电气信息类专业实习教学模式研究

本文结合电气信息类专业实习教学自身的特点和我院实习教学经验,分析了传统实习模式所面临的困境和存在的问题,对电气信息类专业实习教学模式进行了探索和改革,详细阐述了电气信息类专业实习教学新模式的特点及实施过程。实践应用表明,新的实习教学模式符合学生个性化培养,加强了学生实践能力和工程意识的培养。     

电子实习开放式教学新模式探索与实践

本文对目前普通采用的电子实习教学模式所存在的问题进行分析,采用了开放式教学模式,该模式更能激发不同层次学生电子实习的主动性和兴趣,着重培养学生的工程素质和创新能力,取得了一定的成效.在实施过程中针对开放式教学存在的问题,提出了解决办法,形成了一套开放式实验室管理制度、教学指导方法及教学质量监控体系.     

电子工艺实习中创新教学模式的研究

本文分析讨论了当前电子工艺实习教学中所存在的问题,提出了实习中可以采用的新型创新教学模式,进一步提出了校企联合培养电子工艺实习的教学模式,在实践中不断进行探索、完善电子工艺实习模式,进一步提高电子工艺实习教学质量。     

高等工科院校生产实习教学模式的改革与实践

生产实习是高等工科院校本科教学活动中的一个重要实践环节,其教学质量至关重要。针对传统生产实习教学模式存在的不足,按照高级应用型人才培养目标的要求,以创新能力培养为导向,对生产实习教学模式进行了改革。提出并实施了"校企结合,兴趣产品式"生产实习教学模式,形成了"以学生为主体,教师作引导"的交互性、多样性、个别性与灵活性的实践教学新方法。对电气工程及其自动化专业生产实习的实践结果表明,生产实习的教学效果得到明显地改善,教学质量得到了提高。     

高校和实训基地联合培养应用型本科人才培养模式初探

在高等教育发展过程中,创新性教学模式的实践研究在教育教学改革中大量涌现。应用型本科人才培养模式以理论“够用”为主,强调实践培养。本文拟探讨高校和实习实训基地联合办学,培养应用型本科人才的基本模式,即在四年的本科课程学习期间,转成三年在校内,一年在实习实训基地的联合培养模式。     

自动化专业生产实习教学基地的创建

生产实习教学基地的建设为实习教学的质量提供了保证。本文在分析自动化专业生产实习特点后,按照高素质创新型人才培养目标的要求,对优秀生产实习教学基地的创建进行了探索。针对当前本科人才培养质量要求,笔者探讨了新形势下生产实习教学模式的改革,并提出了实施全面考核的生产实习教学的具体措施。通过建设优秀实习基地,这种新的实习教学方式取得了良好的实习效果。     

因果分析法在电工实习教学中的应用

如何更好地提高当代大学生实践创新和动手以及分析能力,培养学生实习过程中自我创新意识,是目前大学专业教学中共同探讨和深思的一个重要问题。本文以电工实习教学为例,因果分析法的思维对影响大学生实践创新能力的因素进行了系统分析,提出了应根据其结果调整操作技能、技术参数规范、电子元件采购、电子元件特性、生产设备、环境资源等因素,摆脱僵化的教学体系,形成一种科学、合理、有效的实习教学模式。重点突出因果分析法在大学教学中的如何运用,指导学生分析和评估,以达到有效的教学目的。     

线上线下混合式教学方法研究与实践 ——以"专业方向实习"课程为例

实习课程的线上线下混合式教学是新时代背景下的新型实习教学模式,这种模式具有"师生互助",促进"个性化发展"的优点,对调动学生学习积极性,提高教学质量有很大帮助.以"专业方向实习"课程为例,提出课程资源建设是实习课程实行线上线下混合式教学的重要前提,并且通过众多学习平台的教学实践,提出了线上线下混合式教学模式的实施要点,...     

顶岗实习信息管理系统的研究与实现

对于高职院校的学生而言,顶岗实习是其在在学习过程中重要的一个组成环节,对于其在实践能力方面的提升有着十分大的帮助,也是提升综合素养及更好的走向职场的有力"试金石"。鉴于学生在顶岗实习过程中与学校管理、老师沟通及信息反馈方面存在的问题,如何做好定岗实习过程中的信息管理工作成为了高职院校以及相关教育工作者探究的重点内容。而目前我国的大多数高职院校在学生定岗实习过程中普遍采用的传统管理方式不能及时有效的传达顶岗实习要求及掌握实习学生的实习情况、顶岗实习信息管理系统在这样的形势背景下应用而生。因此,本文就自身的工作经验以及对于顶岗实习信息管理系统的认识,对其开发意义、功能及实现过程等内容进行一番分析和探究。     

基于过程管理的顶岗实习与就业质量管理系统的研发

顶岗实习是职业院校工学结合、校企合作办学模式中重要的实践教学环节,在培养高技能人才过程中具有非常重要的作用.基于过程管理的顶岗实习与就业质量管理系统实现了对实习学生在企业顶岗实习期间全方位、全过程的管理和监控以及动态评价,提高了学生顶岗实习管理效率,保证了学生顶岗实习效果和质量.同时,系统收集、汇总实习学生的实习和就业信息的第一手资料,建立就业数据共享平台,有利于推动职业院校的教学管理和就业工作.本文叙述了该系统研发中的理念和思路以及所用到的关键技术.     

基于Spring框架的实习实训过程管理与评价系统

实习实训管理是学校、学生和企业多方参与的管理过程,不同角色在实习实训管理过程中发挥着不同的作用。实习实训管理过程分为3个阶段:实习前期、实习中期和实习后期,在不同阶段各角色对系统需求也各不相同。通过实习实训管理系统,建立一个网络化的实习实训及评价应用平台,为学生和指导教师建立一个网络化教学支持平台,为院校、企业、学生提供开放、透明的信息交流平台,同时整个系统操作简单直观,流程清晰,数据查询、统计方便及时,文章对该实习实训管理系统进行了研究。     

基于Web的高职学院顶岗实习管理系统的设计思考

以就业为导向、面向市场办学是职业教育的特点，教育部要求职业院校积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和培养学生的教学模式。目前这种教学模式正被所有示范高职学院大力推行，为进一步规范顶岗实习管理，加强顶岗实习执行力度，结合职业技术学院顶岗实习的实践以及二级系部开展的顶岗实习工作，开发学生顶岗实习动态管理系统。     

基于契约式设计的VeriJava编程语言设计

本文以VeriJava作为研究对象,探讨基于契约式设计的VeriJava编程语言设计及相关问题;首先对该编程语言进行了简要概述;主要介绍了契约式设计理论的相关内涵,分析了VeriJava编程语言设计的相关问题,并以此为基础,对其中的设计方法等进行了具体讨论。希望能够通过本文初步论述可以引起更多的关注与更为广泛地交流,从而为该方面的理论研究工人与设计实践工作提供一些有价值的信息,以供参考。     

电子工艺实习课程教学改革与探索

为解决传统电子工艺实习课程教学内容和教学模式单一的问题,自上而下对电子工艺实习课程教学进行重新布局,设计巩固与电子学科联系、建立与机械及控制学科联系的学科交叉融合的教学内容,构建课内与课外相结合的项目驱动式教学模式,采用软硬件结合的课程教学平台,有助于建立起一整套多元化、立体化、层次化的电子工艺实习课程教学体系,对于培养学生的实践动手能力与创新能力具有重要意义。     

基于校企合作高职会计专业实践教学模式的探索

为了提高我国高等职业教育的教学质量,突出培养实践能力,改革人才培养模式,高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。对于高职会计专业学生而言,这三个关键环节主要是实训与实习。通过校企合作高职会计专业实践教学,采用多元化实践教学模式,完善实训实习环节,提高实践能力,才能培养高素质技术能型应用人才,满足社会对会计人才的需求。     

计算机应用技术专业学生毕业顶岗实习管理模式的探索与实践

本文以计算机应用技术专业实践教学体系中的顶岗实习环节为切入点，在梳理分析学生顶岗实习管理中的难点与问题的基础上，结合了此环节教育管理上的盲点，以该专业实习毕业生的教育管理实践为例，探讨了毕业顶岗实习评价体系及考核制度，完善了校企。共建共管。的实践教学模式，构建校企共建齐抓共管毕业生的管理机制。     

自动化专业生产实习教学改革的探索与思考

生产实习是自动化专业本科教学活动中一个很重要的实践环节。结合近几年来我院生产实习的具体情况,针对传统生产实习过程中存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,从实习前的准备、实习基地建设、实习指导教师队伍建设等几方面对自动化专业生产实习改革进行了探索。事实证明,生产实习的质量得到明显提高。     

高校理工类专业生产实习模式改革的探索与实践

生产实习在培养高校学生的实践能力与创新精神方面起着至关重要的作用。作者在分析了新形势下生产实习的现状和面临的各种矛盾，对传统的生产实习模式进行了改革，建立了以分散为主、集中为辅的生产实习新模式，通过强化实习过程监控与实习质量管理，提高了实践教学质量及学生的综合素质。并以此模式在我院学生的生产实习中进行了实践，取得了良好的教学效果。     

基于超星学习通平台的混合式教学模式实践与探索——以“认识实习”课程为例

认识实习是工科专业培养工程技术人员的重要环节,认识实习的效果关乎学生能否对本专业的学习产生兴趣。通过对当前新能源科学与工程专业认识实习现状的分析,总结得出目前存在的主要问题,结合山东华宇工学院新能源科学与工程专业“认识实习”的课堂教学改革工作,提出基于“线上+线下”混合式教学模式的“认识实习”课程教学新模式,并取得良好的教学效果。     

“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式探究——以市政、环境类专业为例

在我国高等院校人才培养的过程中,坚持创新实践能力的培养是人才培养的最终目标。校企协同发展的模式对于高校相关专业的人才培养工作具有积极的作用,对于提高专业教学水平和效果也具有重要价值。市政、环境类专业更加看重学生的实践能力。因此,在授课时,教师必须坚持校企协同发展的混合式教学模式,并结合“互联网+”推进相关教学模式的创新与发展。基于此,本文分析了目前市政、环境类专业人才培养现状,阐述了在“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的相关内容,论述了“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的开展方案,做到从市政、环境类专业教学角度出发,坚持理论教学创新、实验教学改革、优化创新创业训练环境、加强实习设计等,以期切实提高学生的创新能力。