从调查入手,了解对计算机教育的新需求

本文是作者在对北京大学进行的计算机教育基础课程教学体系调查的基础上,引发的对计算机基础教学改革方面的思考。文章从调查研究入手,了解学生对计算机基础课程教学方式和教学内容的意见、建议,根据调查结果和教学的需要,提出了对计算机基础教育教学方式改革的建议。全文共分为《北京大学计算机基础课程教学体系调查》(已刊登在2005年第8期)、《计算机基础教学方式改革研究》(已刊登在2005年第10期)、《从调查入手,了解对计算机教育的新需求》三大部分,本文是其中的第三篇。     

北京大学计算机基础课程教学体系调查

文章作者在北京大学进行了计算机基础课程教学体系的调查,并由此引发了对计算机基础教学改革的思考,文章共分三大部分,分别从"北京大学计算机基础课程教学体系调查"、"计算机基础教学方式改革研究"、"从调查入手,了解对计算机教育的新需求"三个方面进行了探讨,本文是其中的第一篇。     

独立学院计算机基础教学方式的改革

独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试.文章针对独立学院学生的特点,阐述了独立学院计算机基础课程教学方式改革的内容.     

计算机基础实践教学体系改革探索

根据实践教学改革的需要,构建一个"三层次、两阶段"计算机基础实践教学体系,系统阐述实践教学体系、实践教学改革方案以及具体实施意见和管理办法。     

高职院校计算机基础教学方式探析

本文描述了高职院校计算机基础课程教学效果不佳的现状,对效果不佳的原因进行分析并提出相应的对策,即：从事计算机基础课程教师需要深入分析教学对象和教学内容的特点,不断研究改进教学方式,以达到提高教学效果的目的。     

基于计算机基础教育教学内容改革的实践浅探

为适应社会发展和计算机技术及其应用的发展特点,计算机基础教育内容的改革更进十分必要。因IT科技飞速发展,但计算机基础教育却没能做到及时同步更新,存在教学模式陈旧不变,教学思想落后,学生实践机会少等问题。为此,结合教育实践对计算机基础教育教学内容的改革方面,从内容体系、课程设置和实践模式方面展开探讨。     

高校计算机基础课程教学内容改革的构想

教学内容改革的关键问题是计算机基础课程的教学改革。基于我校计算机基础课程教学的现状,本文提出了该课程教学内容改革的构想,并指出教学内容模块化不仅能解决学生水平不一、专业需求不一的问题,而且还能解决计算机基础课程内容多、课时少的问题。     

大学计算机基础课程改革的探索与实践

随着计算机知识的普及,＂大学计算机基础＂课程的教学困扰着高校的任课教师,通过对课程的内容体系和教学组织方法的改革,多方位地满足了各层次学生的要求,并取得了较好的成效。     

浅谈计算机基础教学的改革

计算机的飞速发展给计算机基础教学提出了更高的要求,如何不断改进计算机基础教学成了一个刻不容缓的问题。本文主要介绍了计算机基础教学现在存在的主要问题和一些改革的方案。     

高校计算机基础课程教学改革的若干思考

随着我国计算机教育的普及,计算机基础课程面临着越来越大的挑战。针对目前形势及自身的教学实践,本文提出了改革计算机基础教学的若干建议。     

高校《计算机基础》课程教学改革研究

分析当前高校《计算机基础》课程教学的现状和存在的问题,从教学内容、方法、模式．课程体系设置、教材建设及课程考核评价等角度对《计算机基础》课程教学改革分别进行探讨。     

创新教育观下计算机基础课程的教学研究

随着科学技术的不断进步,计算机已经普遍成为了当前社会发展中的必要工具。作为新时代的职业生,要想在竞争激烈的市场中求得生存和发展,并符合当前时代发展的需要,就必须充分掌握更多的计算机知识与技术,从而确保不被社会淘汰,并取得优异的发展成就。计算机知识较为复杂,囊括的知识面很广,而计算机基础课程是计算机课程中的最为基础的部分,其具有很强的实践性,因此,我们在学习计算机基础课程的时候除了要对理论知识全面的掌握,更要加强对计算机实践课程的学习与操作,培养计算机程序编写、数据库管理与维护及相关操作的实际运用能力,从而在以后的职业生涯中可以真正有效的发挥所学知识。该文通过对新时代创新教育观下计算机基础课程的教学经验分析了计算机基础课程实验教学的特征,并从中提出了相应的教学方法,如创新教育观、实行分层次教学、三级渐进式实践教学法等,从而达到实际的教学效果。     

大学计算机基础课程体系结构改革及分层次教学

从提高大学计算机基础课程教学质量的角度,分析大学计算机基础教育现状面临的问题,在总结河南三所大学联合改革经验的基础上,提出新的三层次课程体系结构,按专业分类设置课程,并进行可扩展学科工具软件教育;指出分层次教学的必要性,进行分层次教学的实践总结。     

军队院校大学计算机基础课程教学方式改革与探索

军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述其具体的应用形式,力求实现课程理论与实践内容的对接。     

《计算机基础》教学及改革思考

从学生自身特点、课程知识体系、教学模式和方式等方面分析了当前《计算机基础》教学中存在的主要问题,提出了相应的教学改革思路。     

财经类院校计算机基础课程教学改革研究

目前,一些高校计算机基础课程教学模式和手段仍沿用十几年前的教学方法,不能满足客观条件变化情况下的教学需要,教学效果较差.本文在对财经类院校非计算机专业计算机基础课程教学状况实际调查、定性分析的基础上,总结了现有计算机基础课程教学模式、方法等方面的不足,提出了一些自己的看法.     

计算机基础课程群及其教学内容的研究与实践

根据当前计算机基础教育的形势,本文提出了计算机基础教育的培养目标、课程体系、教学内容和教学方法以及教学质量评价机制等一系列建设性方案,并介绍了近几年我校计算机基础教育教学改革的有益尝试。     

计算机基础教学的改革研究与实践

计算机基础教育对计算机专业或信息技术专业的学生来说,是概括地了解计算机科学技术的全貌,以便进一步更深入地进行专业的学习.对于非计算机专业的学生来说,是掌握计算机的基本原理、软硬件的基本逻辑和使用计算机的基本方法,以便结合自己专业的工作和学习,应用计算机提高工作效率和生活质量.     

计算机基础课程的创新实践

随着信息技术教育在中小学以及全社会的广泛普及,高等院校的计算机基础教育从教育观念、教学内容、教材建设、教学方法等诸方面都迫切需要进行改革。     

《大学计算机基础》教学内容改革探讨

教学内容的改革是《大学计算机基础》教学改革的重要环节,多年来累积的教学实践及教学参考书为该课程的改革奠定基础。讨论大学计算机基础教学内容改革的几个具体措施．以促进教学质量的提高。