弹药包装工程教学研究与实践

本文分析了开设弹药包装工程课程的重要性,讨论了该课程的特点与教学内容的调整方案。通过更新教学内容的体系结构,改革课堂教学的方法手段,设计实践环节的计划安排等,逐步了优化课程的资源配置,提高了课程的教学效果,满足了专业人才培养的需求。     

如何培养包装设计专业学生的实践能力

针对当前包装设计专业学生实践能力方面所存在的问题,阐述提高包装设计专业学生设计实践能力的必要性,并提出提高学生设计实践能力的方法,以培养更适合市场需求的闹装设计人才。     

包装工程专业实践教学体系的构建与实施

简述实践教学与实践教学体系的涵义,以强化学生能力培养为根本,以提高人才素质培养为目标,构建有包装工程特色的实践教学体系,并提出了实施卖践教学体系的途径。     

江西旅游商品包装设计项目实践教学研究

本文主要目的是通过江西旅游商品包装设计项目实践教学策略,促进教学工作、提高教学质量、改善毕业生质量,并且针对艺术设计类应用型本科院校实践教学给出了具体实施方案与相应建议。     

依托学科竞赛,培养包装工程专业大学生创新能力

包装工程专业的学科交叉性、综合性与实践性特征十分突出,其本科生教育既要重视专业基础知识的传授,更要重视创新能力的培养。文章结合浙江理工大学包装工程系近几年在学科竞赛方面所采取的具体措施和经验,就如何以学科竞赛为依托培养包装工程专业大学生创新能力展开了讨论,对培养艺工结合创新型人才的探索和实践有一定的参考价值。     

基于KPI的高职包装专业实践教学质量评价体系构建

为提高高职实践教学质量考核评价体系的准确性与全面性,将KPI指标管理理念引入包装策划与设计专业的实践教学质量考核评价中,选取"学生收益"、"企业收益"两个维度进行评价,并对其进行分解、细化,提炼出多个一级KPI、二级KPI指标,然后分析、明确了各个指标的权重,构建了一套全面、高效的实践教学质量评价体系,对改进高职院校实...     

包装工程专业教学体系的探索与实践

针对21世纪我国高等工程教育如何培养人才的问题,结合郑州大学包装工程专业的特点,以产学研一体化教育为支撑,构建现代包装工程专业教育平台,对复合型人才培养目标的操作模式及综合素质教育模式进行了研究与实践。     

立足包装特色与优势努力构建设计实践与创新教学平台--包装设计艺术学院实践教学平台建设经验总结

湖南工业大学包装设计艺术学院为提高学生的实践与创新能力,依托自身的办学特色与优势,构建了相匹配的两个平台：一是包装设计实践教学平台——“包装艺术设计实验教学中心”;二是包装设计创新实训平台。并结合建设目标与要求阐述了两个平台建设的类型与内容、运行模式与管理、教学绩效等。     

包装设计课程的创新教学与实践探究

随着科技的进步与人们生活水平的不断提高,不同材料的新型包装技术的发展迅速,大众对于包装设计的外观与实用需求也日益增长.包装对于我们的生活起到了举足轻重的地位,它便利我们的生活、美化我们的视觉、增添我们的生活乐趣.如今,许多企业在产品的包装设计方面都极为重视,为达到良好的包装设计水平,企业对于包装设计师的要求也更为严格.当前,高职院校在包装设计课程的教学需要以创新的教学方法进行改革,专注培养实践型人才和技能型人才.     

导师制在包装工程专业实践教学培养模式中的探索与实践

本文探讨了导师制在包装工程专业本科生实践教学培养模式中存在的问题和挑战,特别是导师指导不足和学生参与度低的问题。针对这些问题,提出相应的解决方案和发展建议,包括导师制与课外竞赛结合、与科研项目结合、与实验室开放结合、以及与毕业论文（设计）结合等方式,建立综合性实践教学环节。通过实施这些措施,可以有效提升导师制在包装工程专业实践教学培养模式中的质量和效果。     

浅谈艺术设计教学中的包装设计

人要衣装,佛要金装,商品要包装。包装保护了商品,包装装饰美化了商品,包装文字介绍、宣传了商品,包装是商品无声的促销员。包装装潢已是社会市场经济不可分割的一部分,而且伴随人类社会的进步而发展。一个国家包装设计水平,在一定程度上反映了这个国家科学技术和经济发展水平。 包装巨大市场的存在,也就促进了包     

实践是培养学生创新能力的基础

文章基于第一次成功参赛全国大学生电子设计竞赛的经验，提出实践是学生创新的基础，扎实的理论基础和优秀的师资是取得胜利的保证，赛前训练和集体协作精神是成功的关键。     

工学结合，构建“包装技术与设计”专业课程体系

从以市场为目标、以就业为导向,设置课程体系;以项目为载体、以任务为导向,重构课程体系;通过专家论证,借鉴其他课程建构经验,完善课程体系;突出实践教学,实施“教、学、做”一体的教学模式;采取有效措施,保证所构建课程体系的可持续运行等5个方面,阐述了如何构建“包装技术与设计”专业课程体系。     

完善包装工程专业实践教学体系的改革和实践

本文简述了我校包装工程专业传统实践教学体系的不足,因此针对包装工业专业的学科特点和行业需求的变化,对目前传统实践教学模式的实验室建设、课程设计及毕业设计、生产实习和教材建设等方面进行了改革和实践,建立以专业培养目标和能力培养为主线,以面向真实工程环境,以提高学生的工程实践能力,增强学生的就业竞争力为主要特色的实践教学体系,以适应应用型人才的培养需要。     

文化传承理念下包装设计创新性教学体系构建与实践

本文以中华优秀传统文化的传承与创新为教学目标,通过项目式教学探索地域优秀传统文化融入包装设计教学的路径和方法。课程构建了包装设计创新性教学体系,包括立体化包装设计实践体系和文化创新设计体系,着重培养学生的设计思维能力与设计实践能力。设计成果从包装设计视角传承了中国地域优秀传统文化,践行了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,旨在增强青年一代的文化自信与文化认同。     

构建实验教学体系培养创新包装人才

经济全球化趋势日益明显，包装业对教育和人才的渴求日趋强烈，对人才的类型和素质要求也日趋增强。实验教学在培养学生的创新精神和创新能力方面有着其它教学环节无法替代的独特作用。构建实验教学体系，是高校培养创新人才的重要环节。     

包装产业转型与升级下现代包装设计人才培养体系实践与探索

包装行业转型与升级下,包装设计教学改革势在必行。教学改革过程中,湖南工业大学践行"以市场为导向,以能力为核心,全面提升创新素养与能力"的培养目标,努力构建"实践教学平台"和"创新教学平台"两个教学平台;按照"包装创意、设计制作、包装营销"三大课程训练模块,打造"练中学、学中研、研中创"的三层次实践教学体系,形成"层次多样化、模块交叉化、训练项目化、整体综合化"的四化课程教学体系;实施启疑式、交互式、案例式、模拟实战式、项目实战式"五法一体"的教学方法;完善从课堂教学、试卷检查、毕业设计、督导与专家评教、学生网上评教到就业率测评的六个教学评价体系。     

创新教育与包装设计人才的培养研究

阐述了创新的内涵，论述了创新教育的特征及内涵，探讨了如何在现有的包装设计艺术教学中融入创新教育，从而培养出有创新精神和创新能力的高级包装设计专门人才。     

商业包装设计项目化课程探索与实践

商业包装设计课程作为一门直接与销售市场紧密接轨的专业课程,所涵盖的知识领域跨度是比较大的。从传统方式授课形式看,对于学生学习有一定局限性,课程拖沓,知识点零散不易交叉和衔接,所以我们尝试探索实践对商业包装设计课程进行"项目化"改造。在课程教学探索和实践中,确立了一套"企业委托,真实项目,真实流程;团队授课,工学交替,任务驱动"的设计课程教学模式。