构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

高等学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是学校的生命线，全面提高教学质量，关系着高校的生存与发展。随着高等教育大众化进程的推进，高等学校规模正在实现跨越式的发展。我院由于连续几年的扩招，办学规模迅速扩大，对教学资源和教学管理形成了较大的压力。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展，我们一直努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，     

全面质量管理和控制论在教学质量监控中的研究与应用

本文介绍了南京理工大学以全面质量管理的基本工作思路“PDCA循环”和“三全”思想为基本的切入点和结合点，建立了由“目标系统-执行系统-反馈系统-控制系统”组成的教学质量监控体系，并以毕业设计（论文）质量监控为对象，进行了应用和实践，取得了显著的成效．事实说明，该教学质量监控体系是有效的，是符合高校教学质量管理实际的，不仅可以用于毕业设计全程质量监控，也可以用于教育教学大系统的其他子系统的质量监控。     

学分制与高校教学管理模式改革

本文从实行学分制的必要性出发，提出原有的标准化的教学管理模式在学分制条件下已经不适用，高校应该更新观念，推进教学管理模式的改革，提高教学质量，推行学分互换制，深化学分制改革．     

立足学校定位 建立和完善 多层次教材建设及管理模式

教材建设是高校教学管理系统中重要的子系统，不同层次的办学模式和定位决定了教材建设的工作重心．西安工业学院在向教学研究型大学发展过程中，教材建设工作在结合学校定位的基础上，积极探索和构建了适合自身发展需要、促进教学质量提高的多层次的教材建设及管理模式，并将教材研究作为全面推进教材工作的切入点．     

对构建大学教学质量手册的若干思考

优质的教学质量是高等学校得以持续发展的命脉，教学质量保障体系则是促使学校教学活动不断向预期发展的一种管理工具。因此，结合本国高等教育自身的特点，建立既适合中国国情又能与国际接轨的大学教学质量保障体系，是我国当前实现高等教育与国际接轨的重要任务之一。本文主要以全面质量管理理论为基础，从教学质量保障相关概念的界定入手，进而探讨大学教学质量保障手册的制定与实施，力图应用于我国本科院校教学质量保障的实践。     

完善教学督导机制 全程监控教学质量

教育督导制度是《教育法》规定的我国教育基本制度之一。自80年代以来，我国县级以上各级政府均已相继建立了督导机构，在推进中等和中等以下教育改革和发展中发挥了重要作用。在高校内部设置教学督导制度还是近几年探索的新举措。作为一种学校内部的督导，是学校为了全面贯彻国家的教育方针，保证教学质量，促进学校发展而进行的一种对教学工作的督导活动。     

以实验教学改革为突破口，全面提高本科教学质量

为确保和提高本科教学质量，教育部继2001年提出加强高等学校本科教学工作，提高教学质量一系列的措施和意见之后，今年又决定实施“高等学校教学质量和教学改革工程”。建设“质量工程”的最终目标是改变现有的人才培养模式，提高在校学生的质量。围绕这个目标，根据“质量工程”的要求，     

重视教学管理确保本科生的教学质量

面对市场人力资源对普通高校毕业生需求发生的变化，如何保证本科生的教学质量，运筹帷幄，以应对日趋激烈的市场竞争?只有通过教学质量的不断提高，才能在市场竞争中占有一定的优势。加强教学管理法制化步伐的实施，提高本科生的教学质量，防止本科生教学质量下滑刻不容缓。     

用科学发展观研究教学质量体系

用科学发展观指导和重新审视高等学校本科教学工作的质量保证体系，从全面、协调、可持续发展的角度分析了教学质量体系的各种影响因素，提出了四种相互关联的教学质量观，最后对教务处的教学质量末端治理工作和“以人为本”的个性化人才培养策略进行了重点分析。     

加强高校师资队伍建设的思考与措施

师资队伍是高校最重要的资源。教师是高校的第一生产力，是决定大学教育和科研水平的关键因素。文章在分析当前高校师资队伍建设存在的主要问题的基础上，提出了以转变观念为先导，加大人才培养和引进的力度，积极创造人才成长的良好环境等措施，做好高校师资队伍的建设。     

加强领导 完善制度 扎实工作 切实推进本科教学评估工作

教育部建立本科教学工作水平评估制度，大力推进本科教学评估工作，是政府在高等教育发展的新形势下，为加强对高等教育的宏观管理，促进高等学校提高教育教学质量和人才培养质量而采取的重大举措。强化本科教学工作水平评估，不仅有助于进一步引导高等学校转变教育思想观念、明确办学指导思想，而且可以进一步强化本科教学的中心地位，推动高等学校的教育教学改革，特别是能够进一步促进高等学校加大教学投入，改善办学条件，强化学科专业建设，规范教学管理，不断提高教育教学质量和办学效益。     

从港台及国外高校管理人员的聘用看我国高校管理人员的职业化建设

行政管理人员对于一所高校而言是非常重要的，本文通过对港台及国外高校行政管理人员与教师关系的分析，结合我国高校目前行政管理人员的现状与存在的问题，从三个方面探讨了高校行政管理人员的职业化建设问题。     

论教学在学校发展中的科学定位

本文论述学科建设成果转化为本科教学的优质资源的必要性和对教学的促进作用，指出适应社会需求，准确专业定位，提升本科教学质量的主要途径，阐明确立教学的中心地位，强化教学管理水平的综合提高是高教改革的一项迫切任务。     

将职业资格培训融于本专科学历教育的思考

本文通过阐述将职业资格培训融于本专科学历教育的必要性，以及职业资格培训与大学学历教育的关系，指出职业资格培训是在学历教育基础上的提高型技能教育。作为以本科教育为主的高校，一定要重视职业资格培训，通过改造引入的方式将职业资格培训融于本专科的学历教育中，以满足外适性和个适性的高校价值取向，适应市场对高校毕业生的需求，从而提升毕业生就业率。     

浅谈对外汉语教学的特点及方法

本文探讨了对外汉语教学的特点，并就如何提高对外汉语教学质量提出了一些方法。     

发挥网络教学优势，提高教学质量

本文通过对传统课堂教学和网络教学两种教学模式的比较，总结网络教学的实践经验，探索提高网络教学质量的方法和途径。     

启动教学质量工程 以评促建 努力提高教学质量

本文提出了重视发挥教育评估的功能，加强教育评估学的研究并应用于学校的教学管理实践，通过系统开展教学评估，推动教学质量工程建设，形成自我管理、自我完善的运行和管理机制．     

高校实践教学的现状分析与改进措施

本文对国内高校实践教学的现状进行了分析，指出了其好的方面和不足的方面，并对造成高校实践教学不足的主客观原因进行了分析，在此基础上，提出了改进高校实践教学的若干措施。     

高校管理必须适应市场经济的发展

高等教育大众化时代的到来使我国普通高等教育得以迅速发展，学校工作的特殊性而导致了学校管理工作的重要性．让学生和教师满意是学校的管理工作的核心问题，创建良好的人文环境对提高学校教学质量十分重要．把以人为本、竞争、法制的市场意识贯穿到学校管理体系中，让学生和教师感到欣慰是学校管理工作的努力方向．     

关于创新高校德育工作的思考

社会的发展和进步，为高校德育工作带来了新的挑战和机遇，也提供了广阔的发展空间。本文分析了新时期高校德育工作面临的新形势，指出高校的德育工作者应坚持与时俱进、开拓创新，注意研究新情况，解决新问题，在工作中努力适应新形势发展的要求，在适应过程中创新德育工作。