如何激发学生的写作兴趣

布鲁诺说过:"使一个学生对一门学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。"头痛于作文的学生,大多是作文提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。     

如何激发学生的写作兴趣

当前,学生不留心观察周围的生活,缺少从生活中汲取素材的能力,从作文中所反映出的问题是,学生认识生活的水平与能力还比较低,因此,提起作文,学生就发愁、焦急、惶恐。     

如何激发学生的写作兴趣

通过多年的语文教学实践,我发现作文是最令学生感到困难的事,学生们往往谈作文而色变,避之唯恐不及。究其原因,是学生对作文不感兴趣所致。因此,本文主要探讨如何激发学生的写作兴趣。     

浅谈如何激发学生写作兴趣

<正>语文课程标准明确规定,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学简单地说,就是培养学生"听、说、读、写"的能力,而能写、会写、善写则是听、说、读能力的综合体现。因此,写作是语文学科教学的重要部分,在各类考试中亦占有较大的比重。据教育部制定的新的高考改革方案,语文学科所占比重将上升,这无疑更加凸显了语文学科教学的重要性。因此,在语文学科教学中,重视培养学生的写作能力十分重要。     

如何提高高职学生英语写作兴趣

英语写作是英语教学的一个重要组成部分,它贯穿教学的全过程,始终伴随着教材中对话,课文及词汇语法等英语材料和知识的教学而展开,并围绕着学生听、说、读、写能力的培养而运行其中。高职学生没有升学的压力,但是有考级的要求。PETS中英语作文占20%的分数,它有着不可忽视的比重,足以说明写作在告知在教学中也相当重要。但事实上,高职学生害怕抗拒写作。     

如何培养三年级学生的写作兴趣

<正>作文教学要注重培养学生的写作兴趣,激发学生爱作文的情感。三年级是作文教学的发展阶段,要求在写作数量、质量上求发展,为提高阶段打好基础,下面谈谈我是怎样培养学生的写作兴趣的。一、进行兴趣作文三年级学生生活经验少,观察能力较低,一提作文往     

如何激发学生写作兴趣及拓展思路

多数中小学生在学习语文的过程中都有一项最怕的任务——写作文。如何变"苦写"为"乐写","害怕写"为"喜欢写",是当今教育界乃至社会需要思考的一项重大问题。子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见,兴趣是最好的老师,是增进学生习作水平的一项重要前提。若是没有兴趣,那么学生习作的源头也就枯竭了,这样,学生的作文水平很难提升。因此,应该让同学们在写作时能够做到乐于表达。而这其中的关键,笔者认为有两点:一是激发学生的写作兴趣,二是拓展学生的写作思路。任何一件事,只有在有兴趣做的情况下,才有可能会用一个良好的状态去接纳和吸收;而一件事想要做到有条有理,就必须有一个训练缜密的思路。因此,写作要从娃娃抓起,那就必须要有一个良好的开端。以下是几点笔者的教育思路与大家分享:     

谈小学语文如何提升学生的写作兴趣

小学是语文科目学习的关键时期,也是学生语言能力发展的重要阶段,因此,在小学语文教学中,教师要注重对学生写作兴趣和写作能力的培养,促进学生语文综合能力的不断发展。教师要在小学语文教学中提升学生的写作兴趣,要激发兴趣,唤起写作欲望;传授方法,培养良好习惯;鼓励创作,推荐发表。     

如何激发农村学生的写作欲望与兴趣

<正>写作教学是初中语文教学的重要内容,然而目前农村写作教学的效果并不理想,究其原因,主要是学生缺乏写作兴趣。学生既不会写也不愿意写,仅仅是为了应付教师、追求高分而照搬照抄写作模板,作文能力难以得到真正提升。所以教师要不断探索新的教学方法,激发学生的写作欲望和兴趣,有效提高学生的作文水平。     

浅论如何提高小学高年级学生的写作兴趣

语文课程标准指出:第3阶段(5-6年级)学生在习作方面应达到的要求有:"养成留心观察周围事物的习惯,有灵活地丰富自己的思闻,积累写作素材",高年级学生已经具备一定的写作经验,在日常学习和阅读中也积累了不少词汇,这阶段的语文教师要顺应学生发展的需求,引导学生丰富语言,积累素材,创新选材,为今后的语言表达奠定坚实的基础。笔者认为,除了语文教材中指定的习作,日记和剧本创作也扮演着举足轻重的角色。教师应从平时的创作入手,从学生喜闻乐见的事物中激发学生的写作兴趣。     

随记教学中如何让学生写作兴趣保鲜

<正>语文课标在第三学段习作中指出要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。依据这一要求和学生平时写作中无话可说的现象,联合校的教研主题以随记为基础展开。随记,顾名思义,随时随地地记录的所思所想所言所行。学生往往存在这样的现象,刚开始对某件事很有兴趣,可是做得久了,也就失去兴趣了,随记教学中也是如此。如何让学生写作兴趣持久保鲜呢?笔者做过以下尝试。     

小学语文教学中如何提高学生的写作兴趣

语文教学是中国学校教学中的重要组成部分,语文教学促进学生素养的养成,在小学语文教学中,作文教学是语文教学中的重点,也是难点。写作能力是学生语文学习能力的综合表现,对小学生进行的作文教学,可以培养学生的语文素养,同时锻炼小学生情感、意见等的表达能力。小学生的想象力丰富,对周围的事情充满好奇心,在小学语文作文教学中,从学生自身的特点出发,激发学生的好奇心,培养学生的写作兴趣,使其可以激情写作。本文针对兴趣教学在小学语文作文教学中的应用,以及相关的内容进行分析研究。     

如何激起小学生写作兴趣

在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得"学习有味",主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由"厌学"到"爱学"。     

激发学生写作兴趣的方法

<正>在传统的写作教学中,教师会布置明确的写作主题,然后直接让学生写作,全程不参与选材、构思与作文的过程,待学生写完作文后统一批改,没有专门分析学生的写作情况。这不利于激发学生的写作兴趣,反而可能直接挫伤学生的写作积极性,出现敷衍应付、堆砌素材的低效写作问题。可想而知,在这种状态下,学生很难产生写作热情,会直接影响作文水平。因此,教师必须激发学生的写作兴趣,提高写作能力,     

怎样增强学生的写作兴趣

<正>作文教学的目的是让学生恰当地利用语言、组织语言,但长时间以来,作文教学一直是教学中的一大难点,学生对作文的兴趣不浓甚至对作文产生惧怕的心理和厌倦情绪,通过对作文的教学实践.我认为应该从以下几方面培养学生的作文兴趣。一、视、听、读、记结合,积累写作素材教师要从学生实际出发,有目的、有计划地引导学生观察生活开阔视野,陶冶情操,培养能力,开发智力。在引导学生积极感知生活的同时,教师要善于设计一些有趣的情境,组     

对激发学生写作兴趣的探索

作文教学是语文教学的一项重头戏,探索如何激发学生的写作兴趣、提升学生的写作能力已经成为广大语文教师亟待解决的问题。     

信息社会背景下，如何有效激发学生的写作兴趣

<正>信息技术飞速发展,广泛应用于各个领域,小学作文教学也与时俱进,进入了信息化时代。信息技术的应用激发了学生的写作兴趣,提高了课堂教学效率,促进了学生作文水平的提升。写作是小学语文教学的重要内容,也是学生语文综合素养的表现形式。目前小学写作教学状况不理想,最主要的原因是学生的写作兴趣不高。信息技术的发展与进步为小学写作教学提供了新的发展契机,教师应抓住这个契机,创新教学方法,充分发挥信息技术的优势,激发学生的写作兴趣与写作热情。     

“妒火”引燃的大火

常言说：远亲不如近邻。然而本篇文章要介绍的则是因自己的生意不如邻居,而产生妒忌心理,一把火将邻居的商店烧光,落得个害人不成反害己的下场。 ２０００年６月 １４ 日,潍坊市中级人民法院作出（２０００）潍刑初３３号刑事判决： 被告人秦焕平犯放火罪,判处死刑,剥夺政治权利终身; 被告人乔昌义犯放出罪,判处死刑,剥夺政治权利终身; 被告人栾述强、卢德新和吴明杰犯放火罪,判处无期徒刑,剥夺政治权利终身; 被告人杜立忠犯放火罪,判处有期徒刑１５年,与原判有期徒刑６年零６个月合并执行,决定执行有期徒刑２０年。 审判后…     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调,小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣,提高学生写作的能力,把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中,教师是教学活动的设计者和组织者,应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动,创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力,提高学生的语言组织能力,在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。     

如何培养高年级孩子的写作兴趣

素质教育背景下,对小学语文教学提出了更高的要求。尤其是作文教学中,需要不断创新教学模式,培养学生的写作意识,促进学生写作兴趣的提高。针对目前小学高年级语文写作教学中存在的问题,根据多年来的教学经验,提出如何培养高年级孩子写作兴趣的方法,旨在和同行交流与学习,共同提高孩子写作水平。