持之以恒抓建设,整体推进显成效——如东县教育信息化发展纪实

教育信息化既是教育现代化的重要组成部分,也是教育现代化的先导和重要标志。＂十五＂以来,根据＂科教兴县＂、＂以教育信息化带动教育现代化＂的发展战略,我县以信息化基础设施建设为基础,以数字化资源建设为重点,以信息技术培训为保障,以信息化管理和教学应用为突破,大力推进教育信息化,取得了阶段性的成果,为深入实施素质教育,推进优质资源共享,促进教育公平发挥了重要作用。     

邓小平教育价值论与教育实现论新探

教育价值观,是指人们对教育实践和教育价值关系的认识和评价以及在此基础上所确定的行为取向标准。教育价值是教育思想的重要组成部分,它以哲学观为基础,主要包括经济价值和精神价值两个方面。邓小平同志以辩证唯物主义的世界观和方法论,对教育的经济价值、精神价值和教育的实现途径作了全面的论述,提出了自己完整的马克思主义教育价值观及其教育实现观,体现了教育的人本性和教育发展的全面性。     

突出重点 突破难点 注重实效——访哈尔滨市道里区教育局局长张玉华

哈尔滨市道里区教育局坚持用科学发展观统领教育工作全局,以加强信息技术教育应用为重点,以提高中小学教师在教育教学实践中运用现代教育技术能力为手段,以促进学生全面发展为目的,坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的基本原则,不断优化教育信息化环境,以多种形式加快中小学信息技术教育工作的开展,努力打造区域信息技术教育特色,有力促进了全区教育现代化的均衡发展。     

加快教育信息化步伐，提高教育现代化水平

张家港市塘市小学的教育信息化工作以激情与务实相偕并进，坚持软硬件并举，建用并举，以用为主的原则，积极构建网络环境下的教育服务平台，充分发挥网络的教育服务功能，并以科研为导向，以教师专业发展为抓手，以信息技术与学科整合推进课程改革为重点，努力以信息化带动教育现代化，实现了学校教育的进一步发展。     

教会大学在中国高等教育近代化中的作用

中国教会大学的建立,以它全新的教育模式给旧中国的教育以最直接的冲击：拓展了近代高等教育的教育职能、拓宽了近代高等教育的教育对象、奠定了近代高等教育的学科基础,从而在中国高等教育近代化的过程中作出了不可磨灭的独特贡献。     

基于哲学和历史视角的我国科学教育探索

科学教育与人文教育是教育的一对基本矛盾。疏理了中西科学教育理念的演变,以哲学为基础辨析了科学教育的内涵等,并在此基础上对处于全球化时代的中国如何开展科学教育提出了几点想法。     

教会大学在中国高等教育近代化中的作用

中国教会大学的建立,以它全新的教育模式给旧中国的教育以最直接的冲击:拓展了近代高等教育的教育职能、拓宽了近代高等教育的教育对象、奠定了近代高等教育的学科基础,从而在中国高等教育近代化的过程中作出了不可磨灭的独特贡献.     

杜威民主主义教育思想及其启示

《民主主义与教育》是美国现代著名教育家约翰·杜威的经典著作。杜威把教育、民主社会和实际生活紧密联系,提出了民主教育论、教育即生活论、教育无目的论、教育中的对立论等思想。杜威的实用主义教育理论提倡教育应当以学生为中心,主张从学生的本能、兴趣和需要出发,以学生自身的活动作为教育过程的中心。杜威的诸多教育思想值得人们学习和研究。     

试论体验式教育的发展及对我国高等教育的启示

本文介绍了体验式教育的概念特征和发展历史，以实例作为研究对象，分析了当前高校体验式教育存在的问题和美国体验式教育的鲜明特征，通过分析学生参加体验式教育的变化肯定了体验式教育的意义，并就体验式教育今后的发展提出建议。     

赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用

在大学生思想政治教育工作中运用赏识教育是一种较为先进的教育理念,充分体现了以人为本的人文主义精神。在学校的教育教学与学生管理中,赏识教育即是以学生为本、尊重学生、从欣赏的角度给学生以正强化的教育。赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用具有十分重要的意义,但同时在实际工作中也需要遵循具体的要求,通过一定的路径来实现。     

共建教育云平台 服务教育信息化——华网“云计算”教育信息化应用解决方案助力江苏教育现代化

江苏教育现代化建设作为全省经济和社会事业发展的重中之重，一直得到省委省政府的高度重视。2007年5月，省政府办公厅转发了教育厅制定的（（江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》，正式启动县（市、区）教育现代化评估。江苏省县（市、区）教育现代化建设水平评估项目以现代化建设为主题，以办人民满意教育为宗旨，促进了区域教育现代化建设的全面推进和水平提升，     

基于哲学和历史视角的我国科学教育探索

科学教育与人文教育是教育的一对基本矛盾.疏理了中西科学教育理念的演变,以哲学为基础辨析了科学教育的内涵等,并在此基础上对处于全球化时代的中国如何开展科学教育提出了几点想法.     

基于计算机游戏技术的留学生入学教育模式探讨

以学校积极推进教育信息化建设为契机,桂林电子科技大学针对当前高校留学生传统入学教育的弊端,紧密结合学校实情,开展了基于计算机游戏技术的留学生入学教育创新模式研究,并制作了学校首款教育游戏,以期提高学校留学生入学教育的信息化水平。探讨了教育游戏的发展现状,分析了其特点,最后结合留学生入学教育的实际需求给出了游戏的制作方法。     

在校本培训中提高教师应用现代教育技术能力

校本培训,是指在教育行政部门和有关业务部门的规划指导下,以教师任职的学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,把教师培训与教育教学、科研活动紧密联系起来的继续教育形式。随着科学技术的日新月异,新媒体的不断出现与更新,现代教育技术在教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。为此,我校运用校本培训提高教师运用现代教育技术的能力,受到了良好的效果。     

试论高等教育大众化背景下高职教育的多层次校企合作

高等教育大众化进程对我国高职教育产生了重要影响,对高等教育体系提出了挑战,对高职教育机构带来了双重影响,给高职教育功能带来重大转变,客观上要求高职教育与社会的关系更加密切,开展互利共赢的校企合作。当前政府缺乏有力支持、行业协会缺乏权威、企业合作动力不足的局面要求高职院校利用多种资源,围绕人才培养模式的改革和创新,以产学研基地建设为依托,以技术服务和"双师型"教师培养为保障,以专业化教育公司为平台,建立多层次、多样化的校企合作机制。     

试论体验式教育的发展及对我国高等教育的启示

本文介绍了体验式教育的概念、特征和发展历史,以实例作为研究对象,分析了当前高校体验式教育存在的问题和美国体验式教育的鲜明特征,通过分析学生参加体验式教育的变化肯定了体验式教育的意义,并就体验式教育今后的发展提出建议.     

试论高等教育大众化背景下高职教育的多层次校企合作

高等教育大众化进程对我国高职教育产生了重要影响,对高等教育体系提出了挑战,对高职教育机构带来了双重影响,给高职教育功能带来重大转变,客观上要求高职教育与社会的关系更加密切,开展互利共赢的校企合作。当前政府缺乏有力支持、行业协会缺乏权威、企业合作动力不足的局面要求高职院校利用多种资源,围绕人才培养模式的改革和创新,以产学研基地建设为依托,以技术服务和＂双师型＂教师培养为保障,以专业化教育公司为平台,建立多层次、多样化的校企合作机制。     

技术史在机械创新教育中的实践与思索

创新教育是工程教育改革成败的关键。以机械专业创新教育为背景,结合技术史课程教学改革实践,探索了技术史在机械创新教育中的应用经验。     

教育城域网系统建设规划与实例

信息技术的发展为教育改革提供了有利基础，教育城域网建设成为了现代教育发展中的重要环节，也是推动教育发展的重要方式之一。本文将以岚山区建立的教育城域网为例，为大家介绍教育城域网系统建设中所需的逻辑结构和设计规划方法，以及网络管理与网络安全维护手段。     

试论职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透

针对高职院校新生的职业迷茫问题,以入学教育为突破口,从入学教育的内容、形式、主体以及时间的安排四方面阐述了职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透。