简单案例在C语言教学中的应用

通过分析C程序设计语言传统教学模式中的弊端,结合目前发展成熟的案例教学法的特点,将案例教学法应用在C程序设计语言教学中,并以一个简单的案例九九乘法表为例．探讨了案例教学法在对本课程基础知识的掌握以及算法设计能力提高上的作用。实践表明,教学中使用简单案例,能充分调动学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力。有效提高C程序设计语言的教学质量与教学效果。     

混合式教学模式在"PLC课程"中的教学实践

本文将案例教学法融入到"对分课堂"教学模式中,并利用"雨课堂"教学平台实现线上、线下教学互动和信息交互,形成基于信息技术的混合式教学模式.以PLC课程中功能指令教学内容为教学案例,具体说明基于"雨课堂"的"案例+对分"教学模式的实施过程.实践结果表明,该教学模式能够提高学生综合应用知识解决实际问题的能力,提升学生的质疑...     

浅谈高职院校网页美工教学中如何开发学生的设计潜能

本文主要分析了在高职院校网页美工教学中,开发学生的设计潜能的意义,通过改革课程设置增设设计内容、引入分组教学模式开发学生思维、引入案例教学模式让学生"见多识广"、增强学生的实践能力以及提高教师设计能力来影响学生、完善教学条件等方法来实现开发学生设计潜能的目的.     

混合式教学模式在PLC课程中的教学实践

本文将案例教学法融入到“对分课堂”教学模式中，并利用“雨课堂”教学平台实现线上、线下教学互动和信息交互，形成基于信息技术的混合式教学模式。以PLC课程中功能指令教学内容为教学案例，具体说明基于“雨课堂”的“案例+对分”教学模式的实施过程。实践结果表明，该教学模式能够提高学生综合应用知识解决实际问题的能力，提升学生的质疑思辨能力和团队合作能力。     

高职医学院校计算机教学中开展案例教学的研究

在高职医学院校计算机教学中实施案例教学,不仅可以提高学生学习的兴趣,更能培养学生分析问题和解决问题的能力,而如何选取案例则成为教学中要探寻的问题.选取铁岭卫生职业学院4个班级为研究对象,对其采用传统式教学和案例教学,旨在探究案例教学的应用效果.     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

PBL教学法在“电力电子技术”课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL(Problem-Based Learning)教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

“随机信号分析与估计”课程思政教学案例设计

针对“随机信号分析与估计”课程内容抽象难懂、理论推导繁琐,思政教育元素与课程内容的融合难度大等问题,探讨了课程思政教学案例的设计原则、基本要求,并通过一个完整的教学案例研究了本课程的思政案例教学法的设计思路和具体应用。通过教学实践发现,通过热点问题的思政案例能够激发学生学习的热情和兴趣,提高教学质量。     

“电工技术”课程工程教学案例设计实例

笔者在电工电子基础核心课程建设过程中,以强化学生的工程应用能力和创新意识为宗旨,在""电工技术""课程中试行了以案例教学为主要教学方法的研究型教学模式。本文介绍了该课程部分章节的工程教学案例设计实例,并给出了课堂分析讨论的具体方法。     

基于Photoshop案例教学的学生创新设计能力培养方式研究

文章分析了Photoshop案例教学对学生创新设计能力培养的重要意义,阐述了在案例教学中要遵循实用性原则、创新性原则以及结合性原则,为提高学生的创新设计能力,提出了培养学生创新思维模式、设立学校工作室等有效措施。     

如何将先进的信息技术融入到高中地理教学

随着当前新课程标准的不断推进,提高学生综合素质能力的呼声也在不断地加强.教师在课堂进行教学时,应该结合先进的教学手段营造合适的教学课堂,让学生能够在课堂学习的过程中,积极主动地进行知识的探索,信息技术是当前在学生课堂使用最广泛的一种教学手段,教师应该结合具体的教学内容,充分的设计合适的教学模式,发挥学生在课堂上的积极主动性,让学生能够真正成为课堂的主人,进行知识的深入探究.高中地理知识繁琐并且复杂,学生在学习的过程中,一定要具备高涨的学习热情,只有这样才能真正的发挥学生自己的学习能力.     

基于工程实例的DFT教学实践与探索

离散傅立叶变换是"信号与系统"课程的重要知识点,并且在工程领域得到了广泛的应用.本文通过在课堂教学中引入工程应用案例,设计实践教学环节,探讨工程理念指导下的教学新方法.教学实践表明,将理论知识与工程实例紧密联系的教学方法,可以提高学生的学习兴趣,培养学生科研创新的能力,教学效果良好.     

基于云计算混合式学习的教学设计

本文以《面向对象程序设计(c#)之switch语句》为教学案例,详细描述了一个基于课堂讲授、实训室、云平台混合式学习教学设计的实施过程,任务驱动激发学生学习兴趣,教师引导、学生自主探索实践相结合,知识传授、素质培养、能力提高融为一体,不断提高教学质量和学习效果.     

机器人视觉定位抓取教学案例设计

本文围绕当下机器人视觉定位抓取技术的应用热点,结合机器视觉课程教学大纲内容,设计了机器人视觉定位抓取教学案例。通过案例驱动式理实一体化教学,使学生加深对机器人视觉定位抓取系统中摄像机标定、工件图像分割、中心点坐标和偏转角计算、视觉系统与机器人系统通讯等技术的理解,激发学生学习兴趣,培养学生问题分析、方案设计以及基本算法的综合应用能力,进而提升学生解决实际工程问题的能力。     

“电子技术”课程工程教学案例设计实例

为了配合我校实施卓越工程师教育培养计划,笔者在电工电子基础核心课程建设过程中,以强化学生的工程应用能力和创新意识为宗旨,在＂电子技术＂课程中试行了以案例教学为主要教学方法的研究型教学模式。本文介绍了该课程部分章节的工程教学案例设计实例,并给出了课堂分析讨论的具体方法。     

C语言程序设计教学的研究与实践

C语言的教学是教与学的同步过程，教师在讲授过程中应根据C语言程序设计课程的特点，采用对应的教学方法和策略，加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段，结合多媒体投影教学，提高学习的兴趣与积极性，实施“算法为中心、教学负反馈、注重于实践”的策略，培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力。同时学生学习必须具有自觉性和富有探索精神，通过努力必能学有所获。     

案例教学法在高职数学教学中的运用和意义

案例教学法是数学教学中的一种重要方法。高职数学教学中教师通过精选案例,把案例内容与教材内容紧密结合,在教学中帮助学生更好的理解课本知识,提高学生的实际应用能力。     

基于Matlab/Stateflow和GUI的三容水箱液位仿真

为培养学生能够独立从事自动化相关领域的工程设计、应用研究,解决自动化领域复杂工程实施过程中遇到的关键技术问题,本文以三容水箱为研究对象,为控制系统仿真课程设计了一个综合性仿真教学案例。教学案例主要内容为三容水箱Simulink/Sateflow建模与基于Matlab GUI的水箱可变参数仿真。通过此教学案例的实施,明显提高了学生对知识点的综合应用和工程设计能力。     

“随机信号分析”课程案例教学的实践

针对"随机信号分析"课程理论性较强的特点,结合我校教学实际情况,在教学过程中引入案例教学模式,从教学案例编写、案例教学方式和教学中注意的问题等方面论述了我校"随机信号分析"课程的教学改革,实践证明,通过传统教学和案例教学的结合,提高了学生分析问题、解决问题和创造性思维能力,教学效果得到极大提高.     

基于OBE的程序设计基础课程S-OIE模型教学设计

阐述OBE教育理念，OBE理念的反向设计教学原则，OBE理念的教育实践中的反向教学设计、正向教学实施，探讨基于OBE理念的S-OIE模型，通过对于教学过程的反向设计，强调循序渐进的教学模式，不仅能够培养学生的学习兴趣，还有助于提升学生的实践能力。