雷诺汽车展厅

雷诺，代表科技的先导品牌，以应用最新科技为普通消费者创造运动和时尚。雷诺勇于创新的美学精神成为其品牌的一大特色。作为雷诺专一品牌在北京望京开发区的展厅，就应该体现出其汽车产品的特点和其先进设计理念的精髓。     

汽车与建筑的形态发展

分析了汽车的产生对建筑单体的影响,探讨了汽车对街道的改变,研究了汽车与城市的相互作用,以帮助人们正视汽车与城市的关系,总结发达国家处理两者关系的经验和教训,探索汽车发展和城市发展的双赢之路。     

汽车文化与汽车专卖店建筑

作者结合他们参与的汽车专卖店形象建设及其建筑设计,论述了中国汽车文化背景下的汽车营销专卖店及其配套建筑的设计。     

传统、地域与现代的共生——广丰县东门汽车客运站建筑方案设计

将广丰的传统、地域文化与现代科技文明相结合,碰撞产生新的火花,营造出能与当地环境相融合的土生土长的建筑,又能体现现代气息、简洁、高效、舒适的交通综合建筑,方便人民群众的日常生活。     

浅谈数字技术与建筑发展

“数字化生存”的时代已经悄然来临。随着人们的生存方式变化时,建筑也必然会出现一些新的发展趋势,同时也给建筑设计者带来了新的思考。本文阐述了数字技术与建筑发展的联系,提出了建筑师未来应对数字化技术发展的任务,综合分析了未来建筑设计的发展趋势。     

汽车客运站建筑形念设计研究

近年来,随着交通建设的发展,汽车客运站建筑形态设计出现了新的设计理念和趋势。文章通过若干实例,总结归纳了当前汽车客运站建筑形态设计的方法。     

跨领域的思考:浅谈汽车车身设计与建筑外墙设计的比较

汽车是一种高度工业化的产品。在汽车车身设计的许多方面表现出了高度的工业化特质,同时现代建筑特别是建筑的外墙上的工业化特征也越来越显著,越来越突出。此时对于建筑师来说,借鉴一下汽车设计师的经验和手法是大有裨益的。     

探究汽车客运站建筑的形态设计

随着近几年我国社会与经济快速发展,建筑工程形态设计成为了社会各界关注的重点,因为形态设计不仅可以给予群众更好的视觉体验,同时还可以有效提高建筑内部应用效率.其中受关注度较高的就是汽车客运站建筑形态设计.为了有效推动地区社会与经济发展,同时保证公共交通能够满足群众基本需求,本文对汽车客运站建筑的形态设计进行了总结分析.     

凝结在符号学中的建筑文化

依据符号学理论,分析总结了在可以表达文化含义的基础上,如何准确设计承载不同文化的建筑,并探讨了利用合理的建筑设计手法进行创作的途径,以期从符号学视角为建筑文化的表达提供一个新思路。     

呼唤真正的绿色建筑

明确阐述了绿色建筑的概念及特征,详细探讨了绿色建筑的设计原则,分析了绿色建筑对建筑业的影响,批驳当今国内建筑市场充斥的以绿色建筑为名的非绿色建筑,指出未来绿色建筑应有的发展目标。     

浅谈建筑中的混凝土

从混凝土的结构、技术和材质三方面详细分析了混凝土的特质,并通过具体的实例加以阐述,以引申出对建筑设计的思索,开辟新的设计思路,最后对混凝土的发展进行了展望。     

居住建筑中全方位的建筑节能措施

针对我国现阶段居住建筑节能的实际情况,结合居住建筑的特点,从居住建筑节能设计入手,全方位探讨了居住建筑在建筑设计及围护构件技术等方面的节能措施,以促进我国居住建筑节能的发展。     

图呈建筑——建筑制图课程教学研究

笔者致力于建筑制图课程的教学研究,针对传统教学中单一强调图纸的工具性,对将制图课程设定为一般知识性课程的方式进行了反思。通过设定"格物"、"致知"、"图呈"的研究单元,分阶段、分层次地探讨制图活动本身蕴涵的设计思维,发掘制图课程的训练潜力。研究证明,建筑制图课程不应仅仅作为一门专业技能课程,而应紧密结合相关制图方式方法的分析与理解,拓展为引导学生深刻认识建筑设计活动的思考性课程。     

健康住宅需要健康发展

从健康住宅的概念出发,提出了＂多运动＂＂多通风＂＂多吸氧＂与设计完美结合的健康住宅设计手法,从而提高和完善住宅质量与生活质量,营造出舒适、健康的居住环境。     

浅谈木建筑的发展历程

通过引用亚洲、美洲、欧洲等地的木建筑重要案例,介绍了木建筑的历史与发展,并在环境可持续发展的概念上论述了木建筑再崛起的关键与可能性。     

论西方建筑史的定位及其与设计的整合方式

强调了西方建筑历史教学的重要性,通过对建筑历史在建筑学专业中作用的分析,得出了建筑历史与理论可以与建筑设计进行整合,从而使其成为学校设计教学的重要支撑课程的结论,进而提出了二者整合的教学可操作性。     

智能化建筑的建筑环境

对建筑智能化的子系统配置进行了介绍,分析了建筑智能化设计针对建筑的要求,并从市场需求分析、方案设计、系统设计等方面阐述了智能建筑的实施流程,以使智能化建筑设计满足用户的实际需要。     

个性化建筑教育的过程化探讨

过程化、个性化的建筑教育,强调一种动态的、灵活的思维方式,它对建筑人才的培养是“全过程”的动态积成与“尊重个性”的异步生成,是“进行式”与“多元化”的多层面推进。过程化、个性化的建筑教育对学生的训练及评价是基于过程的引导和考察,有利于确立和保证学生在学习过程中主动,为造就更高质量的建筑专业人才创造了条件。