基于物联网的校园学生监控系统设计

学生监控一直以来，都是学生管理的核心部分。物联网的引入，实现对学生管理的智能化，改变传统的学生管理模式。本文主要对在物联网的基础上，改变传统学生管理监控模式，设计基于物联网的校园学生监控系统。     

构建高效的数学课堂

新课程实施中，凸显学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，是新课程改革的目标之一。在数学教学中，数学教师应通过改变学生学习方式，引导学生参与的热情与兴趣，充分尊重学生在学习过程中的每个见解，让学生由‘‘要学”到“会学”，提高学习质量，使学生真正成为学习的主人，做到高效与减负并行j让学生自主学习的能力在数学课堂上得到真正提高与发展，为学生的后续学习习惯与学习能力的培养奠定基础。     

老师错了，还是教材错了？

引言中职学生的学习基础较薄弱，学习习惯也不尽如人意，如果教师一味地批评指责，只会更加挫伤学生的自信心，使得学生更加厌学。制造错误，让学生去修正错误，给他们一些研究争论的时间和空间，让他们去慢慢体会良好学习习惯的重要性，明白实践是检验真理的唯一标准，从而也巩固了知识，促进了学生的自主探索，发展了学生的思维能力。     

增强学生互动性，提高学生参与性

随着互联网时代的到来和普及，中职学生计算机基础教育显得尤为重要，帮助学生们学习更多的互联网信息技术，掌握便捷而有效地信息获取手段，树立正确客观的信息时代价值观，帮助中学生们正确看待网络，都是我们教学任务的基本目的。而要实现这样的教学效果，怎样增强学生的互动性，让学生们主动积极地在课堂中表现自己，提高学生的参与性，就显得格外重要。这有利于学生们更好地掌握信息技术知识，当好课堂小主人。     

计算机课程教学过程中学生能力培养研究

计算机课程的实践性非常强，要求学生能够经常动手，达到利用计算机解决实际问题的目的，但是计算机课程的授课目前依然存在不少问题，要达到计算机课程的教育目的，必须要转变教学方式，引起学生学习兴趣，引导学生的怀疑和思考，创设第二课堂，让学生带着兴趣怀疑和思考动手实践，在做中学，从而提高学生的能力。     

浅谈如何启发学生学习高中物理的兴趣

高中教育属于学校启蒙教育的高级阶段，学生开始接触到较深的基础理论和研究方法，学生的能动性增强，对于社会、学习等有了自主的认识和观念。所以高中教育阶段，不论对于学生的基础知识的掌握，还是对于其科研和创新性思想的培养，都是非常重要的。对于高中物理的教学，同样需要注意，培养学生自主学习的能力，让学生带着兴趣去学习，才会取得一个较高学习效果。本文主要针对物理教学的特点，分析如何在物理教学的过程中，培养学生的学习兴趣，激发学生在物理学习中的能动性。     

高职计算机教学现状与提升方法

1我国高职院校计算机教学现状 首先，学生对计算机的实际运用能力不同，一般高职院校的学生均来自不同的地区，其城市的经济发展状况不同，学生接触电脑的机会不同，就会有一定差距。另外高职学生之前受教育的学校对计算机课程的教育程度不同，重视计算机教育，强调实际操作培养培养大学生计算机知识扎实；反之只保证学生通过会考的学校出来的学生基础能力较差。还有就是学生自身原因，高职学生对计算机课程的兴趣是促使其积极学习的重要原因，另外教师的教学方法也是很重要的因素。     

浅谈数学教学中的自主学习与自主探索

在传统的数学教学中，教师讲，学生听，学生只能被动地接受，思维的空间遭受压抑。“教”方面量的积累难以带来“学”方面质的飞跃。新课标要求把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，让学生成为真正的学习的主人。通过培养综合素质，迈向素质教育，达到考试能力与素质教育和谐的状态。     

“激发学生内驱动力、培养学生工程素质”的实验改革与实践

为提高学生在实验课程中的自主性，增加本科综合设计实验的工程性，对电子线路综合设计实验课程，进行了以“激发学生内驱动力、培养学生工程素质”为目标的改革和实践。实验设计提供多种可选方案以调动学生的积极性，实物制作充分参照标准工业流程，并着重提高学生的工程素养。实践表明，这样的改革极大的增加了学生的参与度，并在潜移默化中普遍提高了学生利用所学知识综合解决复杂问题的工程能力，收到了良好的预期效果。     

教学论坛讨论系统设计与实现

本项目的目的是为学生提供一个学生与学生交流，学生与教师交流的平台。主要是在一个网络课程网站上建立一个网上课堂讨论区，让登录到这个讨论区的学生都能在这里畅所欲言，可以实现在线学习讨论的基本要求，虽然比较简单，但比较适用于网络课程中的在线讨论。     

网络教室的故障

一天正在给学生上课，知识讲完了，学生们自主练习。但再给学生讲解时，却发现刚才还好用的网络教室，现在竟然只能找到部分学生。由于是第一次遇到这样的情况，以为是软件出了问题，把软件卸载，重新安装还是不能解决问题。幸好微机室里有投影机，改用投影方式给学生继续讲解。     

微课在提升教学效率中的应用

阐述微课在职业教育课程中的应用，采用微课视频的典型案例，为学生开展学习提供方向，加深学生知识的理解能力，引导学生掌握更多学习方法。     

基于校企合作的高职院校学生工作创新研究

基于校企合作，推动高职院校学生教育管理创新，既是高职学生工作自身创新发展的需要，也是进一步提升高职教育质量的使然。高职院校学生工作应挖掘校企合作的育人资源，推动学生工作机制体制创新。     

高校计算机项目驱动式教学法的有效应用

高校计算机项目驱动式教学法必须要遵循目标原则、激趣原则、针对原则、梯度原则等，以达成教学目标，激发学生学习兴趣，针对学生实际与计算机教学实际，循序渐进。在应用过程中，做好项目应用设计，项目讲解、剖析，任务分工等准备工作，实施过程中突出教师主导地位，学生主体地位，采取自评互评师评等多种方式，合适延展，培养学生创造力。     

基于项目导向的软件技术课程教学实践

基于软件技术课程教学的案例分析，阐述毕业论文的实践过程，探讨毕业论文实践活动除保证学生顺利毕业外，可以有效地促进学生自我定位，促进学生升学和就业。     

学生需求视野下大学英语计算机网络教学平台的构建与开发

英语是重要的国际用语，在大学教学中占着重要的地位。要提高学生们的整体素质，首要的就是培养学生们的英语能力。而网络的发展和计算机的应用给英语教学提供了新的平台，它可以给学生们提供丰富的教学资源，让学生们可以通过平台和教师及同学们进行交流，不仅可以得到老师的指导，也可以得到同学们的帮助；不仅提高了学生们的英语能力，也提高了学校的教学效率。     

“运动控制系统”教学方法探索

“运动控制系统”是自动化专业的核心课程，其理论性和应用性较强，内容涉及知识点较多，学生学习起来难度较大。为了激发学生学习这门课程的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，加深学生对课程内容的理解，本文进行了相应的教学方法研究，将“系统”概念和“比较”思想融入课堂教学中，并使用线上辅助教学方式。两年的教学实践证明，采用本文给出的教学方法能够提高学生的学习热情，更好地掌握本课程的内容。     

ARCS动机设计模式在职业院校教学改革中的实践研究简

本文依据ARCS动机设计模式的相关理论，结合职业院校学生的特点及计算机公共课的课程特点，提出能够激发和保持学生学习动机的策略并运用提出的策略进行计算机公共课教学，在实践中检验策略的有效性，以提高职业院校学生的学习动机和信息素养，为学生成为技能型人才奠定基础。     

基于学业不良的相对性涵义及测定的实证研究

目前我国高等教育的大众化模式，但是随着高校招生规模的扩大，生源质量良莠不齐，加之家庭原因、个人原因导致学籍处理学生数量逐年增加，学业不良学生队伍日益庞大。学业不良学生的教育管理和再培养问题关系到高校教育的整体成效，更是学生人生发展的重要节点，是摆在全体学生工作者面前亟待解决的问题。     

智能测评系统在校园学生情绪预警中的应用

阐述采用教育软件进行虚拟实践，嵌入校园学生焦虑情绪的检测功能，对不同气质类型的学生描绘精准的“数据画像”，基于计算机控制技术的自动化应用，构建学生情绪预警系统。