笔谈：教育的正义性及其实现——正义及相关概念辨析

教育正义是教育现代化的基本价值，是世界各国教育政策的基本出发点。它不仅是学者们普遍关心的一个理论问题，更是大众沉思的一个现实问题。我国当代教育中仍然存在着一些突出的正义问题。本刊约请五位专家、学者分别从正义的概念辨析、教育正义的二重性、教育正义的境界、课程内容的正义性以及教育结果的正义性等五个方面进行了探讨。这对于构建适合我国国情的正义的教育政策具有积极的启发意义。现予刊发，以飨读者。     

课程内容正义性的缺失与实现

课程内容是由知识组成的,知识本身并不存在正义或非正义的问题,但是因为不同背景的受教育者接受与领悟不同类型知识的能力不同,实际上关于课程内容的不同对待已经预设了课程的正义与否。课程知识的选择、课程门类的设置以及课程内容的实施等,都蕴含着深层次的课程正义性的缺失问题。     

两种试验机试验结果之间的模糊相关性初探

金属材料磨损性能在不同试验机上得到的试验结果之间具有相关性。将从简易环－块磨损试验机上得到的材料承载能力值ＰＪ和试块控伤时的磨痕宽度ｂ作为因子,利用加权平均型的模糊综合评判方法,可以预测该材料在Ｔｉｍｋｅｎ试验机上要测的承载能力值（对象）的大致范围;从而可以大大提高Ｔｉｍｋｅｎ试验的速度,实现有效地联合利用两种试验机以金属材料的磨损性能进行评判。     

冲击力对大质量检测结果的影响

砝码是实物量具,在力学计量和化学计量等专业经常作为最高标准器使用。大质量砝码在矿山、电厂、码头中广泛使用,大质量砝码在检测过程由于受到外力干扰会对测量结果的可靠性和稳定性带来较大影响。     

气体流量计检定结果的影响因素探讨

气体流量计检定结果受到多种因素的影响,主要包括人员、设备、环境条件、检测方法等,本文主要对气体流量计的应用范围进行分析,对影响气体流量计检定结果的因素进行研究,保障其检测结果更加准确.     

金属材料拉伸试验检测结果的主要影响因素研究

拉伸试验是在对金属材料产品质釜进行检测和评定过程中使用的最广泛的实验。但是,有很多因素都可以影响拉伸试验的结果,只有明确了具体的影响因素,才能针对这些影响因素进行具体分析。根据研究分析结果制定实验相关操作规定和试验流程,才能保证实验结果的真实性和精确性。     

教育智慧：教育理论与实践的理想融合

有关“教育智慧”的研究由来已久。最早把智慧引入教育议题的是赫尔巴特。1802年,他在首次关于教育的演讲中说：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单：     

无限与有限：教育正义的二重性

一、“正义”与正义实践“正义”一词,由来已久,歧义颇多。古罗马法学家乌尔比安将正义用以表达使每个人获得其应得的东西的永恒不变的意志,亚里士多德把正义看做是一个人的品行。苟子指出“正义直指,举人之过,非毁疵也”。苟子的正义已不仅仅停留在个体道德     

高频红外碳硫仪分析结果精确度的影响因素探讨

高频红外碳硫仪分析低含量样品时易受多方面因素影响,本文以高频红外碳硫分析工作中,总结出影响碳硫仪分析结果准确度的几个因素,以供借鉴。     

格物致知：一个永恒的教育理想——黄晓慧博士论文《大学教育知识的微观政治哲学分析》序

格物致知,是2000多年前儒家为人生理想提炼的一句箴言;而知识栖息地,则是2010年英国学者哈珀为大学伟大描绘的一个隐喻。山高水长,时空穿越,不灭的光亮正是格物致知这个永恒的教育理想。也许就是这个点燃智慧的光亮,引领每一个人、所有学校和整个人类,孜孜不倦地投身到格物致知那绵延不绝的追求行动之中。一种理想的格物致知教育生活便一直伴随着我们：人类在创造知识中进步,学校在传播知识中发展,个人在识知探求中升华。     

两种测量方法结果为何不同

在戴维南定理实验中在测量二端网络开路电压时．实验讲义上介绍并要求用两种方法进行测量．但实验发现两种方法测量结果完全不同，其中必然有一种方法错误．本文分析了出现测量错误的原因．并用EWB仿真实验的方法进行了验证．提出了实验时应该注意的问题。     

工程教育环境下机械类专业课程体系优化

针对传统机械设计与制造系列专业课程进行课程体系优化,以面向产出为导向设计教学内容,以多主体为评价标准构建教学模式,以持续改进为目的 建立考核机制.实践表明,以工程教育专业认证引领下的机械类系列专业课程体系优化,遵循目标性、效率性及渐进性原则,具有开放式、多元化、多维度、任务驱动、自主实践等特点,显著提高了学生解决实际复...     

PCA中两种数据缺失处理方法的比较

通过2种方法 (WLRA, MDP)分析这些数据,并将其参数恢复能力(通过从完整数据和数据缺失中获得的载荷之间的平均同余系数进行测量)作为提取维数和数据删失率的函数进行比较。对于随机数据缺失,当维数和删失率较小时,这2种方法都能很好地工作。随着维数和删失率的增加,它们的性能下降,但WLRA方法的恶化速度明显更快。MDP方法效果较好,当删失率很小且解决方案的维数不太大时,可保持良好的回收率。     

两种测流设备的测量结果比对分析

声学多普勒海流剖面仪（以下简称ADP）和S4海流计是水文测量的重要设备。文章通过流速测量数据和曲线,验证同型和两型设备的测流性能,并从设备载体、安装条件等方面分析造成测量误差的原因。     

两种做法，两种观念，两种结果——评“百篇优秀博士论文评选”

中国和美国的高等教育实在是太不一样了。就博士培养中的“百篇优秀博士论文的评选”来看，这种差异决非表面的，形式上的，方法上的。中国是“经营者”利益至上而虚晃一枪的“选优”，美国是“消费者”利益至上却实实在在的“去劣”，很不相同。一个是行政权力主导，一个是教授学术主导，主导者十分不同。不是中国人不聪明，不是中国教授不智慧，不是中国大学不争气，一切都在于落后的体制，一切的根本障碍在体制。解答“钱学森之问”的根本就是大学要“去行政化”，要解决“大学究竟由谁来办”的问题。     

现代西方人本主义思潮的教育影响评析

人本主义思潮发轫于古希腊的理性人本主义传统,经由欧洲文艺复兴时期世俗人本主义和费尔巴哈生物学人本主义的补充,发展成为现代西方非理性人本主义。现代人本主义教育思想是人本主义思潮与心理学、教育学相结合的产物,是对“科学本位论”和“社会本位论”教育观的批判与抗争。人本主义以独特的视角审视教育,提出了富有时代特色的教育理念、教育目的、教育原则、教育内容、教育过程、教育方法等,对西方乃至世界多国的教育观念、教育理论和教育实践产生了积极影响。然而,人本主义也不可避免地存在一些认识缺陷,引发了诸多教育负面效应。     

两种典型温湿度传感器的比对试验及结果

本文简要介绍了温湿度传感器比对试验的过程和比对结果,通过一系列的对比试验,以大量的实验数据为依据,对2种国际著名的温湿度传感器进行了比对,对用于比对试验的2种温湿度传感器的优缺点都做了较为深入的比较,最后客观的得出比对结果.     

两种试验机试验结果之间的模糊相关性初探

金属材料磨损性能在不同试验机上得到的试验结果之间具有相关性。将从简易环—块磨损试验机上得到的材料承载能力值ＰＪ和试块擦伤时的磨痕宽度ｂ作为因子,利用加权平均型的模糊综合评判方法,可以预测该材料在Ｔｉｍｋｅｎ试验机上要测的承载能力值（对象）的大致范围;从而可以大大提高Ｔｉｍｋｅｎ试验的速度,实现有效地联合利用两种试验机对金属材料的磨损性能进行评判。     

压力表在回路中的3种连接方法及其对测量结果的影响

介绍压力表与管道连接的3种方法,分析对测量结果的影响。     

论教育正义的三重境界

人们带着不同的智力水平、能力倾向、气质特征降生到不同的家庭或社会之中,这是教育正义研究的起点。从这个不平等的起点出发,教育正义必须面对一系列真实的问题：教育正义应该对所有人一视同仁还是对不同人实施不同的教育？教育正义是否需要对弱势群体进行补偿？教育正义既是基于平等的,又是基于公平的,还是基于补偿的。下面分别从这三个层面,探讨教育正义的三重境界。