文化素质教育与大学生创新能力的培养

文化素质教育是创新能力培养的核心和关键。这是因为文化素质教育为创新能力的培养提供广博的知识基础；有利于培养学生的创造性思维，完善思维方式，提高学生的创新能力；优化了创新人才的心理素质。有利于创新人格的养成；文化素质教育还营造自由开放的成长环境．推动了创新能力的培养。     

高职高专教育文化素质教育体系改革、建设的理论成果和实践经验

本文节选自教育部“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”立项项目(编号工13-1)《高职高专教育文化素质教育体系改革、建设的研究与实践》的验收报告。它介绍了项目研究组所形成的8个理论成果和4条实践经验。     

论高职高专文化素质教育体系中大学语文教学与改革

在高职高专化素质教育中，大学语具有举足轻重的地位。结合高职高 专教育教学改革实际，集中论述了大学语课在高职高专学校化素质教育中的基础性、实用性、承传性、能动性特点，旨在为大学语课的教学与改革提供必要的理性认识。     

高职高专院校的文化素质教育状况及存在的问题

为了了解高职高专教育文化教育素质教育状况 ,以便使高职高专文化素质教育开始就沿着制度化、规范化、科学化的原则发展 ,我们课题组开展了这次调查研究活动。调查发现 ,高职高专院校无论在思想认识上、理论上及实践探索上 ,都有了一定的进展 ,但面临的问题也不少     

关于高职高专教育文化素质教育体系若干问题的思考(一)

文章就高职高专教育文化素质教育体系改革与建设的理论研究和实践探索中遇到的几个具体问题,阐述了自己的看法。指出高职高专教育文化素质教育体系应当纳入统一的人才培养体系中,应当有相对稳定的范围与内容;应当有具有特色的、切实可行的方法与途径;对实施高职高专教育文化素质教育一定要制定实事求是的目标,注重实效。     

论实验教学中创新能力的培养

启发学生创新性地学习知识、创造性地运用知识是实验教学工作的一个重要作用。实验教师应结合创新教育的基本精神，在实验教学中加强对学生的创新能力培养。本主要论述了以下四个方面的问题：适应行业发展形势、更新教师教育观念；改革课程教学体系、优化实验教学目标；改变陈旧教育模式、遵循“问题实验”原则；具体教学形式、开启学生创新意识。旨在摸索和总结有效的教学形式，努力营造一个培养学生创新能力的实验教学环境。     

高职高专文化素质教育评价原则初探

高职高专化素质教育评价工作，在整个高职高专教育中起导向性作用，通过化素质教育，可以培养出高素质的适应现代化社会需要的人才，使他们不但具备过硬的专业、职业技能和丰富的专业、职业技能理论知识,还具备良好的学习方法、正确的思维方法、高尚的品德、强烈的开拓创新意识、乐于奉献的精神和极高的审美能力。为达此目的，在进行化素质教育评价时必须坚持方向性、科学性和全面性原则。     

谈创新教育及创新能力的培养

创新教育是社会发展对教育的必然要求,阐述了创新教育的概念和内涵以及与素质教育的关系,同时也提出了在教学中怎样培养学生创新能力的一些观点。     

大学生创新能力培养途径探讨

根据现实要求，在分析当代培养大学生创新能力教育情况的基础上，提出要构建创新教育之系统工程，要树立新的教育目标管理观念且必需全面开展创新教育的系统工作。     

确立高职高专学校文化素质教育的正确取向

化素质教育的研究呆直面学校教育的需求,并有相应的教育工程配套,同时,要反应研究的价值取向。     

试论高职院校开展文化素质教育的体系构建

根据教育部《关于加强大学生化素质教育的若干意见》的要求，从七个方面，即一是瞄准一大目标；二是把握两个尺度；三是避免三个冲突；四是做到四个结合；五是围绕五个提高；六是开辟六种途径；七是采取七条措施来探讨高职院校开展化素质教育的体系构建。     

试论高职高专文化素质教育与就业指导的有机结合

通过文化素质教育使高职高专大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，增强学习的主动性和积极性，从而形成正确的专业思想和就业观念，为学好专业知识及今后的就业乃至未来一生的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。     

工科类高职院校大学生文化素质的现状分析及对策研究

通过对工科类高职院校大学生化素质状况的调查，分析大学生的化素质现状，提出开发化素质教育方案，探索工科类高职院校开展化素质教育的新局面。     

高职院校进行文化素质教育必须解决的几个问题

在大学生中进行文化素质教育是素质教育的切入点，高职院校进行文化素质教育必须解决好哪些方面的问题？本文从思想认识、实施途径与方式、师资素质三个方面提出了一些看法，进行了一些分析，阐述了一些观点。     

高等职业技术学院核心竞争力初探

随着高等职业教育的快速发展,高等职业技术学院之间的竞争日趋激烈,提高高职院的竞争力成为当务之急。本文根据高职教育的发展趋势及其特点,阐述了提高高职院竞争力的四个核心因素,即领导的观念是核力,基础管理是内力,院企合作是外力,学院文化是动力。只有靠核力、强内力、借外力和促动力,才能永续高职院的发展。     

高职院校职业技术能力培养现状与对策

高职院校如何使学生在校期间能够得到行业、企业所需的职业技术能力的培养、锻炼和提高,是当前高职院校培养高技能应用型人才必须解决的问题。针对目前职业技术能力培养中存在的问题,首先要依据区域经济发展的现状与行业企业的需求调整专业设置;其次要增加设备投入,改善实践教学条件;再次要加大课程教改力度,推行“项目化”教学;最后要加强“校企合作”,充分利用校外实训基地,不断提高职业技术能力培养的效果。     

职业院校的公民道德教育

现行全国中等职业技术学校通用教材《德育》所包含的教学内容是一个大德育的概念,心理健康教育、经济生活教育、政治教育都纳入其中,虽然这些教学内容与德育教育有相关性,但混为一谈不利于学生对教学内容的掌握,试将大德育教学内容拆分成品德教育、公民意识教育、心理健康教育和经济生活教育四部分,并对教学内容进行系统的阐述,以期建立新的德育教育体系。     

浅谈我院高职学生的文化素质教育

大学生的化素质教育是世界各国高等教育改革的热点问题。在开展化素质教育的中应提高教师认识，转变教育观念；将化素质教育贯穿于高职教育的全过程；积极营造良好的学院化环境；努力提高教师的化素质；利用社会化资源，开展多种形式的社会实践活动。