35
描述了《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,提出了《C语言程序设计》课程教学的改革思路,提出项目驱动式教学方法在《C语言程序设计》课程教学中的应用方法,并给出了项目应用实例及子项目分解情况,同时给出了教学项目与知识点的对应情况。 相似文献
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“C语言程序设计”是计算机专业的一门基础课程,也是程序设计类课程的入门课程,学好它对后续的相关课程(如“数据结构”“嵌入式系统”“C++程序设计”等程序类课程)十分重要。然而,“C语言程序设计”这门课程中的概念和语法繁多、运算符和数据结构丰富、功能强大而灵活,且逻辑性和实践性较强,传统的教学以知识点讲授为主,忽略了以学生为导向,导致学生学习兴趣下降、教学效果较差。为了激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维及编程能力,应遵循“教学做合一”的课堂教学模式,将教、学、做贯穿到整个教学课堂中。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》语言以其简单易学,功能强大,面向对象、可视化等优势被高职高专院校计算机专业选为专业基础课程,其教学方法长期以来,仍沿用传统教法,对数学基础差的学生学习有困难,教学效果不理想,本文从任务驱动法教学来提高学生的学习兴趣、学习的自信心,培养学生自主学习能力,从而提高教学水平和教学质量。 相似文献
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C语言程序设计课程是一门计算机基础课程,目标是培养学生的程序设计能力。培养学生的思维能力,提高学生的计算机信息素养。本文分析了C语言程序设计课程教学中存在的问题,根据程序设计课程教学的发展和要求,探讨了在实验教学中的教学方法改革。 相似文献
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C语言是计算机软件编程设计中的一种重要应用语言,也是高等院校计算机专业中实践性较强的一门计算机编程教学课程,对于学生计算机软件编程学习以及相关能力的培养,有着非常重要的影响和作用。本文主要结合当前计算机C语言教学中,实验教学的现状以及教学中存在的问题,对于计算机C语言实验教学改革的有效措施进行分析论述,以推进计算机C语言实验教学的改革发展与教学成果取得。 相似文献
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本大学生创业项目主要任务是以《C语言程序设计》课程为内容,研究与实现本课程精品资源共享课程开发。《C语言程序设计》精品资源共享课程与网络资源共享资料为今后学生课外学习提供了自主学习的教学资源,旨在利用网络的平台,为学生提供了更加周到和个性化的学习环境。以实现教学资源的优化与共享。学生通过网站可以随时随地学习或复习有关学习内容,有了问题可以在线与教师、同学进行讨论学习。 相似文献
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本文阐述了自动化专业中开设“C语言程序设计”课程面临的诸如教材编写内容、教学培养体系、学生知识结构等方面的若干问题和挑战.我们根据自动化专业的特点以及C语言本身的特征,对“C语言程序设计”课程建设和教学模式等进行了改革探索和实践. 相似文献
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目的:探索提高C程序设计语言课程教学质量、增强教学效果的方法.方法:在教学实践过程中尝试多种教学方法,比较其效果;分析学生的反馈信息.结果:学生学习兴趣浓厚,独立分析问题、解决问题的能力提高,教学效果显著.结论:这些教学方法适应于C程序设计语言课程的教学. 相似文献
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C语言程序设计作为计算机专业课程中的一门必修课,学习好C语言程序设计不但能为后续课程的学习打下坚实的基础,同时还可以为学生提供使用计算机解决问题的方法和基本的思路。C语言程序设计非常的抽象,因此C语言教学成为了计算机专业教学的难点问题。 相似文献
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闫淼 《信息技术与信息化》2014,(8):25-26
具有集成开发环境的程序设计语言,一直以来都是高职院校计算机等相关专业开设的程序设计语言课程之一。本文以《vB.NET程序设计》课程为例,阐述了教师在教学过程中应注意的教学内容及教学方式方法改革等相关内容。对于其它具有集成开发环境的程序设计语言课程的讲授也可启到参考的作用。 相似文献
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程序设计语言类课程是计算机专业重要的专业基础课,程序设计能力是每一个计算机专业的学生应具备的基本能力。IT技术的迅速发展,使得程序设计语言种类不断增多,但其发展速度之快、种类之多以及不同的适用范围导致课堂式教学无法面面俱到。另外,传统的教学模式片面强调语法的学习,不注重知识的实际应用,学生在知识的运用能力和编程能力方面训练得不够,同时部分任课教师缺少实际的软件开发经历和经验,学生程序设计能力得不到充分培养。 相似文献
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高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
程序设计类课程传统的理论教学、实践教学和考核方式存在问题,已经满足不了当代计算机专业学生程序设计综合能力和创新能力的培养。以ACM竞赛模式为导向,探讨将竞赛模式与程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,激发学生兴趣,强调实践和计算思维能力,提高学生自主学习意识,培养学生的综合能力,为促进程序设计类课程的教学改革提供参考。 相似文献